花城版四年级音乐上册第3课《歌曲《土风舞》》教学设计(1)

《土风舞》教案 教学目标： 1. 能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》，感受歌曲描绘的丰收喜庆 的热闹场景。 2. 能用声势动作或舞蹈动作参与表现音乐，掌握切分节奏及乐句的 走向。 教学重点： 感受《土风舞》音乐中蕴含的欢乐情绪。 教学难点： 掌握歌曲中切分节奏，有表情的演唱《土风舞》 教学方法： 教法：引导法、提问法、听唱法、示范法、 学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳 教学过程： 一、 情境导入，律动激趣 学生随着音乐伴奏以律动的形式体验音乐热烈欢快的情绪。 师：在上课之前请同学们和老师一起感受一段旋律，让我们一起随着 音乐动起来吧。 二、 揭示课题：观赏图片聆听歌曲 师：刚才我们感受的这段旋律来自于一首捷克民歌，叫做土风舞。 现在请同学们完整的欣赏这首歌曲，请同学们认真聆听。 师：通过刚才的画面和歌声，同学们有什么感想？ （感觉他们生活的很幸福，很快乐，因为他们的脸上都带着笑容，唱 歌跳舞） 师小结：我们看到的人们都带着笑容，听到的歌声非常的欢快，它展 现了捷克人民载歌载舞喜庆丰收的欢快场面。 2.分析歌曲情绪、节拍。 师：问歌曲节拍，强弱规律，我们通常强拍拍手，弱拍点掌，同 学们还有别的什么方式来变现二拍子？好，现在我们就拍着自己 喜欢的二拍子的节拍，再一次来感受捷克人民的快乐。 3. 介绍切分音。 师：好，同学们拍的真好。现在，余老师要拍一个节奏，谁来试 一试，再仔细听听，老师哪个音拍的比较重，第二个音比较重， 好，你模仿一下。刚刚我们拍的这个节奏叫做切分节奏。现在呢 老师特别想知道同学们的姓名，你能大声的用切分音的节奏介绍 一下自己的名字吗？ 师：这首歌曲中出现了比较多的切分音，这首歌有两个乐段组成，一 共分为六个乐句。然后找每个乐剧中的切分音，唱一唱切分音。 二、学唱歌曲《土风舞》 （一）唱旋律 （二）现在我们和着歌曲的伴奏用啦音把整个歌曲哼唱一遍，有切分 节奏的地方我们把它拍出来。能做到吗？ （三）接龙的方式读歌词 师：这里出现一个很特别的词语，特啦啦，它是什么意思呢？同学们 不知道对吗，因为它没有意思，它是一个衬词，它在这里用来烘托歌 曲的欢快气氛。第二段我们分组来。 （四）教师弹旋律，学生唱词。 （五）分组唱，单独唱，评价 三、歌曲舞蹈创编 师，歌曲我们会唱了，那么土风舞到底是一种什么样的舞蹈呢，我们 一起来了解一下。 今天老师也带来一段土风舞的视频，我们一起来欣赏一下。 师：这段土风舞它有什么样的动作特点？（转圈，拍手） 1.学生跟音乐自己设计动作。 2.跟音乐教师展示。 3.跟音乐师生共同展示。 四、小结 师：同学们，我们感受和捷克人民的辛勤劳动，喜获丰收的欢快心情。 一分耕耘一分收获，父母每天早出晚归辛勤工作，为的是让自己的家 人生活的更好，让你们健康快乐成长，所以，我们要珍惜现在的生活、 热爱生活。