高一（上）期中语文试卷

2017-2018 学年黑龙江省哈尔滨师大附中高一（上）期中语文试卷 一、基础部分（每题 3 分，共 18 分） 1．（3 分）下列选项中成语使用全都正确的一项是（ ） ① 从人们早就耳濡目染．．．．的传统曲目《天仙配》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》，这一发展历 程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。 ② 为了追求经济效益，许多出版社争相翻译国外的畅销书，缺乏起码的译校标准，完全随心所欲， 读者莫衷一是．．．．。 ③ 陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下．．．．的 田园生活。 ④ 鲁迅先生不仅是“五四”新文化运动的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者．．．．。 ⑤ 对我来说，和一般人谈话未必拘束，但如果是和生人，正襟危坐．．．．地谈起来，那真不能说是件乐事。 ⑥ 我们如果只是欣赏《赤壁赋》的华美辞章，而不能深入领会其中蕴含的哲理，则恐有买椟还珠．．．．之憾。 A． ②③④ B． ②⑤⑥ C． ①④⑤ D． ①③⑥2．（3 分）下列选项中成语使用全都错误的一项是（ ） ① ．对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际．．．．的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。 ② ．他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭．．．．，住的是猪棚狗窝，干的是牛马活儿。 ③ .2016 年马来西亚年度汉字为“贪”，新加坡年度汉字为“变”，日本年度汉字为“金”，2016 年中国 汉语“盘点结果”也呼之欲出．．．．。 ④ ．吴羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱 两可，也不能繁文缛节．．．．。 ⑤ ．学过了《记念刘和珍君》这篇文章后，相信刘和珍殒身不恤．．．．的背影必将永远矗立在同学们的心中。 ⑥ ．再回首，穿越岁月的重重幕帐，透过吉光片羽．．．．一样的古代名人家书，我们能看到其背后悲欣交集 的人生历程和向上向善的谆谆教诲。 A． ①③⑥ B． ②③⑤ C． ①②④ D． ④⑤⑥3．（3 分）下列各句中没有语病的一句是（ ） A．当室外空气质量较差时，使用室内空气净化器是一种降低室内污染物浓度、提高室内空气质量、增 进居室健康舒适的仪器 B．对古汉语及鉴赏技巧的掌握程度，决定了学生能否真正走进宋词的艺术世界 C．“余额宝”之类产品兴起的根本原因是与利率没有市场化、存在较大的存款差价有莫大关系 D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴 的说教 4．（3 分）下列各句中没有语病的一句是（ ） A．中学生的作文普遍缺乏思维的深度与广度，究其原因，主要是当前中学生的阅读量少及阅读面窄 B．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化 能否很好的传承 C．教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配 备 D．《雨巷》是早期戴望舒的成名作和代表作，该诗发表后产生了较大影响，诗人也因此赢得了“雨巷 诗人”的美誉 5．（3 分）下面文段的画线处，应填的恰当的一句是（ ） 下午，太阳还没落，峡里早升起一层青色的雾。这使得三峡的黄昏来得特别早，而去得特别迟。 于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空， 。 A．长江后浪推前浪，轰轰烈烈地流向远方 B．长江平静而轻缓地流淌，变得如一条明亮的小溪 C．长江像一条五彩的带子，在夕阳里悠悠飘飘，变得如此驯良 D．长江像一条银鳞巨蟒，翻腾着，呼啸而去 6．（3 分）根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ） 古往今来的画家，可谓恒河沙数，不可胜计，可大致分为三类：第一类，画社会认为最好的画；第 二类， ；第三类， 。第一类人， ；第二类 人， ；第三类人，与道合而为一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的 艺术 ， 。 ① “朝闻道夕死可矣” ② 置好坏于度外，受冥顽不朽的力量驱动作画 ③ 终身勤于斯而不闻道 ④ 世俗形骸消亡之日，正是他的艺术走向永恒之时 ⑤ 画自己认为最好的画 ⑥ 就是天然本真的生命。 A． ⑤②①③④⑥ B． ⑤②③①⑥④ C． ①④⑤②⑥③ D． ①④⑤②③⑥ 二、文言文部分（一）选择部分（共 12 分） 7．（3 分）下列加点词语的词类活用现象归类正确的一项是（ ） ① 至易水上，既祖．，取道 ② 素善．留侯张良 ③ 今人不知以其愚心而师．圣人之智 ④ 持剑盾步．走，从郦山下 ⑤ 进兵北．略地 ⑥ 晋军．函陵，秦军氾南 ⑦ 以生．吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍 ⑧ 怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王．之 ⑨ 陆．盗禽兽，水盗鱼鳖，亡非盗也 ⑩ 沛公旦日从．百余骑来见项王。 A． ①③⑥⑧ ∥ ② ∥ ④⑤⑨ ∥ ⑦⑧⑩ B． ①③⑥⑧ ∥ ②⑨ ∥ ④⑤ ∥ ⑦⑩C． ①③⑥ ∥ ② ∥ ④⑤⑨ ∥ ⑦⑧⑩ D． ①③④⑥ ∥ ②⑨ ∥ ⑤ ∥ ⑦⑧⑩8．（3 分）下列每组加点词语的含义相同的一项是（ ） A． ① 向氏以．国氏之谬己也，往而怨之 ② 燕王拜送于庭，使使以．闻大王 B． ① 项伯乃夜驰之．沛公军 ② 恐众狙之．不驯于己也 C． ① 于是荆轲遂就．车而去 ② 轲自知事不就． D． ① 此若．先人之庐 ② 若．入前为寿，寿毕，请以剑舞 9．（3 分）下列每组两句的特殊句式类型不相同的一项是（ ） A． ① 昌以牦县虱于牖 ② 若舍郑以为东道主 B． ① 愿得将军之首以献秦 ② 其人居远未来，而为留待 C． ① 三日三夜，泣尽而继之以血 ② 比诸侯之列，给贡职如郡县 D． ① 其人哭不自禁 ② 夫晋，何厌之有 10．（3 分）下列对相关词语解释错误的一项是（ ） A．蛮夷：是对华夏民族之外未开化少数民族的统称，一般称北方的少数民族为狄，称南方的为蛮，称 东方的为夷，称西方的为戎 B．季：可以用来表示排序，“孟”“仲”“季”就是用来表示兄弟姊妹长幼序次的．所以“项伯者，项 羽季父也”中“季父”即叔父 C．质子：可以用来指古代为了与其他国家稳定关系，加强合作，缔结条约，作为人质在其他国家的人．“庞 恭与太子将质于邯郸”中的“质”便是此意 D．东向坐：按古代的礼仪，宾主之间宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为 侍坐 四、标题 11．（24 分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。参始微．时，与萧何善；及 为将相，有郤。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国吏木 诎于文辞，重厚长者，即召除．为丞相史。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫 以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者，参辄饮以醇酒，间．之，欲有所言，复饮之，醉而后去， 终莫得开说，以为常。相舍后园近吏舍，吏舍日饮歌呼。从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉 歌呼，从吏幸相国召按之。乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中 无事。 参子窋为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”？ 乃谓窋曰：“若归，试私从容问而父曰： ‘高帝新弃群臣，帝富于春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎？’然无言吾告若也。”窋既 洗沐归，闲侍，谏参。参怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰： “与窋胡治乎？ 乃者 ① 我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先 帝乎!”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何 定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？” 惠帝曰：“善。君休矣!” 参为汉相国，出入三年。卒，谥懿侯。 （节选自《史记•曹相国世家》） [注] ① 乃者：往日，上次。 （1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．参始微．时，与萧何善 微：卑微 B．即召除．为丞相史 除：免去官职 C．参辄饮以醇酒，间．之，欲有所言 间：不久 D．窋既洗沐归，闲侍．，谏参 侍：陪坐 （2）下列各组句子中，均表明曹参“清静无为”的一组是 ① 举事无所变更，一遵萧何约束 ② 择郡国吏木诎于文辞，重厚长者 ③ 至者，参辄饮以醇酒 ④ 吏舍日饮歌呼 ⑤ 亦歌呼与相应和 ⑥ 趣入侍，天下事非若所当言也 A． ①④⑥ B． ①③⑤ C． ②③⑥ D． ②④⑤（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．曹参起初的时候，跟萧何交好；等到后来一个做了将军，一个做了相国，有了深交。 萧何在临终 时，向皇上推荐的贤臣只有曹参。 B．曹参代替萧何做了汉朝的相国，完全遵循萧何制定的法令，办事无所变更，日夜痛饮醇厚的美酒。 C．汉惠帝惊怪相国不理政事，怀疑是轻视自己，于是叫曹参的儿子回家后试着私下问问他的父亲怎么 回事。 D．曹参认为现在的皇帝与自己分别不及高帝与萧何，所以主张遵循原有的法度而不随意更改，这也得 到惠帝的认可。 （4）翻译上面文言文段中划线和选自课文的句子。 ① 君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎？ 译文： ② 参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？” 译文： ③ 至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳。 译文： 。 12．（10 分）解释下列句子中加点的词语。 （1）因．人之力而敝之，不仁 （2）微太子言，臣愿得谒．之 （3）秦王复击轲，被．八创 （4）料大王士卒足以当．项王乎 （5）沛公则置．车骑 （6）亡．一羊何追之者众 （7）国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状． （8）予昔绐．若，此晋国耳 （9）庞恭从邯郸反，竟．不得见 （10）厉王使玉人相．之 。 三、默写部分 13．（6 分）根据要求，补写出下列名篇名句中的空缺部分 （1）《沁园春 长沙》一词中，毛泽东用“ ， ，谁主沉浮？”这一问，含蓄地提 了革命 领导权的问题。 （2）《鸿门宴》中，樊哙闯军帐中时“头发上指，目眦尽裂”，这两句与《荆轲刺秦王》中易水送别时 “ ， ”的写法相同，都运用了夸张的手法。 （3）《记念刘和珍君》中，鲁迅说真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩的句子是 “ ， ”。 四、现代文阅读部分 14．（20 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 让我们倾听 毕淑敏 我读心理学博士方向课程的时候，书写作业，其中有一篇是研究“倾听”。刚开始我想，这还不容 易啊，人有两耳，只要不是先天失聪，落草就能听见动静。夜半时分，人睡着了，眼睛闭着，耳轮没有 开关，一有月落乌啼，人就猛然惊醒，想不倾听都做不到。再者，我做内科医生多年，每天都要无数次 地听病人倾倒满腔苦水，鼓膜都起茧子了。所以，倾听对我应不是问题。 查了资料，认真思考，才知差距多多。在“倾听”这门功课上，许多人不及格。如果谈话的人没有 我们的学识高，我们就会虚与委蛇地听。如果谈话的人冗长繁琐，我们就会不客气地打断叙述。如果谈 话的人言不及义，我们会明显地露出厌倦的神色。如果谈话的人缺少真知灼见，我们会讽刺挖苦，令他 难堪……凡此种种，我都无数次地表演过，至今一想起来，无地自容。 世上的人，天然就掌握了倾听艺术的人，可说风毛麟角。 不信，咱们来做一个试验。 你找一个好朋友，对他或她说，我现在同你讲我的心里话，你却不要认真听。你可以东张西望，你 可以搔首弄姿，你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事，你也可以王顾左右而言他……总之，你 什么都可以做，就是不必听我说。 当你的朋友决定配合你以后，这个游戏就可以开始了。你必需拣一件撕肝裂胆的痛事来说，越动感 情越好，切不可潦草敷衍。 好了，你说吧…… 我猜你说不了多长时间，最多 3 分钟，就会鸣金收兵。无论如何你也说不下去了。面对着一个对你 的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙，你再无兴趣敞开襟怀。不但你缄口了，而且你感到沮丧和愤怒。你觉 得这个朋友愧对你的信任，太不够朋友。你决定以后和他渐渐疏远，你甚至怀疑认识这个人是不是一个 错误…… 你会说，不认真听别人讲话，会有这样严重的后果吗？我可以很负责地告诉你，正是如此。有很多 我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起 因，都是我们不曾学会倾听。 好了，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。下面，我们来做一个令人愉快的活动。 还是你和你的朋友。这一次，是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事。请你身体前倾，请你目光和煦。 你屏息关注着他的眼神，你随着他的情感冲浪而起伏。如果他高兴，你也报以会心的微笑。如果他悲哀， 你便陪伴着垂下眼帘。如果他落泪了，你温柔地递上纸巾。如果他久久地沉默，你也和他缄口走过…… 非常简单。当他说完了，游戏就结束了。你可以问问他，在你这样倾听他的过程中，他感到了什么？ 我猜，你的朋友会告诉你，你给了他尊重，给了他关爱。给他的孤独以抚慰，给他的无望以曙光。 给他的快乐加倍，给他的哀伤减半。你是他最好的朋友之一，他会记得和你一道度过的难忘时光。 这就是倾听的魔力。 倾听的“倾”字，我原以为就是表示身体向前斜着，用肢体语言表示关爱与注重。翻查字典，其实 不然。或者说仅仅做这样的理解是不够全面的。倾听，就是“用尽力量去听”。这里的“倾”字，类乎 倾巢出动，类乎倾箱倒箧，类乎倾国倾城，类乎倾盆大雨……总之殚精竭虑毫无保留。 可能有点夸张和矫枉过正，但倾听的重要性我以为必须提到相当的高度来认识，这是一个人心理是 否健康的重要标识之一。人活在世上，说和听是两件要务。说，主要是表达自己的思想情感和意识，每 一个说话的人都希望别人能够听到自己的声音。听，就是接收他人描述内心想法，以达到沟通和交流的 目的。听和说像是鲲鹏的两只翅膀，必须协调展开，才能直上九万里。 现代生活飞速地发展，人的一辈子，再不是蜷缩在一个小村或小镇，而是纵横驰骋漂洋过海。所接 触的人，不再是几十一百，很可能成千上万。要在相对短暂的时间内，让别人听懂了你的话，让你听懂 了别人的话，并且在两颗头脑之间产生碰撞，这就变成了心灵的艺术。 （1）下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的两项是 A．文章从生活现象出发，运用对比、比喻等手段，说明人类应该懂得倾听的道理。 B．如果谈话的人冗长繁琐，我们就不客气地打断他的叙述，这是一种不懂倾听的表现。 C．作者认为倾听的“倾”字，就是表示身体向前倾斜着，用肢体语言表示关爱与注重。 D．懂得倾听与否，是判断一个人心理是否健康的重要标识之一。 E．作者正反举例，无非是想说明世界上天然就掌握倾听艺术的人绝少。 （2）第一段写了“我”在当初对“倾听”的理解，作者有何用意？ （3）文章中说“这就是倾听的魔力”，“倾听的魔力”表现在哪些方面？ （4）文章最后一段话说“要在相对短暂的时间内，让别人听懂了你的话，让你听懂了别人的话，并且 在两颗头脑之间产生碰撞，这就变成了心灵的艺术”，原因是什么？试结合你的生活体验谈谈自己对这 一说法的感受。 五、写作（60 分） 15．（60 分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一个国家的精神力量是综合国力的重要组成部分，是一个国家的文化软实力。提高国家文化软实力的一 个重要途径就是对传统文化的传承。对于学生来说，传承传统文化主要受到三个因素的影响：家庭环境、 学校教育、自觉意识。 请根据材料，从自己切身体会出发，比较上述三个因素，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 2017-2018 学年黑龙江省哈尔滨师大附中高一（上）期中语文试卷 参考答案与试题解析 一、基础部分（每题 3 分，共 18 分） 1．（3 分）（2017 秋•南岗区校级期中）下列选项中成语使用全都正确的一项是（ ） ① 从人们早就耳濡目染．．．．的传统曲目《天仙配》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》，这一发展历 程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。 ② 为了追求经济效益，许多出版社争相翻译国外的畅销书，缺乏起码的译校标准，完全随心所欲， 读者莫衷一是．．．．。 ③ 陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下．．．．的 田园生活。 ④ 鲁迅先生不仅是“五四”新文化运动的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者．．．．。 ⑤ 对我来说，和一般人谈话未必拘束，但如果是和生人，正襟危坐．．．．地谈起来，那真不能说是件乐事。 ⑥ 我们如果只是欣赏《赤壁赋》的华美辞章，而不能深入领会其中蕴含的哲理，则恐有买椟还珠．．．．之憾。 A． ②③④ B． ②⑤⑥ C． ①④⑤ D． ①③⑥【考点】18：成语． 菁优网版 权所有 【分析】此题考查正确使用成语的能力． 【解答】解析： ① 耳濡目染：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。此句语境是常听但不常见，应 为“耳熟能详”。 ② 莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。 使用正确。 ③ 瓜田李下：“瓜田不纳履，李下不整冠”，而瓜田李下则比喻容易引起嫌疑的场合，此处是指田园生 活，不合语境。 ④ 始作俑者：开始用俑殉葬的人，后比喻某种坏事或恶劣风气的肇始人。 此处是指鲁迅先生是现代 版画艺术的创始人，感情色彩失当。 ⑤ 正襟危坐：整理好衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨。使用正确。 ⑥ 买椟还珠：买下木匣，退还珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。使用正确。 故选：B。 【点评】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义的范围大小等．第 二，辨析色彩，包括词语的感情色彩跟语体色彩．第三，辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对 象等方面．解答成语题，第一，要逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文 生义；第二，注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四， 弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五：从修饰与被修饰关系上分析，看修饰 成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或前后语义重复的现象． 2．（3 分）（2017 秋•南岗区校级期中）下列选项中成语使用全都错误的一项是（ ） ① ．对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际．．．．的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。 ② ．他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭．．．．，住的是猪棚狗窝，干的是牛马活儿。 ③ .2016 年马来西亚年度汉字为“贪”，新加坡年度汉字为“变”，日本年度汉字为“金”，2016 年中国 汉语“盘点结果”也呼之欲出．．．．。 ④ ．吴羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱 两可，也不能繁文缛节．．．．。 ⑤ ．学过了《记念刘和珍君》这篇文章后，相信刘和珍殒身不恤．．．．的背影必将永远矗立在同学们的心中。 ⑥ ．再回首，穿越岁月的重重幕帐，透过吉光片羽．．．．一样的古代名人家书，我们能看到其背后悲欣交集 的人生历程和向上向善的谆谆教诲。 A． ①③⑥ B． ②③⑤ C． ①②④ D． ④⑤⑥【考点】18：成语． 菁优网版 权所有 【分析】此题考查正确使用成语的能力． 【解答】解析： ① 漫无边际，形容非常广阔，一眼望不到边。也指谈话或写文章没有中心，离题很远。由语境看，此 处是指史料很多，应用“浩如烟海”。 ② 粗茶淡饭：指简单的饮食，形容生活简约，此处指吃的食物粗劣。，用“粗茶淡饭”不合语境。 ③ 呼之欲出：形容画像极其逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动，还指某事即将揭晓或出现。 使用正确。 ④ 繁文缛节：过分繁琐的礼节或仪式，也比喻其他过于繁琐的事项，此处形容语言啰嗦，用错对象。 ⑤ 殒身不恤：指牺牲生命也不顾惜。 使用正确。 ⑥ 吉光片羽：指神兽的一小块毛皮，比喻残存的珍贵的文物，现常比作从前生活中稀少的、值得回忆 的往事。使用正确。 故选：C。 【点评】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义的范围大小等．第 二，辨析色彩，包括词语的感情色彩跟语体色彩．第三，辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对 象等方面．解答成语题，第一，要逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文 生义；第二，注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四， 弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五：从修饰与被修饰关系上分析，看修饰 成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或前后语义重复的现象． 3．（3 分）（2018 秋•公主岭市期中）下列各句中没有语病的一句是（ ） A．当室外空气质量较差时，使用室内空气净化器是一种降低室内污染物浓度、提高室内空气质量、增 进居室健康舒适的仪器 B．对古汉语及鉴赏技巧的掌握程度，决定了学生能否真正走进宋词的艺术世界 C．“余额宝”之类产品兴起的根本原因是与利率没有市场化、存在较大的存款差价有莫大关系 D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴 的说教 【考点】27：病句辨析修改． 菁优网版 权所有 【分析】本题考查辨析病句的能力．此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不 当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等． 【解答】A．搭配不当，使用净化器是一种仪器，不搭配，将“仪器”改为“方法”； C．结构婚礼，“根本原因是与利率没有市场化、存在较大的存款差价有莫大关系”句式杂糅，改为“根 本原因是┉”或“与什么有莫大关系”； C．正确； D 成分残缺，缺少“出现”的宾语中心语，在“干巴巴”后加上“的现象”； 故选：B。 【点评】搭配不当主要有以下七大类别： 1、关联词搭配不当 2、定语与中心词（主宾）搭配不当 3、动宾搭配不当 4、主谓搭配不当 5、主宾搭配不当 6、动补搭配不当 7、状语与中心词（谓语）搭配不当 4．（3 分）（2017 秋•南岗区校级期中）下列各句中没有语病的一句是（ ） A．中学生的作文普遍缺乏思维的深度与广度，究其原因，主要是当前中学生的阅读量少及阅读面窄 B．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化 能否很好的传承 C．教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配 备 D．《雨巷》是早期戴望舒的成名作和代表作，该诗发表后产生了较大影响，诗人也因此赢得了“雨巷 诗人”的美誉 【考点】27：病句辨析修改． 菁优网版 权所有 【分析】辨析并修改病句，能力层级为表达运用 E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握 《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表 意不明、不合逻辑。 【解答】A．没有语病。 B．一面对二面，“很多人提笔忘字，长此以往，将影响到……能否……”中一面对两面删掉“能否很 好”。 C．语序不当，包含关系不可并列，删去“以及床上用品”。 D．语序不当，“早期”不能修饰“戴望舒”，可将“早期”挪到“戴望舒”之后。 故选：A。 【点评】病句辨析的几种方法： ① 语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病 的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法； ② 主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此 法； ③ 类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确； ④ 逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句 间关系是否合适，前后语句是否呼应等。 5．（3 分）（2017 秋•南岗区校级期中）下面文段的画线处，应填的恰当的一句是（ ） 下午，太阳还没落，峡里早升起一层青色的雾。这使得三峡的黄昏来得特别早，而去得特别迟。 于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空， 。 A．长江后浪推前浪，轰轰烈烈地流向远方 B．长江平静而轻缓地流淌，变得如一条明亮的小溪 C．长江像一条五彩的带子，在夕阳里悠悠飘飘，变得如此驯良 D．长江像一条银鳞巨蟒，翻腾着，呼啸而去 【考点】2F：表达简明、连贯、得体． 菁优网版 权所有 【分析】本题考查排列句序的能力，能力层级外表达运用 E．解答时，首先通读文段，把握文意，分析 语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还 要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。 【解答】本语段大意是：三峡的黄昏来得特别早，而去得特别迟，长江变化万千。 不管前头说得多复杂，关键在于前语境的落脚点和选项的衔接关系，前语境“只剩下一线发光的天空“和 这一落脚点对应的只能是“一条明亮的小溪“。 故选：B。 【点评】排列题注意事项： 1．注意话题的统一，陈述对象的一致； 2．上下文的文意合理，语句合乎逻辑，尤其是要注意语句间的关系，如，是否有先后顺序，关联词的 搭配，看是否有总分、因果、转折、递进等关系； 3． 如有比喻，要看本体喻体应一致； 4．注意前后句式应相同，前后语序要一致； 5．注意语句的前后照应，感情色彩要一致； 6．注意前后音节和谐，语句结构要完整； 7．一般来说音节少的在前，音节多的要在后。 6．（3 分）（2015•和平区校级模拟）根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ） 古往今来的画家，可谓恒河沙数，不可胜计，可大致分为三类：第一类，画社会认为最好的画；第 二类， ；第三类， 。第一类人， ；第二类 人， ；第三类人，与道合而为一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的 艺术 ， 。 ① “朝闻道夕死可矣” ② 置好坏于度外，受冥顽不朽的力量驱动作画 ③ 终身勤于斯而不闻道 ④ 世俗形骸消亡之日，正是他的艺术走向永恒之时 ⑤ 画自己认为最好的画 ⑥ 就是天然本真的生命。 A． ⑤②①③④⑥ B． ⑤②③①⑥④ C． ①④⑤②⑥③ D． ①④⑤②③⑥【考点】26：排列句子顺序． 菁优网版 权所有 【分析】要注意内容的前后照应，考虑语脉是否相承。语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答 此类题目的关键是语意的把握和关键词语的分析，进而确定补写内容，使其语脉的链条相衔接。 【解答】文段评述三类画家的画作理念及艺术特点。 第一、第二空，应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考，可确定为 ⑤② ；第三、第四空，要从“人” 与“道”对应的角度思考，可确定为 ③① ；第五、第六空承接前面的“艺术”，即 ⑤⑥ ，据“生命” 与“世俗形骸消亡”的顺序可知二者顺序为 ⑥⑤ 。 故选：B。 【点评】解答时要要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合 理，衔接和呼应自然。 二、文言文部分（一）选择部分（共 12 分） 7．（3 分）（2017 秋•南岗区校级期中）下列加点词语的词类活用现象归类正确的一项是（ ） ① 至易水上，既祖．，取道 ② 素善．留侯张良 ③ 今人不知以其愚心而师．圣人之智 ④ 持剑盾步．走，从郦山下 ⑤ 进兵北．略地 ⑥ 晋军．函陵，秦军氾南 ⑦ 以生．吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍 ⑧ 怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王．之 ⑨ 陆．盗禽兽，水盗鱼鳖，亡非盗也 ⑩ 沛公旦日从．百余骑来见项王。 A． ①③⑥⑧ ∥ ② ∥ ④⑤⑨ ∥ ⑦⑧⑩ B． ①③⑥⑧ ∥ ②⑨ ∥ ④⑤ ∥ ⑦⑩C． ①③⑥ ∥ ② ∥ ④⑤⑨ ∥ ⑦⑧⑩ D． ①③④⑥ ∥ ②⑨ ∥ ⑤ ∥ ⑦⑧⑩【考点】33：词类活用． 菁优网版 权所有 【分析】本题考查辨析古文词类活用的能力．解答词类题型，首先要熟记课本中的例子，同时还要掌握 各词类活用的特点，举一反三． 【解答】 ① 名词作动词，祭了路神； ② 形容词作动词，交好； ③ 名词作动词，学习； ④ 名词作状语，徒步； ⑤ 名词作状语，向北； ⑥ 名词作动词，驻军； ⑦ 使动用法，使生长； ⑧ 使动用法，使称王； ⑨ 名词作状语，在陆地上； ⑩ 使动用法，使跟从； 故选：C。 【点评】名词活用作动词： 1、两个名词连用，或名词和代词连用，它们如果不是并列关系或修饰关系，那么其中必有一个名词活 用为动词．例如： ① 五十者可以衣帛矣． ② 驴不胜怒，蹄之． 2、如果名词放在助动词、副词的后面或助词“所”“者”的前面，那么这个名词就活用为动词．例如： ① 假舟辑者，非能水也，而绝江河． ② 非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣． 3、谓语后面的介词结构通常作主语，名词后面如果接上了介词结构，那么这个名词就要活用为动词．例 如： ① 树之以桑． ② 浴乎沂，风乎舞零，咏而归． 4、名词与连词“而”连接时，活用为动词．例如： ① 孟尝君怪其疾也，衣冠而见之． ② 项籍之解而 东，高帝亦欲罢兵归国． 5、名词还有使动用法和意动用法，识别使动用法和意动用法要结合上下文的语言环境．例如： ① 阙 秦以利晋． ② 不如吾闻而药之也． 8．（3 分）（2017 秋•南岗区校级期中）下列每组加点词语的含义相同的一项是（ ） A． ① 向氏以．国氏之谬己也，往而怨之 ② 燕王拜送于庭，使使以．闻大王 B． ① 项伯乃夜驰之．沛公军 ② 恐众狙之．不驯于己也 C． ① 于是荆轲遂就．车而去 ② 轲自知事不就． D． ① 此若．先人之庐 ② 若．入前为寿，寿毕，请以剑舞 【考点】32：文言虚词． 菁优网版 权所有 【分析】本题考查文言实词虚词的意义用法，学生应重视课本所学，加强识记和累积，熟练掌握 120 个常见实词和 18 个文言虚词． 【解答】A． ① 动词，认为； ② 连词，来，用来； B． ① 动词，往、到； ② 助词，主谓间，取消句子独立性，不译； C． ① 动词，登，登上； ② 动词，完成； D． ① 代词，你； ② 代词，你； 故选：D。 【点评】文言虚词记忆的技巧： 1．采用古今对照法．文言文的虚词，有的在今天已经不使用了，而有些却还依然沿用至今，只是发生 了一些变化，所以要借助于虚词在现代汉语中的用法来理解它在文言文句子中的含义及用法． 2．词性推断法．文言虚词的使用方法大多是由它的词性决定的，因此，可以通过推断词性异同来推断 用法异同． 3．上下文推测法．一般情况下，虚词都有好几种用法，要判断他的意义和用法，需要结合语境，也就 是上下文的关系，结合文章意思和虚词在句子中的作用分析揣摩、理解，最后做出判断． 4．实例比较法．学生经过长时间学习文言文，也已经积累了大量的文言知识，在学习的过程中可以用 范例来套用，也就是用熟悉的知识来判断未知的知识，在比较中学习新知识． 9．（3 分）（2017 秋•南岗区校级期中）下列每组两句的特殊句式类型不相同的一项是（ ） A． ① 昌以牦县虱于牖 ② 若舍郑以为东道主 B． ① 愿得将军之首以献秦 ② 其人居远未来，而为留待 C． ① 三日三夜，泣尽而继之以血 ② 比诸侯之列，给贡职如郡县 D． ① 其人哭不自禁 ② 夫晋，何厌之有 【考点】37：文言句式． 菁优网版 权所有 【分析】本题考查特殊句式结构．要注意每种句式的特殊标志． 【解答】A． ① 状语后置句，常态语序为：昌于牖以牦县虱。句子译为：纪昌用牛尾巴毛拴住一只虱 子，吊在窗口上。 ② 省略句，“以为”应为“以之为”，句子译为：假如放弃灭郑的打算，而让郑国作 为您秦国东道上的主人。 B． ① 省略句，应为“愿得将军之首以（之）献秦”。句子译为：希望得到将军的首级来献给秦王。 ②省略句，应为“其人居远未来，而为（之）留待”句子译为：那个人住的地方很远还没来，所以还留着 等待。 C． ① 状语后置句，译为“三日三夜，泣尽而以血继之”。句子译为：三天三夜，哭干了眼泪后又继续 哭血。 ② 状语后置句，应为“比诸侯之列，如郡县给贡职”。句子译为：像秦国的其他郡县那样贡纳 赋税。 D． ① 宾语前置句，应为“其人哭不禁自”。句子译为：那人哭得止不住。 ② 宾语前置句，“何厌之 有”应为“有何厌”。句子译为：晋国，有什么满足的呢？ 故选：A。 【点评】谓语放在主语前的现象叫做“谓语前置”或“主谓倒装”，宾语放在谓语动词或介词前面的现 象叫做“宾语前置”，定语放在中心语后的现象叫做“定语后置”，介词短语即状语放在中心语后的现象 叫做“介词短语后置”或“状语后置”． 10．（3 分）（2017 秋•南岗区校级期中）下列对相关词语解释错误的一项是（ ） A．蛮夷：是对华夏民族之外未开化少数民族的统称，一般称北方的少数民族为狄，称南方的为蛮，称 东方的为夷，称西方的为戎 B．季：可以用来表示排序，“孟”“仲”“季”就是用来表示兄弟姊妹长幼序次的．所以“项伯者，项 羽季父也”中“季父”即叔父 C．质子：可以用来指古代为了与其他国家稳定关系，加强合作，缔结条约，作为人质在其他国家的人．“庞 恭与太子将质于邯郸”中的“质”便是此意 D．东向坐：按古代的礼仪，宾主之间宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为 侍坐 【考点】3B：古代文学常识． 菁优网版 权所有 【分析】解答本题主要依靠平时对文学常识的积累，同时解题时要抓住题干中的关键词语，把它和作者 的生平、评价和贡献联系起来． 【解答】B．“就是用来表示兄弟姊妹长幼序次的”错，孟、仲、季是季节排序。“伯、仲、叔、季”是 兄弟的排行，“季父”是最小的叔父。 故选：B。 【点评】此题主要考查学生对重要文学常识的识记能力．多读、多看、多记是解答本题的关键．在平时 的学习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加 强积累，注重归纳，分类记忆． 四、标题 11．（24 分）（2017 秋•南岗区校级期中）阅读下面的文言文，完成下列各题。 平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。参始微．时，与萧何善；及 为将相，有郤。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国吏木 诎于文辞，重厚长者，即召除．为丞相史。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫 以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者，参辄饮以醇酒，间．之，欲有所言，复饮之，醉而后去， 终莫得开说，以为常。相舍后园近吏舍，吏舍日饮歌呼。从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉 歌呼，从吏幸相国召按之。乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中 无事。 参子窋为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”？ 乃谓窋曰：“若归，试私从容问而父曰： ‘高帝新弃群臣，帝富于春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎？’然无言吾告若也。”窋既 洗沐归，闲侍，谏参。参怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰： “与窋胡治乎？ 乃者 ① 我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先 帝乎!”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何 定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？” 惠帝曰：“善。君休矣!” 参为汉相国，出入三年。卒，谥懿侯。 （节选自《史记•曹相国世家》） [注] ① 乃者：往日，上次。 （1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 B A．参始微．时，与萧何善 微：卑微 B．即召除．为丞相史 除：免去官职 C．参辄饮以醇酒，间．之，欲有所言 间：不久 D．窋既洗沐归，闲侍．，谏参 侍：陪坐 （2）下列各组句子中，均表明曹参“清静无为”的一组是 B ① 举事无所变更，一遵萧何约束 ② 择郡国吏木诎于文辞，重厚长者 ③ 至者，参辄饮以醇酒 ④ 吏舍日饮歌呼 ⑤ 亦歌呼与相应和 ⑥ 趣入侍，天下事非若所当言也 A． ①④⑥ B． ①③⑤ C． ②③⑥ D． ②④⑤（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A A．曹参起初的时候，跟萧何交好；等到后来一个做了将军，一个做了相国，有了深交。 萧何在临终 时，向皇上推荐的贤臣只有曹参。 B．曹参代替萧何做了汉朝的相国，完全遵循萧何制定的法令，办事无所变更，日夜痛饮醇厚的美酒。 C．汉惠帝惊怪相国不理政事，怀疑是轻视自己，于是叫曹参的儿子回家后试着私下问问他的父亲怎么 回事。 D．曹参认为现在的皇帝与自己分别不及高帝与萧何，所以主张遵循原有的法度而不随意更改，这也得 到惠帝的认可。 （4）翻译上面文言文段中划线和选自课文的句子。 ① 君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎？ 译文： 您身为相国，整天喝酒，没有向皇上请示的事情，凭借什么来忧虑天下（国家）大事呢？ ② 参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？” 译文： 曹参脱帽谢罪说：“请陛下自己仔细考虑一下，在圣明英武上您和高帝谁强？” ③ 至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳。 译文： 到了殿前的台阶下面，秦武阳的脸色变了，震惊恐惧，众大臣对此感到奇怪，荆轲回头对秦武 阳笑了笑． 。 【考点】51：文言文阅读．菁优网版 权所有 【分析】（1）此题考查对文言实词的掌握能力． （2）此题考查筛选文章信息的能力． （3）此题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文比较． （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思 考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调” “换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整， 达到词达句顺． 【解答】解析： （1）B 项，除：任命官职；句译：立即召来任命为丞相的属官； （2） ② “择郡国吏木诎于文辞，重厚长者”表现的是其为官之道； ④ “吏舍日饮歌呼”表现的是别的 官吏饮酒歌唱； （3）A 项，“有了深交”错，根据原文第一段“及为将相，有郤”，即“等到各自做了将军、相国，两 人有了隔阂”； （4） ① 重点字：日：整天；请事：请示的事情；“何以”宾语前置，“以何”，凭什么；句子翻译：您 身为相国，整天喝酒，没有向皇上请示的事情，凭借什么来忧虑天下（国家）大事呢？ ② 重点字：免冠：脱帽；谢：谢罪；自察：自己仔细考虑；“圣武孰与高帝”状语后置，应为“孰与高 帝圣武”；句子翻译：曹参脱帽谢罪说：“请陛下自己仔细考虑一下，在圣明英武上您和高帝谁强？” ③ 重点字：陛下：殿前的台阶下面；色：脸色；振：通“震”，惧怕；怪：感到奇怪；顾：回头看；句 子翻译：到了殿前的台阶下面，秦武阳的脸色变了，震惊恐惧，众大臣对此感到奇怪，荆轲回头对秦武 阳笑了笑． 答案： （1）B （2）B （3）A （4） ① 您身为相国，整天喝酒，没有向皇上请示的事情，凭借什么来忧虑天下（国家）大事呢？ ② 曹参脱帽谢罪说：“请陛下自己仔细考虑一下，在圣明英武上您和高帝谁强？” ③ 到了殿前的台阶下面，秦武阳的脸色变了，震惊恐惧，众大臣对此感到奇怪，荆轲回头对秦武阳笑 了笑． 参考译文： 平阳侯曹参，沛县人．秦朝时曹参做沛县的狱掾，萧何做主吏，他们在县里已是有名望的官吏 了．曹参起初卑贱的时候，跟萧何关系很好；等到各自做了将军、相国，便有了隔阂．到萧何临终时， 萧何向孝惠皇帝刘盈推荐的贤臣只有曹参．曹参接替萧何做了汉朝的相国，做事情没有任何变更，完全 遵循萧何制定的法度．曹参从各郡和诸侯国中挑选一些质朴而不善文辞的厚道人，立即召来任命为丞相 的属官．对官吏中那些言语文字苛求细微末节，想一味追求声誉的人，就斥退撵走他们．曹参自己整天 痛饮美酒．卿大夫以下的官吏和宾客们见曾参不理政事，上门来的人都想有话相劝．可是这些人一到， 曾参就立即拿美酒蛤他们喝，过了一会儿，有的人想说些什么，曹参又让他们喝酒，直到喝醉后离去， 始终没能够开口劝谏，如此习以为常．相国住宅的后园靠近官吏的房舍，官吏的房舍里整天饮酒歌唱， 大呼小叫．曹参的随从官员们很厌恶这件事，但对此也无可奈何，于是就请曾参到后园中游玩，一起听 到了那些官吏们醉酒高歌、狂呼乱叫的声音，随从官员们希望相国把他们召来加以制止．曹参反而叫人 取酒布设座席痛饮起来，并且也高歌呼叫，与那些官吏们相应和．曹参见别人有细小的过失，总是隐瞒 遮盖，因此相府中平安无事． 曹参的儿子曹窋（zhuó）做中大夫．汉惠帝埋怨曹相国不理政事，觉得相国是否认为自己年纪 轻，于是对曹窋说：“你回家后，试着私下随便问问你父亲说：‘高帝刚刚永别了群臣，皇上又很年轻， 您身为相国，整天喝酒，遇事也不向皇上请示报告，根据什么考虑国家大事呢？’但这些话不要说是我 告诉你的．”曹窋假日休息时回家，闲暇时陪着父亲，把惠帝的意思变成自己的话规劝曹参．曹参听了 大怒，打了曹窋二百板子，说：“快点儿进宫侍奉皇上去，国家大事不是你应该说的．”到上朝的时候， 惠帝责备曹参说：“为什么要惩治曹窋？上次是我让他规劝您的．”曹参脱帽谢罪说：“请陛下自己仔细 考虑一下，在圣明英武上，您和高帝相比谁更强？”惠帝说：“我怎么敢跟先帝相比呢！”曹参说：“陛 下看我和萧何相比谁更贤能？”惠帝说：“您好像不如萧何．”曹参说：“陛下说的这番话很对．高帝与 萧何平定了天下，法令已经明确，如今陛下垂衣拱手而治，我等谨守各自的职责，遵循原有的法度而不 随意更改，不就行了吗？”惠帝说：“好．您休息休息吧！” 曹参做汉朝相国，前后有三年时间．他死了以后，被谥为懿侯． 【点评】文言翻译最基本的方法： 留、补、删、换、调．1、留：留就是保留．凡是古今意义相同的词， 以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保 留不变．2、补：补出省略成分．3、删：删去不译的词语．文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、 补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去．4、换：替换．用现代词汇替换相应的古代词汇．5、调：调 整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来．除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤： 解词﹣﹣串意﹣﹣顺句．注：直译即逐字逐字地译．意译即译出大意即可．文言文翻译以直译为主，意 译为辅．遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译． 12．（10 分）（2017 秋•南岗区校级期中）解释下列句子中加点的词语。 （1）因．人之力而敝之，不仁 凭借、依靠 （2）微太子言，臣愿得谒．之 拜会、前往 （3）秦王复击轲，被．八创 受，遭受 （4）料大王士卒足以当．项王乎 对等、比得上 （5）沛公则置．车骑 放弃、丢下 （6）亡．一羊何追之者众 丢失 （7）国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状． 情况 （8）予昔绐．若，此晋国耳 欺骗 （9）庞恭从邯郸反，竟．不得见 最终 （10）厉王使玉人相．之 察看（鉴别） 。 【考点】31：文言实词． 菁优网版 权所有 【分析】本题考查文言实词的意义用法，要以课本为基础，积累常见实词的含义，还要掌握一些推断实 词的技法． 【解答】（1）凭借、依靠；译文：依靠别人的力量却去做损害他的事，这是不讲仁德的； （2）拜会、前往；译文：即使太子不说，我也希望前往； （3）受，遭受；译文：秦王执剑反复刺击荆轲，（荆轲）身受多处创伤； （4）对等、比得上；译文：料想大王的军队足够来比得上项王的军队吗； （5）放弃、丢下；译文：沛公就丢下车马和随从； （6）丢失；译文：走失了一只羊，何必要这么多人去寻找呢； （7）情况；译文：姓国的说：“你是怎么做盗贼的？”姓向的说了自己（偷盗的）情况； （8）欺骗；译文：我刚才骗你，这是晋国； （9）最终；译文：庞恭从邯郸返回，最终也得不到召见； （10）察看（鉴别）；译文：厉王让玉匠察看． 【点评】复习文言实词应注意： 1．文言实词由于时间流逝，与现代汉语的用法、词义往往有较大差异．古今通假、一词多义、古今异 义、词类活用等语言现象是阅读文言文的主要障碍之一，复习时应把这些内容作为重点，通过比较、归 纳，真正掌握这些内容． 2．复习文言实词，不能光靠背记词义，应词不离句，根据具体语言环境，考虑它们在句中的具体意义．学 习古汉语语法知识，是为了帮助理解词义，不要孤立、抽象地理解语法知识． 3．掌握常用的文言实词，一定要以熟悉课文为前提，课文的注释要认真看，课后的练习要认真做，在 理解的基础上逐步积累词语，并能举一反三，灵活理解，从而提高阅读浅显的文言文的能力． 三、默写部分 13．（6 分）（2017 秋•南岗区校级期中）根据要求，补写出下列名篇名句中的空缺部分 （1）《沁园春 长沙》一词中，毛泽东用“ 怅寥廓 ， 问苍茫大地 ，谁主沉浮？”这一问，含蓄 地提 了革命领导权的问题。 （2）《鸿门宴》中，樊哙闯军帐中时“头发上指，目眦尽裂”，这两句与《荆轲刺秦王》中易水送别时 “ 士皆瞋目 ， 发尽上指冠 ”的写法相同，都运用了夸张的手法。 （3）《记念刘和珍君》中，鲁迅说真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩的句子是“ 敢于 直面惨淡的人生 ， 敢于正视淋漓的鲜血 ”。 【考点】39：名篇名句默写． 菁优网版 权所有 【分析】考查常见的名句名篇．能力层级为 A 级．本考点包括两个要素，即名句和名篇．要领悟句子 的含义，突破生僻难写字，注重形近、音近词．名句名篇主要靠的是点滴积累，聚沙成塔，只有厚积才 能薄发． 【解答】（1）怅寥廓，问苍茫大地 （重点词：怅、寥廓、苍茫 ） （2）士皆瞋目，发尽上指冠 （重点词：瞋） （3）敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血（重点词：惨淡、淋漓） 【点评】要突破生僻难写字，规范书写．如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”中的“羁”极易写错，必须多 写几遍，达到熟能生巧，强化记忆的目的．这些字在名篇中大量的存在着，这也是命题人“设伏”的热 点．这就要求应该特别注意这些异义词，通过分析比较，知其音，辨其形． 四、现代文阅读部分 14．（20 分）（2017 秋•南岗区校级期中）阅读下面的文字，完成下列各题。 让我们倾听 毕淑敏 我读心理学博士方向课程的时候，书写作业，其中有一篇是研究“倾听”。刚开始我想，这还不容 易啊，人有两耳，只要不是先天失聪，落草就能听见动静。夜半时分，人睡着了，眼睛闭着，耳轮没有 开关，一有月落乌啼，人就猛然惊醒，想不倾听都做不到。再者，我做内科医生多年，每天都要无数次 地听病人倾倒满腔苦水，鼓膜都起茧子了。所以，倾听对我应不是问题。 查了资料，认真思考，才知差距多多。在“倾听”这门功课上，许多人不及格。如果谈话的人没有 我们的学识高，我们就会虚与委蛇地听。如果谈话的人冗长繁琐，我们就会不客气地打断叙述。如果谈 话的人言不及义，我们会明显地露出厌倦的神色。如果谈话的人缺少真知灼见，我们会讽刺挖苦，令他 难堪……凡此种种，我都无数次地表演过，至今一想起来，无地自容。 世上的人，天然就掌握了倾听艺术的人，可说风毛麟角。 不信，咱们来做一个试验。 你找一个好朋友，对他或她说，我现在同你讲我的心里话，你却不要认真听。你可以东张西望，你 可以搔首弄姿，你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事，你也可以王顾左右而言他……总之，你 什么都可以做，就是不必听我说。 当你的朋友决定配合你以后，这个游戏就可以开始了。你必需拣一件撕肝裂胆的痛事来说，越动感 情越好，切不可潦草敷衍。 好了，你说吧…… 我猜你说不了多长时间，最多 3 分钟，就会鸣金收兵。无论如何你也说不下去了。面对着一个对你 的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙，你再无兴趣敞开襟怀。不但你缄口了，而且你感到沮丧和愤怒。你觉 得这个朋友愧对你的信任，太不够朋友。你决定以后和他渐渐疏远，你甚至怀疑认识这个人是不是一个 错误…… 你会说，不认真听别人讲话，会有这样严重的后果吗？我可以很负责地告诉你，正是如此。有很多 我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起 因，都是我们不曾学会倾听。 好了，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。下面，我们来做一个令人愉快的活动。 还是你和你的朋友。这一次，是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事。请你身体前倾，请你目光和煦。 你屏息关注着他的眼神，你随着他的情感冲浪而起伏。如果他高兴，你也报以会心的微笑。如果他悲哀， 你便陪伴着垂下眼帘。如果他落泪了，你温柔地递上纸巾。如果他久久地沉默，你也和他缄口走过…… 非常简单。当他说完了，游戏就结束了。你可以问问他，在你这样倾听他的过程中，他感到了什么？ 我猜，你的朋友会告诉你，你给了他尊重，给了他关爱。给他的孤独以抚慰，给他的无望以曙光。 给他的快乐加倍，给他的哀伤减半。你是他最好的朋友之一，他会记得和你一道度过的难忘时光。 这就是倾听的魔力。 倾听的“倾”字，我原以为就是表示身体向前斜着，用肢体语言表示关爱与注重。翻查字典，其实 不然。或者说仅仅做这样的理解是不够全面的。倾听，就是“用尽力量去听”。这里的“倾”字，类乎 倾巢出动，类乎倾箱倒箧，类乎倾国倾城，类乎倾盆大雨……总之殚精竭虑毫无保留。 可能有点夸张和矫枉过正，但倾听的重要性我以为必须提到相当的高度来认识，这是一个人心理是 否健康的重要标识之一。人活在世上，说和听是两件要务。说，主要是表达自己的思想情感和意识，每 一个说话的人都希望别人能够听到自己的声音。听，就是接收他人描述内心想法，以达到沟通和交流的 目的。听和说像是鲲鹏的两只翅膀，必须协调展开，才能直上九万里。 现代生活飞速地发展，人的一辈子，再不是蜷缩在一个小村或小镇，而是纵横驰骋漂洋过海。所接 触的人，不再是几十一百，很可能成千上万。要在相对短暂的时间内，让别人听懂了你的话，让你听懂 了别人的话，并且在两颗头脑之间产生碰撞，这就变成了心灵的艺术。 （1）下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的两项是 CE A．文章从生活现象出发，运用对比、比喻等手段，说明人类应该懂得倾听的道理。 B．如果谈话的人冗长繁琐，我们就不客气地打断他的叙述，这是一种不懂倾听的表现。 C．作者认为倾听的“倾”字，就是表示身体向前倾斜着，用肢体语言表示关爱与注重。 D．懂得倾听与否，是判断一个人心理是否健康的重要标识之一。 E．作者正反举例，无非是想说明世界上天然就掌握倾听艺术的人绝少。 （2）第一段写了“我”在当初对“倾听”的理解，作者有何用意？ （3）文章中说“这就是倾听的魔力”，“倾听的魔力”表现在哪些方面？ （4）文章最后一段话说“要在相对短暂的时间内，让别人听懂了你的话，让你听懂了别人的话，并且 在两颗头脑之间产生碰撞，这就变成了心灵的艺术”，原因是什么？试结合你的生活体验谈谈自己对这 一说法的感受。 【考点】42：散文阅读． 菁优网版 权所有 【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 （2）此题考查学生理解文本结构特征及表现手法的基本能力。 （3）此题考查学生筛选信息的基本能力。 （4）此题考查学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力。 【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。首先要通读文本，把握如下几个问题，几个 人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析。选项 一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题。C．从文中“其实不然”“仅仅做这样的理解是不够全 面的”可知此选项“表示身体向前倾斜着，用肢体语言表示关爱与注重”不对；E．依据文意，作者举 例还有一个目的是为了说明倾听的“魔力”。故选 CE。 （2）此题考查学生理解文本结构特征及表现手法的基本能力。该类题目一般要从以下四个方面进行思 考：句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用。规范回 答：该段运用了什么手法，写了什么内容，为下文写什么作铺垫（衬托），表达了作者怎样的思想感情。 第一段写了“我”在当初对“倾听”的理解，作者之所以这样写是因为写出了自己的亲身经历，引出谈 论的话题，为倾听的对象做铺垫，同时使得内容更为详实、全面，叙述更为合理。 （3）此题考查学生筛选信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理 由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并 将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。解答本题要注意如下要点，如给人以尊重，给 人以关爱，让人们充满快乐等角度进行分析即可，从“你的朋友会告诉你，你给了他尊重，给了他关爱” “给他的孤独以抚慰”“给他的无望以曙光”“给他的快乐加倍，给他的哀伤减半”等语句可以具体把握。 （4）此题考查学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力。探究类题目检测考生是否 具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力。回答 这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的。其探究角度一般包括 下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与 社会背景等。回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加 以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理。分析这个论断要具体结合经济发展的形态下，人们如何保 持特立独行的思想观念的问题进行阐述。 答案： （1）CE （2） ① 写自己的亲身经历，引出话题。 ② 写自己对“倾听”的误解，为后文写“倾听”的重要性做铺 垫。 （3） ① 给人尊重，给人关爱。 ② 给人的孤独以抚慰，给人的无望以曙光。 ③ 给人的快乐加倍，给人 的哀伤减半。 （4）时代在飞速发展，人们的生活圈子在不断扩大，接触的人也越来越多，在这种情况下，能静下心 来和别人交谈，倾听别人谈话，并达成心灵的共鸣，就显得难能可贵，简直就是“心灵的艺术”了。 【点评】理解句子的含义包括：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示 句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法）。可以采取如下方法：关键词 分析法、语境分析法、句子特色分析法、句间关系分析法等。句子含义分析题：内容+手法+作用，这 句话用了……手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对 比、排比等），写出了……的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的…… 内容；表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。比如本题，可以采 取关键词分析法和语境分析法。 五、写作（60 分） 15．（60 分）（2017•顺庆区校级模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一个国家的精神力量是综合国力的重要组成部分，是一个国家的文化软实力。提高国家文化软实力的一 个重要途径就是对传统文化的传承。对于学生来说，传承传统文化主要受到三个因素的影响：家庭环境、 学校教育、自觉意识。 请根据材料，从自己切身体会出发，比较上述三个因素，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【考点】91：材料作文． 菁优网版 权所有 【分析】此题考查学生能写论述类文章的能力．这是一道材料作文，材料作文一方面要求学生整体感知 材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题．此则材料 的核心是就影响传承传统文化的三个因素：家庭环境、学校教育、自觉意识．从自己切身体会出发，比 较这三个因素．阐述自己的看法和理由．从自己切身体会出发，因我们是一名学生，所以就要从学生的 角度出发，选取议论的角度要小，不要高大上，并且要在比较后，选取其中一个因素，不要面面俱到． 参考立意： ① 文化传承家庭尤重． ② 增强家长教育意识，优化家庭教育环境． ③ 传承传统文化，需要 我们自觉． ④ 如何传承传统文化． ⑥ 传承传统文化，学校教育是中坚力量． 【解答】 熏陶还是寻找 着西装短裙，闻摇滚朋克，你还会学习先贤诗礼簪缨的温文尔雅吗？ 万圣节扮鬼，圣诞节狂欢，你还会向往古人重阳登高的沐风闲情吗？ 若心灵迷失在时代洪流，再深厚的家学熏陶，也难以让其领略千年积淀之美；唯有唤醒自觉，主 动寻找前世存留的精华，文化方可成，国力方可盛． 家学熏陶固然重要，可没有书香门第，没有私塾名士，同样可以有萤囊映雪、凿壁偷光．一心向 学之人终可成器．家庭环境常常是人们无法左右的，但这并不意味着它会成为难以打破的桎梏．宋濂抄 书、王冕夜读，凭借着对文化的热爱，以贫寒之门悟先贤之理． 学校教育固然在传递文化上无可替代，但今日之学校愈发暴露出新问题：学生难以接受传统文化， 甚至对古诗词产生抵触、抗拒，可谓南辕北辙．其中缘由，恰与苦读圣贤书的前人相悖，学校大力弘扬， 难敌学生主观不愿接受祖先传承下来的经史论疏，缺乏文化传承的自觉意识！于此情形，纵有千篇古文 口耳相授，又与耳旁风何异？ 传承传统文化的自觉意识，是建立在对民族历史与文化的认同之上，主动学习传统文化的责任 感，传播传统文化的积极性，振兴民族精神力量的强烈心理，拥有自觉意识，是传承的前提保证，让传 承传统文化变得乐在其中．近年，央视举办的《汉字听写大会》、《成语大会》、《诗词大会》，就是对自 觉意识的完美诠释，将阳春白雪的文化内容转化为舞台上的切磋与狂欢，让人们更加深刻地领悟了传统 文化之精髓．参赛者们是自觉的高标，观众们是自觉的行动者，让传统文化焕发出全新的生机与活力！ 在当代的国际竞争中，文化软实力的较量日益白热化，更加要求我们充分自觉的传承传统．反观 今日，却见自觉意识尚有缺失．在华夏中土，许多古时风俗早已失传，却为东南亚异乡同胞奋力传承， 以致大陆学者要向海外华人求教，不由令人警醒！自觉传承，要建立在理解传统之美、体味其厚重的基 础上．时下一些家长让三岁幼童背诵古经，不免有些拔苗助长之嫌．更有甚者，将古礼纲常，不分优劣， 一气灌输给孩子，更不利于培养其自觉意识．注重引导，去粗取精，这样美而可亲的传统文化才能激发 自觉意识，让传承成为风尚． 与其环境熏陶，不如主动寻找．中华之崛起，全在少年！若莘莘学子，皆有向往诗书风韵之心， 何愁中华文化在新世纪迷失航向？ 【点评】此文的写作思路：首先文章提出了自觉意识的本质，即“建立在对民族历史与文化的认同之上” 的“责任感”“积极性”“强烈心理”，让我们看到了小作者“看问题抓本质”的能力；其次文章从反向 指出缺失了自觉意识对于传承传统文化乃至对于文化软实力的影响，让读者感觉到了自觉传承的意义．再 次，我们看到了小作者提出的自觉传承应“注重引导，去粗取精”的具体做法．考场作文能清晰的从本 质谈到意义，再到具体做法，构成了文章充实而有条理的说理部分，体现出了小作者十分注重平时写作 训练中的思维训练．文章的最后颇有少年中国之风范与气度，一句呼唤，一句祝愿，愿我华夏莘莘学子， 皆有传承传统文化之自觉，摒弃崇洋媚外之思想，勇担传承传统文化之重任． 参与本试卷答题和审题的老师有：汪小草；彩蝶飞舞；江山无限；吴老师；微雨；王霞；张进；荷塘月色； 与谁同坐轩；圆心（排名不分先后） 菁优网 2019 年 9 月 30 日