课 题： 《大鹿》 课型： 以演唱为主的综合课 共 1 课时 第 1 课时 上课时间：
主备人： 审核人： 包科领导：
教学目标 知识目标：通过反复聆听，模仿等方式自主学唱歌曲，初步掌握 2∕4 拍的强弱规律和
换气技巧。
情感目标：能有表情、感情的演唱和表现歌曲。学习大鹿乐于助人，团结友爱的精神。
能力目标：能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，并能用三角铁和串铃不同的演奏形式
表现歌曲不同的情绪，并用多钟乐器为歌曲伴奏，烘托歌曲氛围。
教学重点 通过反复聆听、模仿等方式自主学唱歌曲，用不同的形式表现歌曲
教学难点 唱准歌曲最后一句 XX X XX 节奏，掌握快速换气技巧，合作表现歌曲
教学准备 多媒体课件、电钢琴、三角铁，手铃，铝板琴，小堂鼓。学生自备铁质铅笔盒，铅笔
教
学
过
程
一、导入
师：同学们，愉快的音乐之旅开始了！今天，刘老师带大家到美丽有趣的童话森
林里玩一玩，那里住着很多爱唱歌的小动物，每天都会发生有趣的事情。让我们一起
踏着节奏列车，拍手出发吧！
（播放歌曲伴奏音乐，教师带领学生用不同的节奏拍手，初步感受歌曲的节奏和
旋律，为后面的歌曲教学做铺垫）
（一）读读唱唱，突破歌曲难点
1.练习难点节奏: XX XX︱XX X，XX︱XX XX︱X—‖
（1）教师拍手读：小朋 友们︱你们 好，咱们︱一起 来唱︱歌—‖
（2）学生聆听模仿回：小动 物们︱你们 好，咱们︱一起 来唱︱歌—‖
（用小动物）
2.模唱难点乐句旋律：33 33 ∣32 4，44∣55 67∣1－‖）
（1）教师弹琴唱大公鸡欢迎歌，学生用“喔”音模唱
（2）教师弹琴唱小黄鸭欢迎歌，学生用“嘎”音模唱
（二）设疑，导入新课
教
学
过
程
1.聆听歌曲最后乐句
师：森林远处传来了大鹿的歌声，听！它在唱什么？听！（播放歌曲最后一个乐句）
（1）提问：大鹿唱了什么？（点学生回答）
（2）引导学生跟琴演唱难点乐句
3 3 3 3 ∣3 2 4，4 4∣5 5 6 7∣1－‖
兔儿 兔儿 快进 来 咱们 手把 手挽 牢
（3）设疑：大鹿和小兔究竟发生了什么事情？从歌曲《大鹿》中寻找答案吧！
二、学习新课
（一）完整聆听歌曲
1.播放音乐，引导学生带着问题聆听歌曲
2.提问：大鹿和小兔发生了什么事情？（引导学生说出歌曲内容）
（二）教师有表情有动作地讲解歌曲内容
（三）学习歌词
1.学生有节奏地读歌词
2.学习复记号，反复读两遍
3.提出朗读要求：字正腔圆，轻声高位，入情入境，有表情（提眉亮眼微笑）
4.再次读歌词
（四）学唱歌曲，艺术处理歌曲
1.学习小兔求助乐句
（1）提问并找出害怕乐句 （2）听小兔求助乐句
（3）引导学生通过加大力度，加快速度表现着急害怕
（4）加入铝板琴制造紧张氛围 （4）学唱小兔求助乐句
2.分角色演唱小兔和大鹿对话
（1）师生互演 （2）男女生互演
3.学习歌曲第一第二乐句
（1）教师弹琴范唱 （2）提问并请学生演唱自己喜欢乐句
（3）跟琴学唱剩下乐句 （4）处理这两个乐句情感
（5）加入小堂鼓模仿敲门声
4.完整演唱歌曲
三、拓展
教
学
过
程
（一）认识三角铁和手铃，学习演奏方法
1.出示神秘小礼物三角铁和手铃
（1）练习三角铁（没有乐器的用敲铅笔盒模拟）
（2）练习小手铃（没有乐器的用摇铅笔盒模拟）
2.学习三角铁和手铃滚奏和摇奏
（二）用三角铁，手铃为歌曲创编伴奏
1.小组讨论，运用三角铁，手铃的不同演奏和节奏为歌曲创编伴奏
2.小组展示(两组)
3.全班完整为歌曲伴奏
（三）师生合作，用演唱、演奏等形式完整表现歌曲
（教师弹琴伴奏，挑选两名领唱模拟大鹿和小兔，剩下的学生演奏）
四、课堂总结
（一）采访提问
师：童话森林之旅就要结束了，这次音乐旅行你有什么收获？（依次提问）
生：（各自分享）
师：（结合南宁“能帮就帮”的精神，鼓励学生学习大鹿乐于助人，大鹿和小兔团
结友爱的精神）
（二）巩固难点
师：小朋 友们︱再 见，咱们︱下次 再︱见—‖
生：小动 物们︱再 见，咱们︱下次 再︱见—‖
（二）师生合作表演歌曲
作
业
布
置
1.把这首歌曲表演给家人看
2.背唱歌曲
板
书
设
计
大鹿
1=F 2/4
三角铁：X -ￜO Oￜ X -ￜO Oￜￜ
手 铃：O Oￜ X Xￜ O Oￜ X Xￜￜ
（根据学生现场节奏乐器创编做，板书出相应节奏型）
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