花城版二年级音乐下册第3课《歌曲《有个洋娃娃》》教学设计

《有个洋娃娃》教学设计 教学内容：二年级下册《有个洋娃娃》 教学理念： 坚持从音乐审美教育出发，坚持赏识教育，有效运用评价手段， 注重发挥学生学习的主动性，鼓励音乐创造和理解多元文化的是本 课的教学理念。 教学目标： 一、能用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。 二、通过演唱《有个洋娃娃》，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的 风格，培养多元音乐文化的情感。 三、正确掌握 si do’的手号。 教学分析： 《有个洋娃娃》带有简短的故事情节，诙谐有趣，充满童趣。本 课以律动、游戏、听赏、演唱、创编等教学形式引导学生主动参与 音乐活动，并有机地融入人文知识的教学，了解印度尼西亚的风土 人情等，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感体验。 教学重点、难点： 一、学会演唱歌曲《有个洋娃娃》，正确掌握 si do’的手号。 二、学生通过参与歌曲《有个洋娃娃》的学习、创编，初步感受与 体验印度尼西亚儿歌的风格。 教学准备： 多媒体教学课件、印度尼西亚风情幻灯片、洋娃娃等。 教学过程： 环节一：组织教学。 当课前音乐（《有个洋娃娃》伴奏）响起时，同学们拍起手， 老师带领大家按音乐的节奏做着律动。简单自然的律动让学生初次 感受歌曲的节奏。音乐游戏“听音做手号”帮助学生在游戏竞赛中 复习已经掌握的 do re mi fa sol la 的手号。 1、播放歌曲《有个洋娃娃》伴奏，师生一起律动。 师：欢迎大家来到我们的音乐王国，请用你最喜欢的动作和老师 一起来舞蹈。 2、师生问好！ 3、音乐游戏：听音做手号（do re mi fa sol la） 1.出示 PPT：（柯达伊手势）师：同学们，这些是我们以前在我 们的音乐课中学过的，请你把它的手号做出来，并且把它唱出来。 （全班按顺序做手号 Do re mi fa sol） 师：大家都很棒，记忆力很好。今天我们的好朋友小音符想要 和我们做个游戏，看看我们的耳朵灵不灵，双手巧不巧！这个游戏 的名字就是听音做手号。等下老师叫到哪组，哪个组的同学就迅速 站起来并做出相应的手号。注意：不仅要把手号做出来，还要把这 个音唱准。 游戏玩法：同学们分组，老师唱出单音，叫到哪个小组听到后 迅速站起做相应的手号，同时唱出唱名，比比哪组同学唱得最准， 手号做得又快又准确。 （按顺序、打乱顺序）(男、女生) （小组、个人） 生：反应很快，听到自己组代表的音都能快速唱出唱名打起手号。 师：小音符认为我们耳朵很灵，双手很巧。它要送我们一双音乐 的翅膀，让我们进行一次音乐之旅！ 2.出示 PPT（播放旋律）张手成翅膀律动 师：来，张开我们的翅膀，开始旅行啦，飞过高山，飞过森林， 飞过海洋，我们的目的地到啦。 环节二：导入新课。 贯穿整节课的“好朋友小音符”欣赏孩子们的灵巧的双手和耳朵， 送给大家一双音乐的翅膀！乘着音乐的翅膀我们到哪去翱翔呢？老 师就变身“导游”，带着大家领略了拥有最多岛屿和火山的国家印 度尼西亚的风土人情，并结合课堂上的情境创设把孩子们带到了 “玩具商店”里，引出了《有个洋娃娃》这首歌曲。 1、语言导入： 师：今天就让我们乘着音乐的翅膀到印度尼西亚展开一次音乐 之旅吧！我们来到了这个使全世界热爱旅游的人都在那留下了足迹 的美丽地方-----印度尼西亚共和国。 2、印尼简介：播放印度尼西亚风情幻灯片。（略） 师：印度尼西亚简称印尼，位于亚洲东南部，地跨赤道。是世界 上拥有岛屿最多的国家，共有岛屿一万七千多个，所以它有一个美 誉叫做“千岛之国”。 它还是世界是火山最多的国家，共有火山 400 多座，有“火山之国” 之称。 印度尼是典型的热带雨林气候，因为当地气候湿、热的缘故，所以 印尼食物的调味常以辣味为主。 （出示商店 PPT）:了解完印尼的风味美食，现在我们逛一下印 尼的商店吧！这里的商品真多呀！有个小朋友看中了一个东西，我 们一起来看看这位游客他看中了什么？（举手回答） （播放《有个洋娃娃》视频） 生：洋娃娃 师：您留意的真仔细，谢谢你。 3、出示 PPT 引出歌曲：请学生用一个词语来表达自己对歌曲《有 个洋娃娃》的感受。 师：刚才我们欣赏到的是一首印度尼西亚的儿童歌曲《有个洋 娃娃》。 黑板板书课题 你们觉得这首歌曲怎么样？能用一个词来表达你的感受吗？ 生：有趣、伤心、遗憾、优美、动听…… 师：竖起你的小耳朵，再听一遍范唱，认真来听一听，这个洋娃 娃的名字叫什么呢？ 生：达果赞 师：还有一个名字是什么呢？ 生：沙丽娜 师：歌曲里“达果赞和沙丽娜”分别是印度尼西亚的男孩名和女 孩名。 师：你们喜欢这首歌吗？ 生：喜欢 师：不单你们喜欢这首歌曲，老师也很喜欢这首歌曲，今天我们 就一起来学学吧！ 环节三：学唱歌曲。（小腰杆挺直、微微笑、轻轻唱） 本环节由“兴趣”牵引着学生去主动学习，学生轻松愉快。 在教唱过程中，找准歌曲重难点部分，通过按节奏朗读歌词和结 合手号解决难点两个“价钱太贵啦” ；用谜语趣味教学法，引导 学生找出歌曲《有个洋娃娃》中的反复记号，掌握段落反复记号 的演唱。过程中以学生互评为主，帮助学生认识和发现不足，相 互督促，相互学习，从而激发学生你追我赶的上进心。 1、听老师范唱歌曲。 师：请同学们认真听老师范唱歌曲，找出哪一句比较难唱， 待会提出来。 注意：“他名叫达果赞，不叫沙丽娜”； “价钱太贵了”两次不同的语调，为解决难唱的地方 铺垫。 2、播放歌曲的主旋律，学生哼唱旋律。 师：要求竖起小耳朵聆听一遍旋律；第二遍用“La”哼唱旋律； 注意哼唱时要轻声。 3、巩固知识：段落反复记号、换气记号。 下面我们来猜一个谜语好不好？ 出示 PPT 你们一起来读读。 A. 谜语：四条竖线分两边，每边各有两个点；唱到此处不算完， 回头再来唱一遍。 B. 巩固知识：段落反复记号。 引导学生：找一找这个记号在歌曲的什么地方？（举手） 师：表示唱完第一段后，从头反复跳过第 1 直接唱第 2 结束。 C. 指出换气记号，提醒学生在歌唱时注意换气。 4、老师教唱《有个洋娃娃》，学生轻声跟唱。 师：请同学们听老师范唱，轻声跟唱，特别注意你们刚才认 为难唱的地方。 反复教唱几遍 5、学生跟范唱唱歌曲（纠正不正确的地方） 6、分男女角色完整演唱歌曲一次。 师：注意段落反复记号的演唱，男女生相互评价一下。 7、用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》 师：虚心接受别人的意见，改正不对的地方，完整地跟范唱再演 唱一遍。 请同学们注意演唱的正确姿势 ：头摆正、腰挺直、脚放平！ 环节四：学习新知识：si do’的手号。 贯穿整课的“好朋友小音符”中的两个新朋友 si do’与大家 捉迷藏。鼓励探究学习、激发创新思维。让学生通过细心观察学 习认识相关的手号知识。 师：今天，我还带来了两位新朋友， si do’ 让我们学学用手势 表示它们吧！ 生：跟随老师学做新手号。 师：按照音高的顺序将小音符由低到高排列起来就是音阶。 新朋友躲在《有个洋娃娃》这首歌曲中与你们捉迷藏呢？比比谁 能最快在这首歌中找到它们。 练习重难点乐句的手号 环节五：拓展学习。 本环节以小组为单位，把歌曲中洋娃娃的名字改为自己喜欢 的卡通人物的名字，引导学生演唱自己小组创编的歌曲。学生们 的表现欲强，想象力丰富，思维活跃。在老师的调动下，他们创 作的灵感迅速被激起。 1、引导创编歌词。 师：同学们，我们又回到了印度尼商店，你在商店里找到喜欢的 洋娃娃了吗？能不能把它的名字编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励 引导学生） 2、引导学生分组创编歌词。 师：让我们来场比赛吧！请各组小伙伴合作编出喜欢的洋娃娃的 名字，但要注意创编尽量不要与别组相同，比一比哪队小伙伴最 齐心合力。 3、欣赏各组的创作成果。 引导学生从各组的歌唱、动作和合作情况等方面进行评价。 4、课外拓展： 倡议环保，利用废旧物，制作小玩偶。 环节六：小结。 学生是课堂的主人，与同伴分享并自信表达自己的收获，在良 好的自我观念和积极探索心态下，体会到“我能行”。 师：今天快乐的音乐之旅即将结束，让我们共同分享一下这次音乐 之旅的收获。 生：认识了印度尼西亚，长大后要去那里旅游； 认识了新的朋友 si do’； 制作小玩偶； 学会唱印尼儿童歌曲…… 师：再见了！可爱的洋娃娃达果赞！再见了，美丽的印度尼西亚！ 教学反思： 我觉得只有让学生感受到爱和尊重、乐观和自信，他们才会生动活 泼地表现出学习的兴趣。尊重孩子们的创造，允许他们失败，对正 确的及时给予鼓励表扬，让他们在轻松愉快的环境中得到美的熏陶， 有利于学生综合音乐能力的培养。 教学点评： 本课例以玩促学，充分发挥了孩子们的动手动脑的能力，在学中 玩，在玩中学，使学生的主体地位得到了生动的体现。