湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教学设计

小学音乐四年级下册 《土风舞》 教案 一、教学目标 1.能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》,感受歌曲描绘的丰收喜悦的热闹场景。 2.能用声势动作或舞蹈动作参与表现音乐,掌握切分节奏及乐句的走向。 二、学情分析 这个年级的学生对于切分节奏有一定难度。但部分学生还是可以借助已知的 节奏解决难点。另外,学生们的声音条件不是很好,只要求在降调的情况下把歌曲 先唱熟。之后再进行声音及歌曲处理。 三、重点难点 教学重点:体验捷克民歌的音乐风格。 教学难点:掌握歌曲中的切分节奏,有表情的演唱歌曲。 四、教学过程 教学过程: 1、切分节奏“X X X”的体验——童谣与游戏 有节奏地读童谣。 呱呱 呱呱 小青 蛙 在 叫,嘎嘎 嘎嘎 小 鸭 子 在 叫…… 师示范拍 XX 节奏,学生模仿。拍熟练后,边按节奏拍腿边读童谣。 2、师:刚才我们读的童谣中,出现了哪些小动物的名字啊? 老师是怎么读它们的名字的? 我们再来读一次好吗?这一次我们光读小动物的名字,其余的地方不出声。 学生边拍边念每句前两拍的切分节奏,后面的放在心里默读,感受并思考 手拍八分节奏与口念切节奏的二声部效果。 3、师:我们可不可以用刚才读小动物名字的方式,读出我们自己的名字呢?我们能 不能不间断地读出自己的名字呢? 3、切分节奏“X X X”的认知与练习 师:这次,我们边拍边在心里读自己的名字,不出声。这次你们要体会一下,你名字 中的哪个字比较长,你拍了几下腿?哦?这是一个“中间比较长,两边一样短”的节 奏。 出示切分节奏,边拍边用节奏音节念读。 师:刚才我们反复念读和拍击的是一个新的节奏,它“中间长,两边一样短”,它的 名字叫作“切分音”。我们一起来念读一下它的节奏音乐“ti-ta-ti” 老师牌及以下节奏,请学生听辨并模击——进入到《土风舞》主要乐句节奏。 X X∣X X∣X X X∣X X0∣∣ 这里有你熟悉的节奏吗?接下来我们将学习一首捷克民歌《土风舞》。请大家从 中找出切分节奏吧。 在歌舞音乐活动中的切分节奏——土风舞 介绍土风舞 师:这是一首捷克民歌,表现了捷克人民庆祝丰收的喜悦心情,让我们带着动作来 感受喜庆、欢乐的气氛吧! A 段学习——律动 X X∣X X∣X X X∣X X X0∣∣+唱歌 师带着动作用象声词“嘣”哼唱 A 段旋律,学生模仿。 加入歌词,带着动作学唱 A 段。 带着动作齐唱 A 段。 B 段学习——律动 X. X∣X X X0∣X. X∣X X X0∣∣＋跨步 (1)师边唱歌边完整表现两段律动。 (2)B 段的学唱和律动 4、完整律动和表现 5、集体舞以及体验捷克民族音乐文化 (1)教师与一位学生边唱歌,边示范集体舞表演。 (2)全体师生一起表现。 (四)小结