苏科版八年级物理上册第四章4.4《照相机与眼睛视力的矫正》教学设计

4.4 《照相机与眼睛 视力的矫正》教学设计 一、教材分析： 本节课是苏科版八年级上册第四章第四节《照相机与眼睛 视力的矫正》内容。在经历 了探究凸透镜成像规律的之后，对成像有一定的基础之后，进一步认识照相机与眼睛的工作 原理。近视眼与远视眼是两种常见的视力缺陷，但大家并了解其真正的原因，借助 PPT 和 flash 动画让学生一目了然其真正的原因，并掌握两种视力缺陷的矫正方法，形成完整的知 识体系。 二、学情分析： 学生虽然已经掌握了凸透镜的成像原理，也有一定的生活经验，但是学生不能与生活中 的应用密切联系。可以借助多媒体手段把学生不易理解的原理放映出来，帮助学生理解，化 难为易。 三、教学目标： 知识与技能目标： 1、了解照相机和眼睛成像的基本原理。 2、了解近视眼和远视眼的成因及其矫正办法。 3、养成自觉保护视力的良好习惯。 过程与方法目标： 1、通过探究分析怎样矫正近视眼远视眼。 2、尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题。 情感态度和价值观目标： 1、通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识。 2、有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识。 四、教学重难点： 重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的成因及矫正。 难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的成因及矫正。 五、教学方法：探究性讨论式 六、教具：凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、火柴、多媒体等。 七、教学过程 教学过程 互动和设计说明 复习提问： 多媒体呈现，凸透镜成像规律，既复习上节内容， 又为本节课的学习打好基础，做好知识过渡。 引入新课： PPT 展示九寨沟自拍图片。 大家都感受到了九寨沟的美景，这些都是我在九 寨沟旅游时拍的一些图片。你知道这些图片是用什么 设备拍的吗?你又是通过什么器官来感受这些美景 的？引入课题。 一、照相机 PPT 展示图片：照相机 通过实物和 PPT 图片，认识照相机的主要构造和 学生回答。 在 PPT 中插入九寨沟图片制作 的视频连接，播放伴有轻音乐的九 寨沟图片美景，通过视觉感受自然 美，激发兴趣，建立知识与生活的 联系，建立学习情感和兴趣基础。 工作原理。 出示两张照片，让学生比较成像的大小。提出问 题：我们要照一个更大的像，在实际操作过程中应该 怎样调节物距和像距？ 通过动画视频演示现象，引导学生观察照相 机成像的动态规律完成下列填空：像要变大，物距要 _____，像距要_____。（突破难点） 二、眼睛 PPT 展示眼睛剖面图。 PPT 展示：晶状体对应凸透镜，视网膜对应光屏 问题：眼睛是如何看清楚远近不同的物体的？是 不是眼睛也可以像照相机镜头一样凸出来呢？ 问题：眼睛是如何调节的呢？ 眼睛的高端就高端在可以调节晶状体（凸透镜） 的焦距 ppt 展示，眼睛能够透过调节晶状体来看清远近 的物体。 三、视力的缺陷及矫正 问：常见的视力缺陷有哪些？它们产生的原因是 什么？ 在学生做出回答之后，用 PPT 放映出近视缺陷的 原理图，及时引导学生：由透镜对光的作用方面入手 该带个什么眼镜可以矫正。在学生做出回答是，放映 出矫正方法的 PPT. 同样的方法处理关于远视眼的内容。 通过动画视频，拖动物体，改变 物体位置，可以直观看到成像位置 和大小的变化，把照相机内部不能 直接看到的成像变化过程形象的展 现出来，从而更好的帮助学生克服 认知难点。 。 学生观察，思考，讨论总结。 学生讨论。 让学生总结出造成近视缺陷的原 因。 四、视觉暂留 活动：演示动画视频。 PPT 上制作 4 张有微小变化的图，分别快放和慢 放，甚至逐页放 PPT。 让学生了解动画是由多张静止的图画组成的 问题：为什么静止的图画在我们看来就是运动的 呢？ 学生活动：小鸟在笼子里（利用光屏两侧各贴上 两张图片，一张是小鸟，一张是笼子）快速的转动， 感受视觉暂留问题。 结合视频和课本上的“生活、物理、社会”，思 考：为什么电影的图像是连续活动的呢？ 眼睛是心灵的窗口，请爱护您的双眼。你知道 哪些保护视力，科学用眼的方法？ 利用动画视频可直观演示视力缺陷 的原因和矫正方法，变抽象为形象， 从而更好的认识透镜知识在生活中 的应用。 学生阅读：“生活物理和社会” 并讨论回答问题。 学生各抒己见。 课堂小结 1、 本节课你学到了什么？ 2、 你最大的感受是什么？ 练习 见学案及拓展练习。 板书设计 4.4 照相机与眼睛 视力的矫正 1.照相机:原理、结构、调节 2.眼睛： 原理、结构、调节 3. 视力的缺陷及矫正：近视；远视