统编版必修下册烛之武退秦师 导学案学生版无答案

1 《烛之武退秦师》导学案 【学习目标】 1.扎实掌握贰、军、厌、其、之等文言字词，提升翻译文言句子的能力。 2.自主学习，反复诵读；合作探究，探究烛之武的游说艺术。 3.激情投入，感受和学习烛之武摒弃个人得失、勇担重任的爱国主义精神。 【重点难点】 分析烛之武的说话艺术。 一、自主学习 （一）文体知识 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，又名《春秋左氏传》或《左氏春秋》， 是对《春秋》的解释。《左传》叙事写人的成就，标志着我国历史散文的重大发展，对后世文 学有着深远的影响。《左传》与《公羊传》《谷梁传》一起被称为“春秋三传”。 （二）本文背景 本篇所记述的，是公元前 630 年秦晋联合攻打郑国时开展的一场外交斗争。此前，郑国 有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是公元前 632 年的晋楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败告终。郑国为了自 身的利益，想方设法与晋国修好。晋文公为了争夺霸权，还是在两年后发动了这场战争。秦 晋历史上关系一直很好，秦国也有向外扩张的愿望，于是对于出兵郑国一事，与晋国一拍即 合。 （三）字句梳理 1、字音：氾( )南 佚( )之狐 夜缒( )而出 秦伯说 ( ) 亡郑以陪( )邻 共( )其乏困 阙( )秦 逢 ( )孙 2、通假字： ①无能为也已 通 ②共其乏困 通 ③阙秦以利晋 通 ④秦伯说，与郑人盟 通 ⑤失其所与，不知 通 ⑥何厌之有 通 3、词类活用： ⑴晋军函陵 作 ，此意是 2 ⑵与郑人盟 作 ，此意是 ⑶夜缒而出 作 ，此意是 ⑷朝济而夕设版焉 作 ，此意是 ⑸越国以鄙远 作 ，此意是 ⑹君尝为晋君赐矣 作 ，此意是 ⑺共其乏困 作 ，此意是 ⑻邻之厚，君之薄也 作 ，此意是 ⑼因人之力而敝之 作 ，此意是 4、古今异义： ⑴行李之往来 古义： 今义： ⑵若舍郑以为东道主 古义： 今义： 古义： 今义： (3)微夫人之力不及此 古义： 今义： 5、指明特殊句式类型并翻译 ① 是寡人之过也。 1 何厌之有？ 2 若亡郑而有益于君…… 3 晋军函陵，秦军氾南。 4 敢以烦执事。 二、合作探究：分析烛之武说服秦伯的原因。找到课文对应的文字，概括劝说步骤。 步骤 内容 作用 1 示之以弱 承认郑国失败的结局 消除戒心 ② ③ ④ （引用史事） （推想将来） 小结：这段说辞，表现烛之武高超的攻心战术和精彩的外交辞令，他以秦晋攻郑而所 图各异为突破口，对秦伯动之以理，晓之以利，最终说服了他。其高妙之处是：心里 处处为 国着想，而口中声声为 国谋划。整段说辞，委婉曲折，步步深入，面 3 面俱到，显示出极强的说服力。 三、课堂延伸：面对别人的劝说，作出反驳是人之常情。如果你是秦伯，面对烛之武 的说辞，能不能找到他言语中的漏洞，进行一些反驳。面对有漏洞的说辞，你会选择 被说服吗？ 四、课堂检测： （一）选择题 1．下列句子， 解释错误的一项是： A．夜缒(用绳子拴着人(或物)从上往下送)而出 B．越国以鄙(边邑)远 C．行李之往来，共(同“供”，供给)其乏困 D．阙(损害)秦以利晋，唯君图之 2．下列加点词语没有活用的一项 A．晋军．函陵，秦军汜南 B．越国以鄙．远 C．既东．封郑 D．郑既知亡．矣 3．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项 例：晋军．函陵 A．秦伯说，与郑人盟． B．因人之力而敝．之 C．朝．济而夕设版焉 D．既东封．郑 4．下列成语中“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是 A．缓不济．急 B．同舟共济． C．假公济．私 D．无济．无事 5．选出加点词意义与用法不相同的一项 A．以其无礼于．晋 佚之狐言于．郑伯曰 B．臣之．壮也，犹不如人 行李之．往来 C．越国以．鄙远 焉用亡郑以．陪邻 D．朝济而夕设版焉． 焉．用亡郑以陪邻 6．下列各项句式与其他三句不同的一项是 A．佚之狐言于郑伯曰 B．何厌之有 4 C．若亡郑而有益于君 D．以其无礼于晋 （二）翻译： 1、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 2、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 3、既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?