湘艺版二年级音乐下册第5课《（演唱）咏鹅》教学设计

《咏鹅》教学设计 教学目标： 1、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》；能用恰当 的身体动作，表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。 2、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的 韵味。 3、认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。 4、激发和培养学生的音乐创造能力和想像力。 教学重点： 能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》。 教学难点： 认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。 教学方法： 教唱法 、情境教学法、愉快教学法 教具准备： 歌曲《咏鹅》CAI 课件、琴、手花、打击乐器 教学过程： 一、课前律动 听音乐进行各种小动物的律动 (设计理念：通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始 就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。) 二、猜谜激趣、设疑导入 1、师：小朋友，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语， 比一比谁最聪明。 出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌儿伸脖 子。（谜底：鹅） 师生互动，拿出手花，学一学鹅走路的样子。 三、配乐朗诵、理解诗意 师：憨态可掬的大白鹅是人们熟悉的动物伙伴，古往今来，中外 诗歌、音乐中都不乏描绘鹅优雅、可爱的形象。（欣赏《咏鹅》彩画， 版书课题） 2、师：我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首 诗呢,有谁知道这首诗？给大家背一背。 学生齐读古诗《咏鹅》。 四、节奏练习。 师：请小朋友们认真听一听，看老师朗诵的跟你们有什么不同？ 2/4 X X | X 0 |X X X X| X - | X X | X X X | 鹅 鹅 鹅 ， 曲项 向天 歌 。 白 毛 浮绿 水， X X X X | X - || 红掌 拨清 波 。 2/4 X X | X X X | X X| X - | X X | X X X | 鹅 鹅 鹅，曲项 向 天 歌 ， 白 毛 浮绿 水， X X X X | X - || 红掌 拨清 波 。 1、教师范读。 2、指导学生边拍手边用“哒”读节奏。 3、学生分组练习。 教师提示四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。 五、视听结合、自主学习 1、播放歌曲录音。 师：歌曲中的大白鹅是多么的悠闲自在呀！请同学们跟着音乐轻 声哼唱。 2、讲解反复记号，指导学生在歌曲中找一找。 3、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。 学生跟着老师做简单动作。 4、分句教唱歌词。 教师用手势表示四分休止符。 6、完整演唱歌曲。 7、选择打击乐器为歌曲伴奏。 学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。 六、拓展延伸。 1、学生分组创作表演，自我感受。 师：你们真是优秀的小小演奏家，谁还能为这首歌曲编一些好看 的动作？ 播放《咏鹅》表演视频。 3、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。 引导学生体会鹅的悠闲自在，展现鹅的美。 七、教师小结： 同学们，谢谢你们的精彩表演,让我们来为自己鼓掌吧!希望同学 们回去能继续和你的小伙伴、你的爸爸妈妈分享这首好听的歌曲，让 音乐陪伴着我们快乐学习、快乐生活。下课！ 学生听音乐走出教室。