浙教版八年级科学下册2.2.1物质的微观粒子模型-导学案

八年级科学下册§2.2.1 物质的微观粒子模型 导学案 【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标： 1、知道物质是由分子构成，分子由原子构成的，物质也可以由原子直接构成。 2、知道原子组成分子时结构和种类不同，物质性质也不同 3、认识粒子的大小，质量的数量级。 【教学重难点】物质的构成与物质的性质。分子与原子的区别。 【课前预学、课中交流】 1、人们常用模型来表示分子由___________构成。构成分子的原子可以是___________，也可以是_ ___________。 2、由分子构成的物质中，分子是____________的最小微粒。 3、物质通常是由__________构成的，但也有些物质是直接由___________构成的（如金属、石墨）。 4、原子的体积很小，原子半径一般在___________米数量级。分子和原子也非常小，不同种类的分 子和原子，质量是___________。 【合作学习】 1、 自然界形形色色的物质中有许多由不同分子构成的，为什么有如此繁多而不同的分子 呢？ 2、从一杯水的构成图中，谈谈你能获取的信息。 3、以下是四种分子的模型（参阅书本中的彩色图片） 甲烷分子 氮气分子 二氧化碳分子 二氧化硫分子 思考：①、图中每个分子中有几个原子？______________________。 ②、1 个甲烷分子中有___个碳原子和____个氢原子；1 个氮气分子中有___个氮原子。 1 个二氧化碳分子中有__个碳原子和__个氧原子；1 个二氧化硫分子中有__个硫原子和__个 氧原子。 ③、图中共有____种原子，分别是：____原子____原子______原子______原子______原子。 4、水分子的电解模型 在电解水的过程中，微观的角度分析，什么发生了变化？什么没有变化？你对物质发生 的化学变化有什么新的认识呢？ 2 5、请列表比较分子与原子的联系与区别。 6、原子半径一般在 米数量级，如碳原子的半径为 0.6×10-10 米。假设将碳原子 紧密排列在一起，1 厘米长的距离可以排多少个原子？通过计算，我们可以感受到原子的大 小是怎样的。 7、已知一粒米的质量约为 2.1 ×10－5 千克，如果等分这粒米，要分多少份才能让每份为 10－27 千克。 【拓展提升】 试分析在物理变化与化学变化中，分子与原子的是如何变化的。 【当堂检测】 1、下列关于分子的叙述，正确的是( )。 A．一切物质都是由分子构成的 B．分子是化学变化中的最小微粒 C．分子是不能再分的微粒 D．分子是保持物质化学性质的一种微粒 2、水电解的过程可以用如图 1—2 模型表示，试根据模型回答下列问题。 ①下列说法错误的是( )。 A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 B．水分解属于化学变化 C．水分解过程中，分子的种类不变 D．水分解过程中，原子的数目不变 ②从微观粒子角度而言，水通电时，水分子分裂出 和 ，分裂出来的原子重新 组合成分子，它们不再有水的化学性质。可见， 是保持水化学性质的最小微粒。 ③由水电解实验可知：分子是由 构成的。由分子构成的物质，是保持物质化学性质 的最小粒子； 是参加化学变化的最小 粒子。 3、科学实验表明：氧化汞加热时，可以得到 银白色的金属汞，同时生成氧气，这个变化 可用如图 l 一 4 表示(图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子)。 ①从图中可知：氧化汞是由 构成的；汞是由 构成的；氧气是由 构成的。 ②在加热氧化汞过程中，原子种类 ，原子个数 ，分子种类 ，所以，该变化属 于 变化(前三空填“不变”或“改变”)。 【课堂小结】通过本节课的学习，我的收获是： 1、知识归纳 2、方法归纳 1、分子与原子的比较 相同点 不同点 分子 微粒；运动；有 质量；有间隔 构成物质 原子 化学反应中不能再分 能构成分子，也能直接构成物质