调皮的小闹钟
教学内容
欣赏《调皮的小闹钟》
教学目标
认真聆听乐曲《调皮的小闹钟》感受音乐所表现的情境，并能用动作随音乐表
现。
教学重难点
聆听乐曲《调皮的小闹钟》感受音乐所表现的情境，并能用动作随音乐表现。
教学过程
一、导入
欢迎同学们来到快乐的音乐课堂！老师今天给大家带来一个谜语，大家一起猜
猜看是什么吧：，会说没有嘴，会走没有腿，日日夜夜不休息，提醒人们要早起。
谁知道这是什么？没错，就是小闹钟。
二、欣赏
（1）小闹钟都能发出什么声音呢？你觉得小闹钟发出这种声音是在干什么
呢？下面我们就一起来听一听这首调皮的小闹钟吧！
（2）小闹钟走路的音乐真有趣，它是由美国的作曲家安德森所创作的管弦乐
《调皮的小闹钟》。小闹钟走路的时候很调皮，我们听一听它走路是不是很有
规律的。
（3）老师请大家再听一次，听一听老师模仿的小闹钟走路的声音在哪里出现
了变化？
（4）原来小闹钟在去小主人家叫小主人起床的路上啊边走边跳起了舞！你们
觉得小闹钟是怎么跳舞的呢？那我们就一起来跳跳舞吧！
（5）你们学会了吗？下面你们做动作，老师用双响筒为你们伴奏，展现你们
优美的舞姿吧！
（6）谁想试试用这个乐器为大家伴奏？小闹钟是最调皮的，所以你的伴奏可
以和老师的一样，也可以有自己的想法。
（7）小闹钟走路的声音真好听，那我们一起用“ling”来唱一唱吧！请你们
再用更好听的声音唱一次吧！
（8）你们觉得小闹钟走路的时候心情怎样？我们给这一段取一个名字叫做 A。
（9）小闹钟它唱的具体是什么内容呢，我们一起来读一读！请你们跟老师来
唱一唱吧！
（10）小闹钟这一天又唱歌又跳舞，接下来它怎么了呢？听一听音乐请你告
诉我。这段音乐和小闹钟走路的音乐情绪上有什么不同呢？（欢快跳跃还是
舒展悠扬的？这段音乐没有那么欢快了，是悠扬舒展的。）那么我们也给这段
起个名字叫做 B。
（11）我们用手指划一划 B 段的旋律吧！
（12）小闹钟睡了一觉突然想起来它是有任务的，他的任务是按时叫小主人
起床，那我们就快走起来去叫小主人起床吧！
（13）你们的舞姿真优美，我们刚才听到的小闹钟走路的音乐旋律我可以用
线条来表示，请你们一起来划一划！（播放旋律线和音乐向学生们展示）
（14）小闹钟走到了小主人家，这个小主人好像很懒啊，小闹钟使出浑身的
力气才把他叫醒，我们来数数小闹钟的铃声一共响了多少次，当你听到铃声
响的时候请你伸一伸懒腰。小主人就是一个小懒虫，我们吧叫小主人起床的
音乐改成“小主人，快起床”这样小主人就不好意思不起床了。
（15）谁想试一试用三角铁和小闹钟一起叫小主人起床呢？其他同学做动作
来配合吧！
（16）小主人终于起床了，你们觉得这段的音乐情绪用哪个词更能表现呢？
（17）我们给这一段取一个名字叫做 C。
（18）我们一起来听听最后一段，最后有一个声音是这样的你们听一听（用
双响筒模仿）你们觉得小闹钟怎么了？这个“咻~”好像是小闹钟完成了叫小
主人起床的任务，所以高兴的跳了起来，手里比出了“耶”的手势，你们来
试一试吧！你们也很调皮啊！
（19）我们一起来完整的听一次这首调皮的小闹钟吧，记得作出你们的动作
哦！
三、总结
这是一个调皮的小闹钟！我们今天学习了美国作曲家安德森所创作的管
弦乐《调皮的小闹钟》，它分为 ABACA，这种结构我们给它安上一个名字叫做
回旋曲。
今天的音乐课你都学到了什么呢？对你有什么启发？
老师送给你们一句名言吧：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平
凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
同学们，今天的课就上到这里，下课！
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