浙教版八年级科学下册1.1.1指南针为什么能指方向-导学案

八年级科学下册§1.1.1 指南针为什么能指方向 导学案 【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标： 1、 知道磁体和磁极的指向性和磁极的表示方法。 2、 知道磁极间的相互作用规律。 3、 了解磁化现象。 【教学重难点】磁极间的相互作用；磁化的概念。 【课前预学、课中交流】 1、物体具有吸引____________等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫__________。 2、磁体上有两个磁极，分别为_________和_________；磁极处磁性__________。 3、磁体具有指向性，我们把能绕轴转动的磁体静止时指向地球北极的一端叫________或 ________，指向地球南极的一端叫_________或_________。 4、磁极间的相互作用规律：___________________________________。 5、使原来没有磁性的物体得到_________的过程叫磁化。 6、我国古代的四大发明是什么？我国战国时期发明的司南是根据什么原理制成的？ 【合作学习】 一、磁体基本性质 1、磁铁又叫磁体，请在方框里画出你所知道的磁铁形状并说明形状。 2、活动 （1）现有铁块、铝块、塑料、铜块和木屑，能被磁铁吸引的物质是：___________________ 这种性质叫_________。 ⑵用条形磁铁吸引铁屑，会发现什么情况，这一现象说明什么？ 因此它有________极，符号_________。有__________极，符号__________。 ⑶小磁针静止是怎么指向的呢？用磁铁的一极靠近小磁针，发现了什么？ ⑷用条形的一极靠近小磁针发现磁极间的作用有什么规律？ 3、给你一根钢棒，如何判断其有无磁性？ 4、如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有南北极呢？极性情况又如何？ 2 二、磁化 1、如图，当磁铁靠近铁棒时，会有什么现象？如果磁铁离开铁棒，又有什么现象？ 2、什么叫磁化现象？ 3、磁化现象在生活中很普通，请想想生活中哪些方面需要利用磁化，或避免磁化 带来的危害。 【拓展提升】 1、如图，弹簧秤下吊挂一个钢球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的 读数（ ） A.不变 B.逐渐减小 C.先减小再增大 D.先增大再减小 2、如果只给你二根钢棒，一根有磁性，一根没有，你如果将它们区分开来呢。 【当堂检测】 1、下列说法是否正确 1）将钢棒的一端接近磁针的北极，互相吸引，则钢棒一定有磁性------------（ ） 2）将钢棒的一端接近磁针的北极，互相排斥，则钢棒一定有磁性------------（ ） 3）将钢棒的一端接近磁针的北极，互相吸引；再将纲棒的这端接近磁针的南极，两者互相排 斥，则钢棒一定有磁性--（ ） 2、如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的尖端，那么两根铁钉的另一自由端 会 （ ） A、如甲所示 B、如乙所示 C、如丙所示 D、如甲、乙都有可能 3、把一条没有磁性的铁棒 K 放在磁铁旁边，然后把小磁针靠近铁棒 K 的右端（如图），此时发 生的现象是 （ ） A、小磁针的北极会被铁棒 K 吸引 B、小磁针的南极会被铁棒 K 吸引 C、小磁针的北极和南极都会被铁棒 K 吸引 D、小磁针的北极和南极都不会被铁棒 K 吸引 【课堂小结】通过本节课的学习，我的收获是： 1、知识归纳 2、方法归纳