浙教版八年级科学下册§1.1.2指南针为什么能指方向-导学案

八年级科学下册§1.2.1 指南针为什么能指方向 导学案 【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标： 1、理解磁场的基本性质。 2、知道磁场的方向是怎样规定的和判断方法。 3、知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极。 【教学重难点】理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法。 【知识链接】 地磁场和生物体间的相互作用关系是一个很有趣的未解之迷。虽然对地磁场的生物学作用 至今还知之不多，不过近来有关鸟类利用地磁场信息定向的研究取得了较大的进展。很多鸟类 能够对地磁场和外加磁场信息做出反应，这些反应可能通过磁场一生物化学过程介导。对此， 目前有两种被广为接受的解释，一种认为在鸟喙上方存在一个磁场信息感受器，另一种认为通 过视觉成像系统感受磁场信息。另外，最近研究发现磁场信息的感知分析功能有明显的单侧优 势特征。虽然目前有关鸟类利用磁场信息定向的研究取得了很多进展，但是要想解释并利用鸟 类的磁场定向功能还有很多工作要做。 【课前预学、课中交流】 1、磁体周围存在________，放入其中的磁体会________________________。 2、磁场的定义：在磁体周围存在一种特殊物质，这种特殊物质能使其它______受到_______ 的作用,因此把这种特殊的物质叫做磁场。 3、在磁体周围的不同位置，磁场方向________________，________________________的方向 就是该处磁场方向。 4、为了形象地描述磁场________国物理学家________引入了________（一种带箭头的曲线）， 其箭头表示的方向就是________，磁体周围的磁感线总是从________出来，回到________。磁 感线的疏密表示磁场 。密处磁场 ，疏处磁场 。 5、地球产生的磁场叫__________，所以地球是一个巨大的磁体。磁针北极指地球的__________ 附近。磁针南极指地球的__________附近。磁体的磁极和地球的南北极并不完全重合，相差角 度是__________，这个角叫__________ 【合作学习】 1、磁体间或磁铁吸引铁钉，它们没有接触就能产生力的作用，什么物质存在产生这一种力？ 这一物质对小磁针的作用有什么规律？ 2、把若干个小磁针放在磁体周围不同位置，小磁针的方向不同能说明什么？这种方向有什么 规律？ 3、完成 P4 活动，说说条形、蹄形磁铁周围的磁场分布情况。 4、请画出下列磁体的磁感线并标明方向。并说明磁感线是根据什么来画的？同时从磁感线的 分布能否来解释为什么磁极两端的磁性比较强，而中间比较弱。 2 5、磁感线能交叉吗？为什么？ 6、若把地球看成一个巨大的磁体，从图 1-14 中指南针的指向，你是如何理解地理北极就是地 磁南极的？ 接下来解释指南针为什么能指南。并说明地球作为磁体的南北两极分别在哪里？与地理位 置的南北极有什么关系。 【拓展提升】 现手中有一个没有标明磁极的磁体和表示南北极的小磁针，你能用它来判断磁铁的 N 极吗？ 【当堂检测】 1、磁体周围一条磁感线的方向如图所示，试确定 A 点的磁场方向和磁体的两极 2、标出上图中 a、b、c 各磁场的磁感应线方向。 3、磁体周围磁感应线的分布情况是 （ ） A．在一个平面上； B．在磁体周围的空间； C．磁感应线的分布都是均匀的； D．以上没有正确的。 4、在右图中是小磁针静止时的指向，请画出磁感 应线的方向和标出各磁体的 N、S 极。 5、如图所示,一只小磁针自 A 点开始沿圆形轨迹绕 条形磁铁缓慢移动一周又回到 A 点的过程中， 小磁针绕自身的转轴转动的圈数为 [ ] A．1 圈 B．2 圈 C．3 圈 D．4 圈 【课堂小结】通过本节课的学习，我的收获是： 1、知识归纳 2、方法归纳