课题名称：歌曲《小花雀》教学设计
1、 课题版本： 花城版二年级 上册 第七课 认知音乐节奏（三）
2、 教学思考：
本课是节奏要素的学习，培养学生学会从音乐力度和速度方
面对音乐的表现作更一步的感知。本课中通过学习《小花雀》再
一次对学过的音高进行复习和巩固，并对合唱的训练和学习进行
了铺垫，为此打下基础。
3、学情分析：
二年级的学生在一年级的时候培养了一定的音乐常规，对音
乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。二
年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，在
平时的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学校氛围，运用多种活
动增强学生参与的力度和深度，使他们在亲身体验中有效的学习，
保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
4、授课年级：二年级
5、教学课时：一课时
6、课 型：学唱歌
7、教学目标：
(1)、学唱《小花雀》，学习并掌握新的节奏型“xxx”，在合唱
练习片段中进一步巩固 1、3、5 三个音的音高观念。
(2)、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的
感受。
(3)教育学生喜爱小动物、热爱大自然。
8、教学重点：
学唱歌曲《小花雀》。
9、教学难点：
新的节奏 xxx（diliti）的拍读及运用到歌曲当中。
10、教学准备：《小花雀》的教学设计 PPT。
教学过程：
一、谈话导入：
老师：同学们，你们喜欢哪些小动物？它们怎样叫呢？
学生：小花猫，喵喵喵
小花狗，汪汪汪
小青蛙，呱呱呱
老师：同学们刚刚模仿了小动物的叫声：喵喵喵、汪汪汪、呱呱
呱，正是我们今天要学的新的节奏：xxx（看视频）。
教给学生正确的读法 diliti，要求边击拍边读准，师生一起
做“我一句，你一句”的节奏接龙练习，如下图：
X X X X ︱ X X X X X X
1、（师）母鸡下蛋（生） 咯咯哒，咯咯哒。
2、 敲起锣鼓， 咚咚锵、咚咚锵。
3、 小朋友们， 蹦蹦跳、蹦蹦跳。
二、歌曲学唱：
1、今天我们要学唱一首小动物的歌。（观看视频，初听歌曲）
（1）这首歌唱的是哪种小动物呢？
（2）歌曲里的小动物的外表是怎样的？（出示课题《小花雀》，
放视频（画小花雀）。
2、播放范唱，请同学们安静地听，听后说一说：
（1）歌曲的情绪。（学生：活泼的）
老师：歌曲的拍号：2/4。
（2）按节奏朗读歌词。
3、播放范唱，请同学们安静听歌曲，并想一想：
小花雀是怎样叫的呢？你能模仿一下它在歌曲里的叫声
吗？（“斯可乐、斯可乐”正是我们今天学的新的节奏型“xxx”.
4、小花雀的叫声很好听，“斯可乐、斯可乐“，原来是由 1、3、
5 三个好朋友构成的，让我们按下面的曲谱唱一唱（师生边
唱边打手号）。
5、播放范唱，学生小声跟着范唱唱。
6、用“啦“教唱一遍旋律，两小节一换气。
7、用“啦“模唱旋律。
8、学生跟老师电钢琴唱歌词，找出唱错的地方给予纠正，注意
学生成唱歌的音量。
9、学生跟老师琴声完整演唱，并打强弱拍子。
10、歌曲处理：
（1）练唱歌曲：师生接龙唱（老师先唱第一、二小节，学生
唱三、四小节，如此接龙下去，再互换唱一遍）。
（2）一半的同学唱歌曲的第一、二行，另一半的同学唱小花
雀的叫声，“可爱的小花雀”全体同学一起唱。
11、根据歌词，给歌曲创编动作。
12、学生展演，并评选出最佳表演者。
三、小结
1、老师：同学们，你们喜欢小花雀吗？为什么呢？（学生：因为
小花雀可爱，是人类的好朋友。）
2、教育引导学生要爱护小动物，热爱大自然。
3、完整演唱歌曲《小花雀》。
附：教学板书设计：
小花雀
1=F 2/4
中速 活泼地
新的节奏型 xxx
2/4
三个好朋友 1 3 5
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