高一（下）期末生物试卷

2017-2018 学年福建省龙岩市一级达标校高一（下）期末生物试卷 一、选择题（本大题共 35 小题，1-20 题每题 1 分，21-35 题每题 2 分，共 50 分．在每小题列出的四个选 项中，只有一项是最符合题目要求的．） 1．（1 分）关于高等植物叶绿体中色素的叙述，正确的是（ ） A．叶绿体中的色素只有叶绿素能够溶解在层析液中 B．构成叶绿素的镁和铁可以由植物的根从土壤中吸收 C．红光、蓝光和紫外光均可被叶绿体中的色素吸收用于水的光解 D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素无法合成引起的 2．（1 分）在封闭的温室内栽种农作物，下列措施不能提高农作物产量的是（ ） A．增加光照强度 B．减小昼夜温差 C．延长光照时间 D．提髙 C02 浓度 3．（1 分）进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体中[H]的含量相对稳定，在 a 点时突然停止供给 CO2， 下列曲线能表示叶绿体中[H]含量的是（ ） A． B． C． D． 4．（1 分）图为叶绿体结构与功能示意图，A、B、C、D 表示叶绿体的结构， ①②③④⑤ 表示有关物质。 下列叙述中正确的是（ ） A．若突然停止光照，短时间内 C5 的含量会降低 B．CO2 进入叶绿体后，通过固定形成 ⑤ 物质 C．参与光合作用的酶位于图中的 A 和 C 部分 D．用 14C 标记 CO2 可在 ②⑤ 中检测到较高放射性 5．（1 分）恩格尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里， 然后用白光束对水绵细胞的不同部位（如图中 a 处）做点状投射，发现好氧细菌明显分布在叶绿体被光 投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在带状叶绿体的周围。下列关于该实验的叙述不正 确的是（ ） A．空气和自然光线对实验结果有影响 B．好氧细菌的作用是检测氧气的释放部位 C．用白光束做点状投射目的是形成对照 D．实验结论是光合作用的主要场所为叶绿体 6．（1 分）关于如图的叙述错误的是（ ） A．a 过程仅发生于早期胚胎形成过程中 B．b、c 过程表示干细胞具有分化能力 C．b、c 过程细胞遗传信息执行的情况不同 D．a、b、c 过程遗传物质一般不会发生改变 7．（1 分）植物细胞有丝分裂特有的特征是（ ） A．间期，中心粒进行复制 B．前期，星射线形成纺锤体 C．中期，染色体排列在赤道板 D．末期，细胞板形成细胞壁 8．（1 分）人在胚胎时期，要经历有尾的阶段，后来尾部消失，这是发生了（ ） A．细胞凋亡 B．细胞衰老 C．细胞分裂 D．细胞分化 9．（1 分）下列能体现细胞全能性的生物学过程是（ ） A．玉米种子萌发长成新植株 B．精子与卵细胞结合形成受精卵 C．蜥蜴受攻击断尾后重新长出尾部 D．胡萝卜组织块经离体培养产生完整植株 10．（1 分）下列不属于细胞衰老的特征是（ ） A．细胞膜上糖蛋白减少 B．线粒体数量减少，细胞核体积增大 C．多种酶的活性降低 D．细胞股通透性改变，物质运输功能降 11．（1 分）制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片的一般程序是（ ） A．解离→漂洗→染色→制片 B．解离→漂洗→制片→染色 C．解离→染色→漂洗→制片 D．染色→解离→漂洗→制片 12．（1 分）我国政府高度重视计划防疫工作，规定新生儿必须在六个月内三次接种乙肝疫苗，接种疫苗后 的应答反应是（ ） A．浆细胞能在血液中长期保留 B．效应 T 细胞对疫苗进行摄取、处理和呈递 C．相应记忆细胞和抗体的产生 D．吞噬细胞受抗原刺激后产生淋巴因子 13．（1 分）运动员剧烈运动大量出汗时，机体（ ） A．渗透压感受器兴奋，导致口渴 B．乳酸积累，导致血浆 pH 显著下降 C．产热大于散热，导致体温显著升高 D．大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌 14．（1 分）如图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），下列有关叙述错误的是（ ） A．图中兴奋传导（传递）的方向是 ④③②① ， ③ 是传入神经 B．刺激 C 处产生兴奋， ② 处膜外电位将发生正→负→正的变化 C．兴奋传到Ⅰ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 D．Ⅱ上含有相应的神经递质的受体，能与神经递质特异性结合 15．（1 分）扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根、成活，这主要是芽和幼叶（ ） A．具有旺盛的分裂能力 B．能将色氨酸转变成生长素 C．能通过光合作用合成有机物 D．能储存较多的 ATP 16 ．（ 1 分 ） 如 图 表 示 不 同 浓 度 的 生 长 素 对 某 植 物 生 长 的 影 响 ， 有 关 叙 述 错 误 的 是 （ ） A．植物不同器官 P 点对应浓度值不同 B．除草剂除草的原理是使杂草的生长素浓度大于 P C．用不同浓度的生长素溶液处理插条，生根数量可能相同 D．若顶芽的生长素浓度为 P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于 M 17．（1 分）某生物小组探究不同浓度的乙烯对果实呼吸速率的影响，结果如图，不正确的是（ ） A．实验结果说明乙烯能调节细胞的呼吸速率 B．随着乙烯浓度减小，达到呼吸峰的时间延长 C．随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不断增大 D．实验的自变是乙烯浓度和时间 18．（1 分）关于“探究生长索类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，下列叙述不正确的是（ ） A．做预实脸时需设置﹣组用蒸馏水处理插条的实验作对照组 B．为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多只插条 C．植物材料的种类、生理状态、处理时间要尽量做到一致 D．沾蘸法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境 19．（1 分）下列关于如图植物中生长素合成、分布、运输、生理作用的解释合理的是（ ） A．单侧光影响生长索的合成 B．a 处合成的生长索通过极性运输到达根尖 C．生长素浓度高低依次是 b＞c＞d＞a D．根部顶端优势与横向运输有关 20．（1 分）下面关于动植物激素分析比较，正确的是（ ） 选项 比较项目 植物激素 动物激素 A 合成部位 专门器官 专门器官 B 化学本质 小分子有机物 大分子有机物 C 作用部位 特定部位 特定部位 D 运输途径 极性运输 体液运输 A．A、 B．B、 C．C、 D．D、 21．（2 分）如图 ① ﹣ ⑤ 代表光合作用和呼吸作用的某些阶段[H]随化合物在生物体内转移的过程，下面对 其分析正确的是（ ） A． ① 产生的[H]可在 ⑤ 过程中将丙酮酸还原 B．[H]经 ③ 转移到水中不需要氧气参与 C．ADP 形成 ATP 发生在 ①③④ 过程 D．过程 ①④ 产生的[H]是相同的物质 22．（2 分）现有阳生和阴生植物两种．从这两种植物上各取一片彼此相似的叶片，在适宜温度下测定放氧 速率的数据如表．下列相关叙述错误的是（ ） 光强（ μ mol 光子/m2•s） 0 10 25 50 100 250 500 600 放氧速率（ μ molO2/m2•s） 叶片 A ﹣20 ﹣10 ﹣5 ﹣1 5 15 28 28 叶片 B ﹣2 ﹣0.5 1.5 3 6 10 12 11 A．由表中数据可以推测，取自阴生植物的叶片是 A B．光照强度直接影响光反应中[H]、ATP 的生成 C．光照强度为 50 μ mol 光子/m2•s 时，叶片 B 产生的氧气小于叶片 A D．光照强度＞600 μ mol 光子/m2•s 时，叶片 A 放氧速率主要被 CO2 浓度限制 23．（2 分）下图为某种生物细胞有丝分裂过程某一时期的图象，下列有关叙述不正确的是（ ） A．该细胞中含有 8 个姐妹染色单体 B．该细胞中染色体自始至终成对存在 C．该细胞染色体数目是前一时期的两倍 D．该细胞中染色体数与 DNA 分子数之比为 1：1 24．（2 分）细胞分裂间期不可能发生的情况是（ ） A．出现姐妹染色单体 B．染色体数目加倍 C．着丝点数目不变 D．DNA 数目加倍 25．（2 分）在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（ ） A．Na+ B．葡萄糖 C．CO2 D．血红蛋白 26．（2 分）如图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是（ ） A．激素类物质不能通过 1 进入 C 液 B．某人长期营养不良，会引起 C 液减少 C．1 结构的细胞所处的内环境为血浆和组织液 D．若 3 为肝细胞，D 处的葡萄糖浓度高于 E 处 27．（2 分）人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象中，属于内环境稳态失调的是（ ） A．血液中钙盐不足，引起肌肉抽搐 B．饮食过咸，导致抗利尿激素分泌增加 C．接受抗原刺激，T 淋巴细胞增殖和分化 D．环境温度下降，导致甲状腺激素分泌增加 28．（2 分）下列关于人体体温调节的叙述，不正确的是（ ） A．温度感受器分布在皮肤、黏膜、器官等处 B．在寒冷环境中，皮肤毛细血管收缩，血流速度减慢 C．人体调节体温的神经中枢位于下丘脑 D．在炎热环境中，立毛肌收缩，代谢减弱 29．（2 分）下列关于兴奋的产生与传导的叙述，正确的是（ ） A．多数神经细胞维持静息电位的主要原因是 Na+内流 B．神经细胞膜电位的形成与膜内外离子分布不均匀有关 C．人体内神经冲动在反射弧中可双向传导 D．兴奋传导方向与膜外电流方向一致 30．（2 分）关于人体激素的叙述，正确的是（ ） A．机体内、外环境的变化并不影响激素的分泌 B．激素除了传递信息，还能为生命活动提供能量 C．激素在人体内含量较低，但具有高效的催化作用 D．激分子弥散在体液中，只作用于相应的靶器官、靶细胞 31．（2 分）下列关于人体淋巴细胞的叙述，正确的是（ ） A．T 细胞能识别抗原，只参与细胞免疫过程 B．B 细胞能产生淋巴因子，促进浆细胞的增殖分化 C．浆细胞受抗原刺激，能增殖分化成记忆 B 细胞 D．效应 T 细胞能识别靶细胞并与之密切接触 32．（2 分）下列关于艾滋病的叙述，正确的是（ ） A．HIV 侵入人体的途径包括与艾滋病患者拥抱、握手和共同进餐等 B．HIV 侵入人体后直接导致死亡的原因是多种病原体感染或恶性肿 C．BIV 破坏人体的 T 细胞，因此艾滋病是一种自身免疫病 D．HIV 破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，不能通过检测抗体来诊断 HIV 感染 33 ．（ 2 分 ） 如 图 为 人 体 的 生 命 活 动 调 节 示 意 图 ， 下 列 叙 述 错 误 的 是 （ ） A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→A→C→D”促进胰岛素的分泌 B．当人的手被针刺时，可以通过“外刺激→A→C→D→F”，使手缩回 C．甲状腺激素含量过高时，可以通过“激素→E→内分泌腺→D”，使其恢复正常 D．内分泌腺对神经系统的影响可以通过“D→激素神经系统”实现 34．（2 分）科学家使用燕表胚芽鞘中段进行了如图实验，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长 素的琼脂块，下列说法不正确的是（ ） A．甲中 A 会向左弯曲生长，乙中 B 不生长 B．甲、乙的对照实验可以证明生长素极性运输方向的规律 C．用细胞呼吸抑制剂处理胚芽鞘切段前后实验结果不同 D．将图中供应块与接受块的位置互换，实验结果不变 35．（2 分）下列关于生长素的叙述，错误的是（ ） A．生长素和乙烯都能促进果实生长发育 B．生长素和赤霉素都能促进幼小细胞的纵向伸长 C．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 D．植物根的生长与生长素、细胞分裂素等多种激素有关 二、非选择题（本题包括 4 小题，共 50 分） 36．（16 分）图 1 表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程， ① ﹣ ⑦ 代表各种物质，甲、乙 代表两种细胞器。图 2 表示 CO2 浓度一定、环境温度为 25℃时，该植物叶片 CO2 释放量随光照强度变 化的曲线，S1、S2、S3 代表有机物量。据图回答下列问题： （1）图 1 中，甲增加膜面积主要是通过 ，物质 ① 利用光能分解产生图 1 中 物质（填写 图中序号）。 （2）若该绿色植物长时间处于黑暗状态，则图 1 中“ ⑥ → ⑤ → ⑥ ”的循环不能进行的原因是缺少 和 。 （3）图 2 中 B 点时，能产生 ATP 的细胞器有 ；当光照强度处于图 2 中 B﹣D 之间，C02 的释放 量为 （填“正值”成“负值”），光合作用有机物的净积累量 S2 为 （填“正值”成“负 值”），理由是 。 37．（10 分）科学以小麦胚穿鞘和向日葵下胚轴为材料对植物向光性进行如下探究： 实验一 为了探究单侧光照射是否会导致小麦胚芽鞘生长素分布不均匀，需要先利用琼脂块收集生长素， 再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素不均匀分布只与运输有关，如图中生长素含量较多的是 侧，原因是 。 实验二 如表是科学家探究单侧光照射是否会导致向日葵下胚轴生长素和黄质醛分布不均匀的实验结 果。 生长素百分比 黄质醛百分比 弯曲的角度 向光侧 背地侧 向光侧 背地 侧 用单侧光照射前 （黑暗） 50.1 49.9 49.9 50.0 直立生长 用单侧光照射后 50.0 50.0 65.5 35.5 弯向光源 15.1° （1）由上述结果推测，黄质醛的生理作用是 。 （2）根据实验结果，得出结论：向日葵在单侧光照射下向光弯曲是因为 。 （3）单侧光如何导致黄质醛分布不均匀的，请作出假设： 。 38．（12 分）如图 A 为某生物体细胞有丝分裂示意图，图 B 表示在一个细胞周期（G1、S、G2 组成分裂间 期，M 为分裂期）中细胞核内 DNA 含量的变化曲线；图 C 表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目 的变化。请据图回答： （1）图 A 细胞处于有丝分裂 期，该动物一个细胞中最多有 条染色体。 （2）图 B 中分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，包括完成 和 S 段进行的 。 （3）A 图 DNA 含量相当于处在 C 图的 阶段（填“2”“2﹣4”或“4”）。 （4）若用 DNA 合成抑制剂处理体外培养的细胞，图 C 中 DNA 含量为 （C）的细胞数量会增 加。 39．（12 分）临床研究发现，某些甲状腺癌患者血清中促甲状腺激素（TSH）含量明显升高，而甲状腺激 素含量明显降低．回答下列问题： （1）TSH 由 细胞分泌，随血液运输到全身各处，作用于甲状腺，这是因为甲状腺细胞具 有 ．寒冷环境下，甲状腺激素分泌增多，提高细胞的 ，从而使机体产热增加． （2）从分子水平分析，细胞癌变是 和 突变的结果． （3）有研究表明，TSH 能促进甲状腺癌细胞的生长．医生常建议患者适当补充甲状腺激素以预防术后 复发．从 TSH 和甲状腺激素关系的角度分析，医生提出此建议的依据是 ． 2017-2018 学年福建省龙岩市一级达标校高一（下）期末生物试卷 参考答案与试题解析 一、选择题（本大题共 35 小题，1-20 题每题 1 分，21-35 题每题 2 分，共 50 分．在每小题列出的四个选 项中，只有一项是最符合题目要求的．） 1．（1 分）（2018 春•龙岩期末）关于高等植物叶绿体中色素的叙述，正确的是（ ） A．叶绿体中的色素只有叶绿素能够溶解在层析液中 B．构成叶绿素的镁和铁可以由植物的根从土壤中吸收 C．红光、蓝光和紫外光均可被叶绿体中的色素吸收用于水的光解 D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素无法合成引起的 【考点】3H：叶绿体结构及色素的分布和作用；3I：叶绿体色素的提取和分离实验．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；51C：光合作用与细胞呼吸． 【分析】1、实验原理： ① 叶绿体色素提取的原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙 醇提取叶绿体中的色素。 ② 色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快， 溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。 2、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，用来来制造有机物，绿色光几乎不吸 收，所以绿叶反射绿色光，所以叶子在人眼看来是绿色的。 【解答】解：A、叶绿体中的叶绿素和类胡萝卜素都能够溶解在层析液中，A 错误； B、叶绿素的组成元素有 C、H、O、N、Mg，没有铁，B 错误； C、红光和蓝光均可被叶绿体中的色素吸收用于水的光解，但叶绿体中的色素不吸收紫外光，C 错误； D、叶绿素的形成需要光，黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的，D 正确。 故选：D。 【点评】本题考查对色素基本知识的识记和判断能力，难度不大，解题的关键是对相关知识点的熟练掌 握和运用。 2．（1 分）（2018 春•龙岩期末）在封闭的温室内栽种农作物，下列措施不能提高农作物产量的是（ ） A．增加光照强度 B．减小昼夜温差 C．延长光照时间 D．提髙 C02 浓度 【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；51C：光合作用与细胞呼吸． 【分析】在提高大棚作物产量的过程中，可以增大昼夜温差，降低夜间有机物的消耗；或白天的时候适 当增加光照强度、延长光照时间、增加室内 CO2 浓度等均有助提高光合作用速率，可以提高产量。 【解答】解：A、适当增加光照强度可以提高光合作用速率，有助于提高农作物的产量，A 正确； B、温度通过影响光合作用酶和呼吸作用酶的活性来影响绿色植物的有机物的净积累，白天适当提高温 度有利于增加光合作用，晚上适当降低温度有利于减弱呼吸作用，因而应该适当增大昼夜温差，提高有 机物的净积累量，从而提高作物产量，而不应减小昼夜温差，B 错误； C、延长光照时间可增加光合作用的时间，提高产量，C 正确； D、CO2 是光合作用的原料，绿色植物周围空气中的 CO2 含量，直接影响到绿色植物的光合作用效率， 适当增加封闭温室内的 CO2 浓度，可以提高作物产量，D 正确。 故选：B。 【点评】本题考查光合作用的相关知识，要求考生识记光合作用的具体过程，掌握影响光合作用速率的 环境因素及相关曲线，能理论联系实际，运用所学的知识合理解生活中的生物学问题。 3．（1 分）（2018 春•龙岩期末）进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体中[H]的含量相对稳定，在 a 点时 突然停止供给 CO2，下列曲线能表示叶绿体中[H]含量的是（ ） A． B． C． D． 【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．菁优网版 权所有 【专题】121：坐标曲线图；51C：光合作用与细胞呼吸． 【分析】二氧化碳含量的改变直接影响的是暗反应中二氧化碳的固定这个反应。二氧化碳含量由高到低 时，二氧化碳的固定这个反应变弱，则这个反应的反应物 C5 化合物消耗减少，剩余的 C5 相对增多；生 成物 C3 生成量减少。由于 C3 化合物的生成量减少，则又影响了 C3 化合物的还原，使得 C3 化合物的还 原反应减弱，则消耗的[H]和 ATP 量减少，所以[H]和 ATP 剩余的量增多。所以突然中断 CO2 气体的供 应，短时间内叶绿体中[H]和 ATP 的含量增多、C3 的含量减少、C5 的含量增多。 【解答】解：根据光合作用反应过程，如果突然停止供给 CO2，暗反应受到抑制，[H]的消耗量减少； 但光反应正常进行，[H]的产生不变，故[H]的量增多。随着时间延长，由于叶绿体内部因素的限制，[H] 含量达到最大后不再增加。 故选：D。 【点评】本题考查光合作用过程，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法 对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。 4．（1 分）（2018 春•龙岩期末）图为叶绿体结构与功能示意图，A、B、C、D 表示叶绿体的结构， ①②③④⑤表示有关物质。下列叙述中正确的是（ ） A．若突然停止光照，短时间内 C5 的含量会降低 B．CO2 进入叶绿体后，通过固定形成 ⑤ 物质 C．参与光合作用的酶位于图中的 A 和 C 部分 D．用 14C 标记 CO2 可在 ②⑤ 中检测到较高放射性 【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．菁优网版 权所有 【专题】123：模式图；33：归纳推理；51C：光合作用与细胞呼吸． 【分析】1、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及 ATP 的形成。光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2 被 C5 固定形成 C3，C3 在光反应提供 的 ATP 和[H]的作用下还原生成糖类等有机物。 2、分析图示，A 表示叶绿体的类囊体膜，B 表示叶绿体的基质，C 表示叶绿体内膜，D 表示叶绿体外 膜， ① 表示水， ② 表示氧气， ③ 表示二氧化碳， ④ 表示三碳化合物， ⑤ 表示（CH2O）。 【解答】解：A、若突然停止光照，光反应产生的[H]和 ATP 减少，被还原的 C3 减少，而 CO2 被 C5 固 定形成 C3 的过程不变，故 C3 的含量会升高，短时间内 C5 的含量会降低，A 正确； B、CO2 进入叶绿体后，通过固定形成 ④ 三碳化合物，B 错误； C、参与光合作用的色素位于图中的 A 叶绿体的类囊体膜上和 B 叶绿体基质中，C 错误； D、用 14C 标记 CO2 进行光合作用，CO2 被 C5 固定形成 C3，C3 在光反应提供的 ATP 和[H]的作用下还 原生成糖类等有机物，故可在 ④ 三碳化合物、 ⑤ （CH2O）中测到，D 错误。 故选：A。 【点评】本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并 理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力。要注意，光反应离不开光， 暗反应有光无光均可进行。光反应需要暗反应提供的 ADP 和 Pi，暗反应需要光反应提供的 ATP 和[H]， 两者相互依存，是统一不可分割的整体。 5．（1 分）（2018 春•龙岩期末）恩格尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没 有空气的黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位（如图中 a 处）做点状投射，发现好氧细菌 明显分布在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在带状叶绿体的周围。下列 关于该实验的叙述不正确的是（ ） A．空气和自然光线对实验结果有影响 B．好氧细菌的作用是检测氧气的释放部位 C．用白光束做点状投射目的是形成对照 D．实验结论是光合作用的主要场所为叶绿体 【考点】3G：光合作用的发现史． 菁优网版 权所有 【专题】144：实验设计原则；145：实验材料与实验步骤；51C：光合作用与细胞呼吸． 【分析】恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验： ① 把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气 的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察，发现好氧细菌只集中在叶绿体被光照到 的部位附近； ② 如果上述临时装片完全暴露在阳光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。 证明了植物光合作用的放氧结构是叶绿体并且是由光照引起的。 得出结论植物光合作用的场所是叶绿体，条件是光。 实验设计的巧妙之处：一是选用水绵作为实验材料。水绵不仅具备细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺 旋状地分布在细胞中，便于观察和分析研究。二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了 环境中光线和氧的影响，从而确保实验能够正常地进行。三是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进 行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位。四是进行黑暗（局部光照）和曝光的对比实 验。 【解答】解：A、光合作用需要光，好氧细菌有趋向氧气多的部位的特性，空气和自然光线对实验结果 有影响，A 正确； B、好氧性细菌聚集在带状叶绿体周围说明光合作用的过程中有氧气释放出来，B 正确； C、用白光束做点状投射目的是与无光部位形成对照，C 正确； D、好氧性细菌聚集在带状叶绿体周围也说明光合作用的过程是在叶绿体上进行的，并非“主要”是叶 绿体，D 错误。 故选：D。 【点评】本题考查了光合作用的发现史，意在考查考生的识记能力和实验设计和总结能力，考生要明确 光合作用的发现是一个漫长和艰辛的历程，需要很多科学家的共同努力；并且能够识记相关科学家的实 验的设计思路和实验结论，难度适中。 6．（1 分）（2018 春•龙岩期末）关于如图的叙述错误的是（ ） A．a 过程仅发生于早期胚胎形成过程中 B．b、c 过程表示干细胞具有分化能力 C．b、c 过程细胞遗传信息执行的情况不同 D．a、b、c 过程遗传物质一般不会发生改变 【考点】51：细胞的分化．菁优网版 权所有 【专题】123：模式图；51F：细胞的分化、衰老和凋亡． 【分析】分析题图：图中 a 为细胞增殖过程，该过程会使细胞数目增多，但细胞种类不变；bc 为细胞 分化过程，该过程会使细胞种类增加，但细胞数量不变。 【解答】解：A、a 为细胞增殖过程，贯穿于整个生命历程，A 错误； B、b、c 为细胞分化过程，表示干细胞具有分化能力，B 正确； C、b、c 为细胞分化过程，细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此这两个过程细胞遗传信息执行的 情况不同，C 正确； D、细胞分裂和细胞分化一般不会改变细胞中的遗传物质，即 a、b、c 过程遗传物质一般不会发生改变， D 正确。 故选：A。 【点评】本题结合图解，考查细胞的分化，要求考生识记细胞分化和增殖的相关知识，要求考生识记细 胞增殖的意义；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，能结合图中信息准确判断各选项。 7．（1 分）（2018 春•龙岩期末）植物细胞有丝分裂特有的特征是（ ） A．间期，中心粒进行复制 B．前期，星射线形成纺锤体 C．中期，染色体排列在赤道板 D．末期，细胞板形成细胞壁 【考点】49：动、植物细胞有丝分裂的异同点． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；51E：有丝分裂． 【分析】1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行 DNA 的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期： 核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期： 着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体 和染色体消失。 2、动、植物细胞有丝分裂过程的异同： 植物细胞 动物细胞 前期 由细胞两极发纺锤丝形成纺 锤体 已复制的两中心体分别移向两极，周围发出 星射，形成纺锤体 末期 赤道板出现细胞板，扩展形 成新细胞壁，并把细胞分为 两个。 细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为 二，形成两个子细胞 【解答】解：A、动物细胞的有丝分裂间期进行中心体的复制，A 错误； B、动物细胞有丝分裂前期，中心体发出星射线形成纺锤体，B 错误； C、动物细胞和植物细胞有丝分裂中期，染色体排列在赤道板，C 错误； D、动物细胞没有细胞壁，植物细胞有丝分裂末期，在赤道板的位置形成细胞板，细胞板形成细胞壁， D 正确。 故选：D。 【点评】本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握动 植物细胞有丝分裂过程的异同，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。 8．（1 分）（2018 春•龙岩期末）人在胚胎时期，要经历有尾的阶段，后来尾部消失，这是发生了（ ） A．细胞凋亡 B．细胞衰老 C．细胞分裂 D．细胞分化 【考点】57：细胞凋亡的含义．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；51F：细胞的分化、衰老和凋亡． 【分析】1、细胞凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，又称细胞编程性死亡，属正常死亡。 2、细胞坏死：不利因素引起的非正常死亡。 3、细胞凋亡与人体健康的关系： 细胞凋亡与疾病的关系﹣﹣凋亡过度或凋亡不足都可以导致疾病的发生。正常的细胞凋亡对人体是有益 的，如手指的形成、蝌蚪尾的凋亡。 【解答】解：人在胚胎时期，要经历有尾阶段，后来尾部细胞自动死亡，尾才消失，这属于细胞凋亡。 细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，正常的细胞凋亡对人体是有益的。 故选：A。 【点评】本题考查了细胞凋亡的概念和现象，意在考查考生的识记和理解能力，属于基础题。 9．（1 分）（2018 春•龙岩期末）下列能体现细胞全能性的生物学过程是（ ） A．玉米种子萌发长成新植株 B．精子与卵细胞结合形成受精卵 C．蜥蜴受攻击断尾后重新长出尾部 D．胡萝卜组织块经离体培养产生完整植株 【考点】52：植物细胞的全能性及应用．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；51F：细胞的分化、衰老和凋亡． 【分析】细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。细胞具有全能性的原因是 细胞含有该生物全部的遗传物质。细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的 全能性。据此答题。 【解答】解：A、玉米种子萌发长成新植株属于自然生长过程，不能体现细胞的全能性，A 错误； B、精子与卵细胞结合形成受精卵属于受精作用，不能体现细胞的全能性，B 错误； C、蜥蜴受攻击断尾后重新长出尾部，但该过程没有形成完整个体，因此不能体现细胞的全能性，C 错 误； D、胡萝卜组织块经离体培养产生完整植体现细胞的全能性，D 正确。 故选：D。 【点评】本题考查细胞全能性的概念及实例，要求考生识记全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因， 能运用所学的知识对具体实例进行判断。细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现 细胞的全能性。 10．（1 分）（2018 春•龙岩期末）下列不属于细胞衰老的特征是（ ） A．细胞膜上糖蛋白减少 B．线粒体数量减少，细胞核体积增大 C．多种酶的活性降低 D．细胞股通透性改变，物质运输功能降 【考点】55：衰老细胞的主要特征．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；51F：细胞的分化、衰老和凋亡． 【分析】衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固 缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积； （4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。 【解答】解：A、细胞膜上糖蛋白减少是癌细胞的特征，A 错误； B、细胞衰老后，线粒体数量减少，细胞核体积增大，B 正确； C、细胞衰老后，多种酶的活性降低，C 正确； D、细胞衰老后，细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低，D 正确。 故选：A。 【点评】本题考查细胞衰老的相关知识，比较基础，只要考生识记衰老细胞的主要特征即可正确答题， 属于考纲识记层次的考查。 11．（1 分）（2018 春•龙岩期末）制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片的一般程序是（ ） A．解离→漂洗→染色→制片 B．解离→漂洗→制片→染色 C．解离→染色→漂洗→制片 D．染色→解离→漂洗→制片 【考点】4B：观察细胞的有丝分裂． 菁优网版 权所有 【专题】153：观察类实验；51E：有丝分裂． 【分析】观察植物细胞有丝分裂实验： 1、解离：剪取根尖 2﹣3mm（最好每天的 10﹣14 点取根，因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期），立 即放入盛有质量分数为 15%的氯化氢溶液和体积分数为 95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中， 在室温下解离 3﹣5min． 2、漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约 10min． 3、染色：把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中，染色3﹣5min． 4、制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并 且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片再加一载玻片．然后，用拇指轻轻地压载玻片．取下后 加上的载玻片，既制成装片． 5、观察：（1）低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，要求找到分生区的细胞，特点 是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂． （2）高倍镜观察找到分生区的细胞后，把低倍镜移走，直接换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视 野调整的既清晰又较亮，直到看清细胞物象为止． 【解答】解：观察细胞有丝分裂实验中，需要制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，制作装片的步骤为：解 离→漂洗→染色→制片，最后再用显微镜观察。 故选：A。 【点评】本题知识点简单，考查观察细胞有丝分裂实验，只要考生识记制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片 的流程即可正确答题，属于考纲识记层次的考查． 12．（1 分）（2018 春•龙岩期末）我国政府高度重视计划防疫工作，规定新生儿必须在六个月内三次接种 乙肝疫苗，接种疫苗后的应答反应是（ ） A．浆细胞能在血液中长期保留 B．效应 T 细胞对疫苗进行摄取、处理和呈递 C．相应记忆细胞和抗体的产生 D．吞噬细胞受抗原刺激后产生淋巴因子 【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；534：免疫调节． 【分析】1、免疫预防是根据特异性免疫原理，采用人工方法将抗原（疫苗、类毒素等）或抗体（免疫 血清、丙种球蛋白等）制成各种制剂，接种于人体，使其获得特异性免疫能力，达到预防某些疾病。 2、初次免疫和二次免疫相比较，首次感染抗原，机体通过体液免疫产生抗体和记忆细胞，相同抗原再 次入侵时，记忆细胞比普通的 B 细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细 胞再产生大量抗体消灭抗原，使得二次免疫反应快而强。 【解答】解：A、浆细胞不能长期保留，A 错误； B、吞噬细胞对疫苗进行摄取、处理和呈递，B 错误； C、接种疫苗后使人体产生特异性免疫，会有相应记忆细胞和抗体的产生，C 正确； D、淋巴因子由 T 细胞产生，D 错误。 故选：C。 【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的知识，考生识记免疫系统的组成及功能，掌握细 胞免疫和体液免疫的具体过程是解题的关键。 13．（1 分）（2018 春•龙岩期末）运动员剧烈运动大量出汗时，机体（ ） A．渗透压感受器兴奋，导致口渴 B．乳酸积累，导致血浆 pH 显著下降 C．产热大于散热，导致体温显著升高 D．大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌 【考点】E3：体温调节、水盐调节、血糖调节． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；535：体温调节、水盐调节与血糖调节． 【分析】水盐平衡调节 【解答】解：A、进行剧烈运动大量出汗时，细胞外液渗透压升高，导致口渴，A 正确； B、由于人体内环境存在调节 PH 的缓冲物质，因此乳酸的产生，不会导致血浆 pH 显著下降，B 错误； C、体温调节的结果是产热等于散热，从而维持体温稳定，C 错误； D、大量出汗导致失水过多，促进抗利尿激素分泌，D 错误。 故选：A。 【点评】本题以运动员剧烈运动并大量出汗为背景，主要考查了水平衡的调节和血糖平衡的调节等相关 知识。考查了学生对知识的理解和掌握情况，考查了学生运用所学知识解释生活实际问题的能力。 14．（1 分）（2018 春•龙岩期末）如图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），下列有关叙述错误的 是（ ） A．图中兴奋传导（传递）的方向是 ④③②① ， ③ 是传入神经 B．刺激 C 处产生兴奋， ② 处膜外电位将发生正→负→正的变化 C．兴奋传到Ⅰ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 D．Ⅱ上含有相应的神经递质的受体，能与神经递质特异性结合 【考点】D2：反射弧各部分组成及功能．菁优网版 权所有 【专题】123：模式图；532：神经调节与体液调节． 【分析】根据题意和图示分析可知：图示反射弧结构中， ①②③④ 分别是效应器、传出神经、传入神 经和感受器。Ⅰ是突触前膜，Ⅱ是胞体。根据反射弧各部分组成及功能进行判断。 【解答】解：A、图中兴奋传导（传递）的方向是 ④③②① ， ③ 是传入神经，A 正确； B、刺激 C 处产生兴奋，传到 ② 处产生动作电位后恢复静息电位过程中，膜外电位将发生正→负→正的 变化，B 正确； C、兴奋传到Ⅰ处发生的信号变化是电信号→化学信号，在Ⅱ处发生的信号变化是化学信号→电信号， C 错误； D、Ⅱ上含有相应的神经递质的受体，能与神经递质特异性的结合，使下一神经元产生兴奋或抑制，D 正确。 故选：C。 【点评】本题考查反射弧的结构和作用及兴奋传导与传递的知识，意在考查学生的识图能力和判断能力， 运用所学知识综合分析问题的能力。 15．（1 分）（2018 春•龙岩期末）扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根、成活，这主要是芽和幼 叶（ ） A．具有旺盛的分裂能力 B．能将色氨酸转变成生长素 C．能通过光合作用合成有机物 D．能储存较多的 ATP 【考点】C4：生长素的作用以及作用的两重性． 菁优网版 权所有 【专题】45：信息转化法；531：植物激素调节． 【分析】在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布 在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处。生长素生理作用： 促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。 【解答】解：扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能将色氨酸转 变为生长素 IAA 等，而生长素能促进生根。 故选：B。 【点评】本题考查生长素的作用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系， 形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。 16．（1 分）（2018 春•龙岩期末）如图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是 （ ） A．植物不同器官 P 点对应浓度值不同 B．除草剂除草的原理是使杂草的生长素浓度大于 P C．用不同浓度的生长素溶液处理插条，生根数量可能相同 D．若顶芽的生长素浓度为 P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于 M 【考点】C4：生长素的作用以及作用的两重性． 菁优网版 权所有 【专题】121：坐标曲线图；531：植物激素调节． 【分析】生长素对植物生长的双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶 端优势上。生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感。 【解答】解：A、不同的植物器官对同一浓度的生长素的敏感程度不同，A 正确； B、除草剂除草的原理是使杂草的生长素浓度大于 M，B 错误； C、根据图示曲线，当浓度不同但促进作用相同时，用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量 相等，C 正确； D、由于植物的顶端优势，顶芽的生长素浓度为 P，其生长素向下运输，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度 一般大于 M，D 正确。 故选：B。 【点评】本题考察植物激素调节的相关知识，要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对生长 素作用的理解以及识图分析能力。 17．（1 分）（2018 春•龙岩期末）某生物小组探究不同浓度的乙烯对果实呼吸速率的影响，结果如图，不 正确的是（ ） A．实验结果说明乙烯能调节细胞的呼吸速率 B．随着乙烯浓度减小，达到呼吸峰的时间延长 C．随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不断增大 D．实验的自变是乙烯浓度和时间 【考点】C7：植物激素的作用． 菁优网版 权所有 【专题】121：坐标曲线图；531：植物激素调节． 【分析】题图分析：曲线表示时间和乙烯浓度影响果实呼吸速率。据此信息结合各选项问题判断即可。 【解答】解：A、由曲线可知，乙烯不同的浓度，呼吸速率并不一致，说明乙烯能调节细胞的呼吸速率， A 正确； B、有曲线图可以看出，随着乙烯浓度减小，达到呼吸峰的时间延长，B 正确； C、随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不变，C 错误； D、通过图示分析，实验的自变量是乙烯浓度和时间，D 正确。 故选：C。 【点评】本题结合曲线图，考查时间和乙烯浓度对果实呼吸速率的影响，意在考查考生分析题图、获取 有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比 较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 18．（1 分）（2018 春•龙岩期末）关于“探究生长索类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，下列叙述 不正确的是（ ） A．做预实脸时需设置﹣组用蒸馏水处理插条的实验作对照组 B．为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多只插条 C．植物材料的种类、生理状态、处理时间要尽量做到一致 D．沾蘸法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境 【考点】C2：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；531：植物激素调节． 【分析】根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，并且 无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。 实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展 实验。 【解答】解：A、本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这 组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A 正确； B、为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多只插条，B 正确； C、植物材料的种类、生理状态、处理时间要尽量做到一致，C 正确； D、浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境，D 错误。 故选：D。 【点评】本题考查了植物激素对植物生根的影响实验，意在考查学生实验探究能力，考查学生对实验结 果分析处理与实验变量、对照组设置的能力，难度适中。 19．（1 分）（2018 春•龙岩期末）下列关于如图植物中生长素合成、分布、运输、生理作用的解释合理的 是（ ） A．单侧光影响生长索的合成 B．a 处合成的生长索通过极性运输到达根尖 C．生长素浓度高低依次是 b＞c＞d＞a D．根部顶端优势与横向运输有关 【考点】C3：生长素的产生、分布和运输情况． 菁优网版 权所有 【专题】45：信息转化法；531：植物激素调节． 【分析】生长素的分布受单规侧光的影响，在单侧光照射下，背光面生长素分布多，含量高，细胞生长 快，使植物表现出向光性。生长素的运输方式为主动运输。植物生长会出现顶端优势现象。 【解答】解：A、单侧光影响生长素在顶芽部位的分布，A 错误； B、a 处合成的生长素通过极性运输到达侧芽部位，B 错误； C、题图 a 处产生生长素运输到下部，抑制下部侧芽的生长，越往下其抑制作用越弱，所以生长素浓度 的大小依次为 b＞c＞d＞a，C 正确； D、根部顶端优势与极性运输有关，D 错误。 故选：C。 【点评】本题结合图示主要考查生长素的分布运输和生理作用相关知识，意在强化学生对相关知识的理 解与运用。 20．（1 分）（2018 春•龙岩期末）下面关于动植物激素分析比较，正确的是（ ） 选项 比较项目 植物激素 动物激素 A 合成部位 专门器官 专门器官 B 化学本质 小分子有机物 大分子有机物 C 作用部位 特定部位 特定部位 D 运输途径 极性运输 体液运输 A．A、 B．B、 C．C、 D．D、 【考点】C7：植物激素的作用；DB：动物激素的调节． 菁优网版 权所有 【专题】122：数据表格；531：植物激素调节；532：神经调节与体液调节． 【分析】1、植物激素是由植物自身合成的、能从产生部位运输到作用部位、对植物的生长发育具有显 著影响的微量有机物。 2、动物激素的由专门的内分泌器官（内分泌细胞）产生的、对动物生命活动具有调节作用的化学物质。 【解答】解：A、植物激素没有特定的分泌器官，动物激素由特定的内分泌腺分泌，A 错误； B、不是所有的动物激素的本质都是大分子有机物，例如甲状腺激素的本质是氨基酸衍生物，属于小分 子，B 错误； C、激素作为信息分子，都有特定的作用部位，C 正确； D、植物激素的运输有极性运输和非极性运输，D 错误。 故选：C。 【点评】本题主要考查的是动物激素和植物激素的区别比较，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难 度适中。 21．（2 分）（2018 春•龙岩期末）如图 ① ﹣ ⑤ 代表光合作用和呼吸作用的某些阶段[H]随化合物在生物体内 转移的过程，下面对其分析正确的是（ ） A． ① 产生的[H]可在 ⑤ 过程中将丙酮酸还原 B．[H]经 ③ 转移到水中不需要氧气参与 C．ADP 形成 ATP 发生在 ①③④ 过程 D．过程 ①④ 产生的[H]是相同的物质 【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．菁优网版 权所有 【专题】123：模式图；41：正推法；51C：光合作用与细胞呼吸． 【分析】根据题意和图示分析可知：图示是[H]随化合物在生物体内转移的过程，其中 ① 表示光反应阶 段； ② 表示暗反应阶段； ③ 表示有氧呼吸第三阶段； ④ 表示无氧呼吸的第二阶段； ⑤ 表示无氧呼吸的 第一或有氧呼吸第一和第二阶段。 【解答】解：A、 ① 表示光反应阶段， ② 表示暗反应阶段，光反应阶段产生的[H]可在暗反应过程中将 三碳化合物还原，A 错误； B、 ③ 表示有氧呼吸第三阶段，即[H]与氧气结合生成水，B 错误； C、ADP 形成 ATP 发生在 ①③④ 过程，C 正确； D、光合作用和呼吸作用产生的[H]属于不同的物质，D 错误。 故选：C。 【点评】本题结合图解，考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的具体过程、场所及产物等 基础知识，掌握呼吸作用和光合作用过程中能量的产生与消耗情况，能准确判断图中各过程的名称，再 结合所学的知识准确判断各选项。 22．（2 分）（2018 春•龙岩期末）现有阳生和阴生植物两种．从这两种植物上各取一片彼此相似的叶片， 在适宜温度下测定放氧速率的数据如表．下列相关叙述错误的是（ ） 光强（ μ mol 光子/m2•s） 0 10 25 50 100 250 500 600 放氧速率（ μ molO2/m2•s） 叶片 A ﹣20 ﹣10 ﹣5 ﹣1 5 15 28 28 叶片 B ﹣2 ﹣0.5 1.5 3 6 10 12 11 A．由表中数据可以推测，取自阴生植物的叶片是 A B．光照强度直接影响光反应中[H]、ATP 的生成 C．光照强度为 50 μ mol 光子/m2•s 时，叶片 B 产生的氧气小于叶片 A D．光照强度＞600 μ mol 光子/m2•s 时，叶片 A 放氧速率主要被 CO2 浓度限制 【考点】3L：影响光合作用速率的环境因素． 菁优网版 权所有 【专题】122：数据表格；51C：光合作用与细胞呼吸． 【分析】分析表格：光照强度为 0 时，叶片只进行呼吸作用，因此吸收的氧气量表示呼吸速率；放氧速 率大于 0 后，此时的放氧速率表示净光合速率，即表明光合作用大于呼吸作用． 比较叶片 A 和叶片 B 可知，叶片 B 提前达到光补偿点，因此该叶片应取自阴生植物． 【解答】解：A、分析表格数据可知，叶片 B 提前达到光补偿点，因此该叶片应取自阴生植物，A 错误； B、光反应产物是[H]、ATP、氧气，所以光照强度直接影响光反应中[H]、ATP 的生成，B 正确； C、光照强度为 50 μ mol 光子/m2•s 时，叶片 A 产生的氧气＝﹣1+20＝19 μ mo1O2/m2•s，叶片 B 产生的氧 气＝2+3＝5 μ mo1O2/m2•s，因此叶片 B 产生的氧气小于叶片 A，C 正确； D、分析表格中的信息可知，光照强度＞600 μ mol 光子/m2•s 时，叶片 A 放氧速率不变，说明光照强度 不再是限制光合作用的因素，此时限制光合作用的因素可能是二氧化碳浓度等其他因素，D 正确。 故选：A。 【点评】本题结合表格数据，考查了影响光合作用的环境因素，要求考生能够根据表格数据首先找到光 补偿点和光饱和点的大概位置，从而区分阳生植物和阴生植物，并结合所学知识准确判断各项． 23．（2 分）（2018 春•龙岩期末）下图为某种生物细胞有丝分裂过程某一时期的图象，下列有关叙述不正 确的是（ ） A．该细胞中含有 8 个姐妹染色单体 B．该细胞中染色体自始至终成对存在 C．该细胞染色体数目是前一时期的两倍 D．该细胞中染色体数与 DNA 分子数之比为 1：1 【考点】47：细胞有丝分裂不同时期的特点．菁优网版 权所有 【专题】123：模式图；51E：有丝分裂． 【分析】分析题图：图示为某种生物细胞有丝分裂过程某一时期的图象，该细胞含有同源染色体，且着 丝点分裂，处于有丝分裂后期。 【解答】解：A、该细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此不含姐妹染色单体，A 错 误； B、该细胞中染色体自始至终成对存在，B 正确； C、该细胞染色体数目是前一时期的两倍，C 正确； D、该细胞中染色体数与 DNA 分子数之比为 1：1，D 正确。 故选：A。 【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的有丝分裂，比较基础，解答本题的关键是正确分析细胞分裂 图，属于考纲识记层次的考查。 24．（2 分）（2018 秋•丰台区期末）细胞分裂间期不可能发生的情况是（ ） A．出现姐妹染色单体 B．染色体数目加倍 C．着丝点数目不变 D．DNA 数目加倍 【考点】47：细胞有丝分裂不同时期的特点．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；51E：有丝分裂． 【分析】在有丝分裂和减数分裂过程中，均需在间期完成 DNA 复制和有关蛋白质的合成，完成复制后， DNA 的数目加倍，而染色体数目不变，但是出现染色单体。 【解答】解：A、间期 DNA 复制后出现染色单体，A 正确； B、细胞分裂间期经过染色体复制后，染色体数目不变，B 错误； C、细胞分裂间期经过染色体复制后，着丝点数目不变，C 正确； D、细胞分裂间期经过 DNA 复制后，DNA 数目加倍，D 正确。 故选：B。 【点评】本题属于简单题，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了细胞分裂间期发生的物质变 化和有关数目的变化，考生识记并理解即可。 25．（2 分）（2018 春•龙岩期末）在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（ ） A．Na+ B．葡萄糖 C．CO2 D．血红蛋白 【考点】E8：内环境的组成． 菁优网版 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是毛细血管的静脉端，1 是毛细淋巴管壁，2 是毛细淋巴管壁。 【解答】解：A、激素是由内分泌细胞分泌的，通过体液运输而发挥作用，激素类物质能通过 1 毛细血 管壁进入 C 组织液，A 错误； B、某人长期营养不良，会引起 A 血浆中的蛋白质减少，血浆渗透压降低，血浆中的水经 1 毛细血管壁 细胞进入 C 组织液，从而使 C 组织液增加而出现水肿，B 错误； C、1 是毛细淋巴管壁，毛细血管壁细胞所处的内环境为 A 血浆和 C 组织液，C 正确； D、若 3 为肝细胞，饥饿状态下由于肝糖原不断分解后进入血液，会使 D 处的葡萄糖浓度低于 E 处，而 饭后由于血液中的葡萄糖进入肝细胞后形成肝糖原，会使 D 处的葡萄糖浓度高于 E 处，D 错误。 故选：C。 【点评】本题结合人体局部内环境示意图，考查内环境和稳态的知识，考生识记内环境的组成，明确内 环境稳态的调节机制是解题的关键。 27．（2 分）（2018 春•龙岩期末）人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象中，属于内环境 稳态失调的是（ ） A．血液中钙盐不足，引起肌肉抽搐 B．饮食过咸，导致抗利尿激素分泌增加 C．接受抗原刺激，T 淋巴细胞增殖和分化 D．环境温度下降，导致甲状腺激素分泌增加 【考点】E1：稳态的生理意义． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；533：内环境与稳态． 【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点： （1）实质：体内渗透压、温度、pH 等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程； （2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定 的状态； （3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络； （4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节。 【解答】解：A、血液中钙盐不足，引起肌肉抽搐，属于内环境稳态失调，A 正确； B、饮食过咸，导致细胞外液渗透压升高，机体可通过增大抗利尿激素的释放量导致尿量减少，维持内 环境的稳态，B 错误； C、接受抗原刺激，T 细胞增殖分化，从而产生效应 T 细胞是靶细胞裂解并结合抗体，将抗原清除，这 属于人体正常稳态的调节，C 错误； D、环境温度下降时，体内甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加，提高细胞的代谢水平，从而增加产热， 维持体温的相对稳定，这属于人体正常稳态的调节，D 错误。 故选：A。 【点评】本题考查稳态的生理意义、内环境的理化性质，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、 意义等基础知识；掌握内环境的理化性质，能运用所学的知识进行准确判断。 28．（2 分）（2018 春•龙岩期末）下列关于人体体温调节的叙述，不正确的是（ ） A．温度感受器分布在皮肤、黏膜、器官等处 B．在寒冷环境中，皮肤毛细血管收缩，血流速度减慢 C．人体调节体温的神经中枢位于下丘脑 D．在炎热环境中，立毛肌收缩，代谢减弱 【考点】E3：体温调节、水盐调节、血糖调节． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；535：体温调节、水盐调节与血糖调节． 【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、 甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。 2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→ 体温维持相对恒定。 【解答】解：A．人体的温觉感受器分布在皮肤、黏膜和内脏器官中，A 正确； B．处于寒冷环境中时，皮肤毛细血管收缩，血流量减少，减少散热量，B 正确； C．调节体温的中枢位于下丘脑，感觉中枢在大脑皮层，C 正确； D．人在炎热环境中，散热主要方式是汗腺分泌增加，血管舒张，立毛肌舒张，代谢增强，D 错误。 故选：D。 【点评】本题考查体温调节的相关知识，相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。 29．（2 分）（2018 春•龙岩期末）下列关于兴奋的产生与传导的叙述，正确的是（ ） A．多数神经细胞维持静息电位的主要原因是 Na+内流 B．神经细胞膜电位的形成与膜内外离子分布不均匀有关 C．人体内神经冲动在反射弧中可双向传导 D．兴奋传导方向与膜外电流方向一致 【考点】D9：神经冲动的产生和传导． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；532：神经调节与体液调节． 【分析】静息状态，神经纤维上的膜电位表现为外正内负，神经纤维受刺激时，钠离子通道开放，钠离 子内流，膜内电位逐渐增大，膜外电位逐渐减小，膜电位由外正内负变成外负内正，受刺激的部位称为 兴奋部位，兴奋部位与为兴奋部位存在电位差，形成局部电流，兴奋在神经纤维上以局部电流的形式进 行传导。 【解答】解：A、多数神经细胞产生的维持静息电位的主要原因是 K+外流，A 错误； B、神经细胞膜电位的形成与膜内外离子分布不均匀有关，膜外阳离子多于膜内，导致膜外为正电位， B 正确； C、神经冲动在突触部位，只能由突触前膜传向突触后膜，突触的存在决定了神经冲动在反射弧中单向 传递，C 错误； D、兴奋传导方向与膜内电流方向一致，D 错误。 故选：B。 【点评】本题考查静息电位和动作电位的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知 识综合分析问题的能力。对于静息电位与动作电位的产生和维持机理的理解是解答本题的关键。 30．（2 分）（2018 春•龙岩期末）关于人体激素的叙述，正确的是（ ） A．机体内、外环境的变化并不影响激素的分泌 B．激素除了传递信息，还能为生命活动提供能量 C．激素在人体内含量较低，但具有高效的催化作用 D．激分子弥散在体液中，只作用于相应的靶器官、靶细胞 【考点】DB：动物激素的调节． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；532：神经调节与体液调节． 【分析】激素调节是指由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。 不同激素的化学本质组成不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点： （1）微量和高效； （2）通过体液运输； （3）作用于靶器官和靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素只能对生命活动进行 调节，不参与生命活动。 【解答】解：A、激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化，如当人体失水过多、饮水不足或吃的食 物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、 集合管对水分的重吸收增加→尿量减少，A 错误； B、激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只传递信息，对生命活动具有调节作用， B 错误； C、激素在人体内含量较低，具有高效的调节作用，但不具有催化作用，C 错误； D、激素分子弥散在全身的体液中，只能作用于靶器官和靶细胞，D 正确。 故选：D。 【点评】本题考查激素调节的相关知识，重点考查激素的相关内容，包括激素的作用、激素的特点、激 素作用后的去向等，相关知识点需要考生熟记，属于考纲识记和理解层次的考查。需要注意的是 A 选 项，要求考生明确激素可以通过体液运输到全身细胞，但只作用于靶细胞或靶器官。 31．（2 分）（2018 春•龙岩期末）下列关于人体淋巴细胞的叙述，正确的是（ ） A．T 细胞能识别抗原，只参与细胞免疫过程 B．B 细胞能产生淋巴因子，促进浆细胞的增殖分化 C．浆细胞受抗原刺激，能增殖分化成记忆 B 细胞 D．效应 T 细胞能识别靶细胞并与之密切接触 【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；534：免疫调节． 【分析】1、免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等； 免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）； 免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体。 2、体液免疫和细胞免疫过程： 【解答】解：A、T 淋巴细胞可以识别抗原，参与细胞免疫和体液免疫，A 错误； B、T 细胞能产生淋巴因子，促进 B 细胞的增殖分化为浆细胞，B 错误； C、浆细胞不识别抗原，不能分化成记忆 B 细胞，C 错误； D、细胞免疫中，效应 T 细胞能识别靶细胞并与之密切接触，使靶细胞裂解死亡，D 正确。 故选：D。 【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免 疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，难度不大。 32．（2 分）（2018 春•龙岩期末）下列关于艾滋病的叙述，正确的是（ ） A．HIV 侵入人体的途径包括与艾滋病患者拥抱、握手和共同进餐等 B．HIV 侵入人体后直接导致死亡的原因是多种病原体感染或恶性肿 C．BIV 破坏人体的 T 细胞，因此艾滋病是一种自身免疫病 D．HIV 破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，不能通过检测抗体来诊断 HIV 感染 【考点】E5：艾滋病的流行和预防． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；534：免疫调节． 【分析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握： （1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。 （2）艾滋病的致病原理：HIV 病毒进入人体后，与人体的 T 淋巴细胞结合，破坏 T 淋巴细胞，使免疫 调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。 （3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。 【解答】解：A、艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播，A 错误； B、HIV 侵入人体后直接导致死亡的原因是多种病原体感染或恶性肿，B 正确； C、艾滋病是一种免疫缺陷病，C 错误； D、HIV 破坏免疫系统，机体体液免疫应答能力降低，但仍能产生抗体，因此可通过检测抗体来诊断 HIV 感染，D 错误。 故选：B。 【点评】本题考查艾滋病的相关知识，要求考生识记艾滋病的中文名称、传播途径等，掌握艾滋病的致 病机理，能结合所学的知识准确判断各选项。 33．（2 分）（2018 春•龙岩期末）如图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是（ ） A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→A→C→D”促进胰岛素的分泌 B．当人的手被针刺时，可以通过“外刺激→A→C→D→F”，使手缩回 C．甲状腺激素含量过高时，可以通过“激素→E→内分泌腺→D”，使其恢复正常 D．内分泌腺对神经系统的影响可以通过“D→激素神经系统”实现 【考点】E3：体温调节、水盐调节、血糖调节． 菁优网版 权所有 【专题】123：模式图；535：体温调节、水盐调节与血糖调节． 【分析】分析题图：图示表示人体的生命活动调节过程，图示也表面明动物体的生命活动常常受神经和 体液的调节，其中 E、F、H 只涉及体液调节；A→C→D 涉及神经调节和体液调节，如体温调节；A→ B 只涉及神经调节。 【解答】解：A、饭后血糖升高时，血糖升高会刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素，也可以刺激下丘脑，通过 传出神经作用于胰岛 B 细胞，然后分泌胰岛素降低血糖浓度，即通过“内刺激→A→C→D”，促进胰岛 素的分泌，A 正确； B、当人的手被针刺时，经过传入神经传导脊髓，再通过传出神经作用于效应器，使手缩回，即通过“外 刺激→A→B”，使手缩回，属于神经调节，B 错误。 C、甲状腺激素含量过高时，通过反馈调节“激素→E→内分泌腺→D”，使其恢复正常，C 正确； D、由题图可知，内分泌腺对神经系统的影响可以通过“D→激素→神经系统”实现，D 正确。 故选：B。 【点评】本题结合人体的生命活动调节示意图，考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识 记神经调节和体液调节的相关知识，能结合题图，分析各调节路径属于什么调节，再选出正确的答案， 属于考纲识记和理解层次的考查。 34．（2 分）（2018 春•龙岩期末）科学家使用燕表胚芽鞘中段进行了如图实验，供应块是含生长素的琼脂 块，接受块是不含生长素的琼脂块，下列说法不正确的是（ ） A．甲中 A 会向左弯曲生长，乙中 B 不生长 B．甲、乙的对照实验可以证明生长素极性运输方向的规律 C．用细胞呼吸抑制剂处理胚芽鞘切段前后实验结果不同 D．将图中供应块与接受块的位置互换，实验结果不变 【考点】C3：生长素的产生、分布和运输情况． 菁优网版 权所有 【专题】45：信息转化法；531：植物激素调节． 【分析】胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位、产生生长素的部位和发生横向运输的部位。据图分析可知， 图甲中的琼脂接受块中有生长素，图乙中用于尖端下的伸长区的形态学上下端颠倒，接受块中没有生长 素。据此分析作答。 【解答】解：A、据图分析可知，A 上的琼脂块中有胚芽鞘，且放在去尖端的胚芽鞘的右侧，其中的生 长素通过扩散作用使得右侧长得比左侧快，故向左弯曲生长，图 B 中的琼脂块中没有生长素，故 B 既 不生长，也不弯曲，A 正确； B、据 A 选项可知，生长素的极性运输是从形态学的上端向形态学的下端运输，B 正确； C、生长素的极性运输是通过主动运输实现的，主动运输需要消耗呼吸作用释放的能量，用细胞呼吸抑 制剂处理胚芽鞘切段前后实验结果不同，C 正确； D、图中供应块与接受块的位置互换，实验结果会发生图中相反的结果，D 错误。 故选：D。 【点评】本题结合图示主要考查生长素的产生于运输，意在强化学生对生长素的此时与运输的相关知识 的理解与应用。 35．（2 分）（2018 春•龙岩期末）下列关于生长素的叙述，错误的是（ ） A．生长素和乙烯都能促进果实生长发育 B．生长素和赤霉素都能促进幼小细胞的纵向伸长 C．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 D．植物根的生长与生长素、细胞分裂素等多种激素有关 【考点】C3：生长素的产生、分布和运输情况． 菁优网版 权所有 【专题】44：对比分析法；531：植物激素调节． 【分析】植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影 响的微量有机物。单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长 快，植物表现出弯向光源生长。 【解答】解：A、生长素能促进果实发育，乙烯主要作用是促进果实成熟，A 错误； B、生长素和赤霉素都能够促进细胞的纵向伸长生长，B 正确； C、生长素在茎尖等新生部位进行极性运输，在成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输，C 正确； D、根的生长与生长素、细胞分裂素等多种激素有关，D 正确。 故选：A。 【点评】考查植物激素的知识，主要涉及生长素的作用特点、运输特点，赤霉素的作用及植物激素的合 成等知识点，意在考查对知识的理解应用能力。 二、非选择题（本题包括 4 小题，共 50 分） 36．（16 分）（2018 春•龙岩期末）图 1 表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程， ① ﹣ ⑦ 代 表各种物质，甲、乙代表两种细胞器。图 2 表示 CO2 浓度一定、环境温度为 25℃时，该植物叶片 CO2 释放量随光照强度变化的曲线，S1、S2、S3 代表有机物量。据图回答下列问题： （1）图 1 中，甲增加膜面积主要是通过 类囊体堆叠形成基粒 ，物质 ① 利用光能分解产生图 1 中 ②⑦ 物质（填写图中序号）。 （2）若该绿色植物长时间处于黑暗状态，则图 1 中“ ⑥ → ⑤ → ⑥ ”的循环不能进行的原因是缺少 ATP 和 [H] 。 （3）图 2 中 B 点时，能产生 ATP 的细胞器有 甲和乙（叶绿体和线粒体） ；当光照强度处于图 2 中 B﹣D 之间，C02 的释放量为 负值 （填“正值”成“负值”），光合作用有机物的净积累量 S2 为 正 值 （填“正值”成“负值”），理由是 光合作用速率大于呼吸作用速率（光合作用合成的有机物量大 于呼吸作用消耗的有机物量） 。 【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．菁优网版 权所有 【专题】111：图文信息类简答题；51C：光合作用与细胞呼吸． 【分析】分析图解：图 1 中，根据图中的物质变化判断 ① 是水 ② 是[H] ③ 是 ATP ④ 是 ADP 和 Pi ⑤ 是三 碳化合物 ⑥ 是五碳化合物 ⑦ 是氧气。因此结构甲是叶绿体，结构乙是线粒体。 图 2 中的 A 点只进行呼吸作用，B 点光合作用强度等于呼吸作用强度，B 点以后光合作用大于呼吸作用。 【解答】解：（1）图 1 中甲是叶绿体，乙是线粒体，线粒体是通过内膜向内凹陷成嵴来增加膜面积，叶 绿体是通过 类囊体堆叠形成基粒来增加膜面积，物质 ① 是水，光反应通过水的光解产生[H]和氧气。 （2）“ ⑥ → ⑤ → ⑥ ”是光合作用中的暗反应，暗反应的进行需光反应为其提供 ATP 和[H]，如果长时 间黑暗，光反应无法进行，暗反应也会随之停止。 （3）图 2 中 B 点时，光合强度等于呼吸强度，故能产生 ATP 的细胞器有甲和乙，当光照强度处于图 2 中 B﹣D 之间，C02 的释放量为负值，说明光合强度大于呼吸强度，光合作用有机物的净积累量 S2 为正 值。 故答案为： （1）类囊体堆叠形成基粒 ②⑦（2）ATP[H] （3）甲和乙（叶绿体和线粒体）负值 正值 光合作用速率大于呼吸作用速率（光合作用合成的有机物量大于呼吸作用消耗的有机物量） 【点评】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，要求考生根据图 1 中的物质变化确定图中数字表 示的物质，识记叶绿体和线粒体增大细胞器内膜面积的方式，掌握光反应和暗反应之间的联系，能够利 用积累量＝合成量﹣消耗量并结合图 2 进行相关计算。 37．（10 分）（2018 春•龙岩期末）科学以小麦胚穿鞘和向日葵下胚轴为材料对植物向光性进行如下探究： 实验一 为了探究单侧光照射是否会导致小麦胚芽鞘生长素分布不均匀，需要先利用琼脂块收集生长素， 再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素不均匀分布只与运输有关，如图中生长素含量较多的是 背 光侧（右侧） 侧，原因是 单侧光照射下，发生从向光侧向背光侧的横向运输 。 实验二 如表是科学家探究单侧光照射是否会导致向日葵下胚轴生长素和黄质醛分布不均匀的实验结 果。 生长素百分比 黄质醛百分比 弯曲的角度 向光侧 背地侧 向光侧 背地 侧 用单侧光照射前 （黑暗） 50.1 49.9 49.9 50.0 直立生长 用单侧光照射后 50.0 50.0 65.5 35.5 弯向光源 15.1° （1）由上述结果推测，黄质醛的生理作用是 抑制生长 。 （2）根据实验结果，得出结论：向日葵在单侧光照射下向光弯曲是因为 抑制物质（黄质醛）向光侧 多于背光侧 。 （3）单侧光如何导致黄质醛分布不均匀的，请作出假设： （单侧光导致）黄质醛由背光侧向向光侧 发生了横向运输 。 【考点】C3：生长素的产生、分布和运输情况． 菁优网版 权所有 【专题】113：表格数据类简答题；114：实验性简答题；531：植物激素调节． 【分析】植物生长素作用具有两重性，高浓度抑制生长，低浓度促进生长，生长素类似物作为除草剂是 高浓度抑制其生长；单子叶植物对生长素不敏感，高浓度仍促进生长，生长素的浓度要求促进单子叶植 物生长而抑制双子叶植物生长。 据图分析：云母片可以阻断胚芽鞘尖端生长素的横向运输，生长素通过极性运输使尖端下的琼脂块中含 有生长素。 由表格可知，用单侧光照射前，向光侧和背光侧生长素含量基本相同，黄质醛也基本相同，向日葵直立 生长；用单侧光照射后，向光侧和背光侧生长素含量相同，而黄质醛向光侧增多，背光侧减少，而植物 弯向光源，可推测黄质醛抑制了植物生长。 【解答】解：实验一：在单侧光的照射下，生长素发生从向光侧向背光侧的横向运输，使得背光侧生长 素浓度高于向光侧。 实验二：（1）据表分析可知，向光侧黄醛多而背光侧少，植物向向弯曲，说明黄质醛抑制植物生长。 （2）根据实验事实可知，单侧光导致了黄质醛分布不均，由背光侧向向光侧发生了横向运输，向光侧 比背光侧含量高，植物生长缓慢。 （3）根据题意可知，该实验的假设为：单侧光导致黄质醛由背光侧向向光侧发生了横向运输。 故答案为： 实验一：背光侧（右侧） 单侧光照射下，发生从向光侧向背光侧的横向运输 实验二：（1）抑制生长 （2）抑制物质（黄质醛）向光侧多于背光侧 （3）假设：（单侧光导致）黄质醛由背光侧向向光侧发生了横向运输 【点评】本题考查生长素作用的两重性、不同植物对生长素的敏感性不同、顶端优势等相关知识，意在 考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所 学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。 38．（12 分）（2018 春•龙岩期末）如图 A 为某生物体细胞有丝分裂示意图，图 B 表示在一个细胞周期（G1、 S、G2 组成分裂间期，M 为分裂期）中细胞核内 DNA 含量的变化曲线；图 C 表示处于一个细胞周期中 各个时期细胞数目的变化。请据图回答： （1）图 A 细胞处于有丝分裂 中 期，该动物一个细胞中最多有 8 条染色体。 （2）图 B 中分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，包括完成 有关蛋白质的合成 和 S 段进行的 DNA 分子的复制 。 （3）A 图 DNA 含量相当于处在 C 图的 4 阶段（填“2”“2﹣4”或“4”）。 （4）若用 DNA 合成抑制剂处理体外培养的细胞，图 C 中 DNA 含量为 2 （C）的细胞数量会增加。 【考点】47：细胞有丝分裂不同时期的特点．菁优网版 权所有 【专题】111：图文信息类简答题；51E：有丝分裂． 【分析】分析 A 图：图 A 细胞含有同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂 中期。 分析 B 图：图 B 表示在一个细胞周期（G1、S、G2 组成分裂间期，M 为分裂期）中的细胞核内 DNA 含 量的变化曲线。 分析 C 图：图 C 表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化，DNA 含量为 2C 代表 G1 期；DNA 含量为 2C～4C 代表 S 期；DNA 含量为 4C 代表 G2 和 M 期。 【解答】解：（1）由以上分析可知，图 A 细胞处于有丝分裂中期；A 细胞所含染色体数目与体细胞相 同，因此该生物体细胞含有 4 条染色体，在有丝分裂后期最多有 8 条。 （2）图 B 中分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，包括完成有关蛋白质的合成和 S 段进行的 DNA 分子的复制。 （3）A 图 DNA 含量已经加倍，应酬相当于处在 C 图的 4 阶段。 （4）培养过程中若用 DNA 合成抑制剂处理，间期的 DNA 复制将停止，细胞分裂将停留在间期，即图 C 中 DNA 含量为 2C 的细胞数量会增加。 故答案为： （1）中 8 （2）有关蛋白质的合成 DNA 分子的复制 （3）4 （4）2 【点评】本题结合细胞分裂图、柱形图和曲线图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点、物质跨膜运输方 式等，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中 DNA 含变化规律，能准确判 断图 A 所处的时期，图 C 中各柱形代表的时期；掌握物质跨膜运输的方式及影响因素，再结合所学的 知识答题。 39．（12 分）（2016•菏泽校级模拟）临床研究发现，某些甲状腺癌患者血清中促甲状腺激素（TSH）含量 明显升高，而甲状腺激素含量明显降低．回答下列问题： （1）TSH 由 垂体 细胞分泌，随血液运输到全身各处，作用于甲状腺，这是因为甲状腺细胞具有 TSH 的受体（相应的受体/特异性受体） ．寒冷环境下，甲状腺激素分泌增多，提高细胞的 代谢（物质 氧化分解/有机物氧化分解/呼吸）速率（代谢能力/代谢强度/代谢速度也给分） ，从而使机体产热增 加． （2）从分子水平分析，细胞癌变是 原癌基因 和 抑癌基因 突变的结果． （3）有研究表明，TSH 能促进甲状腺癌细胞的生长．医生常建议患者适当补充甲状腺激素以预防术后 复发．从 TSH 和甲状腺激素关系的角度分析，医生提出此建议的依据是 甲状腺激素增多，会抑制 TSH 的分泌（甲状腺激素分泌的（负）反馈调节） ． 【考点】DB：动物激素的调节． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；532：神经调节与体液调节． 【分析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素运输到垂体，促使垂体分泌促甲状 腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺 激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少． 【解答】解：（1）TSH（促甲状腺激素）是由垂体细胞分泌，随血液运输到全身各处，作用于甲状腺， 这是因为甲状腺细胞具有 TSH 的受体；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，因此寒冷环境下，甲状 腺激素分泌增多，提高细胞的代谢速率，从而使机体产热增加． （2）从分子水平分析，细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生基因突变导致的． （3）由于 TSH 能促进甲状腺癌细胞的生长．故患者适当补充甲状腺激素，会通过反馈调节抑制 TSH 的分泌． 故答案为： （1）垂体 TSH 的受体（相应的受体/特异性受体） 代谢（物质氧化分解/有机物氧化分解/呼吸） 速率（代谢能力/代谢强度/代谢速度 也给分） （2）原癌基因 抑癌基因 （3）甲状腺激素增多，会抑制 TSH 的分泌 （甲状腺激素分泌的（负）反馈调节） 【点评】本题以甲状腺激素为材料，考查激素调节以及实验探究，意在考查学生对获取信息和分析问题 的能力，属于中档题． 参与本试卷答题和审题的老师有：sw0001；席老师；晓静；shx779；浮萍；金老师；春华秋实；杜献林； 张泽普；sdpydxh（排名不分先后） 菁优网 2019 年 9 月 30 日