商务星球版初中地理七年级上册1.4地球的公转导学案

第四节 地球的运动导学案 学习目标： 1、了解地球公转的概念、基本特征，并进一步学会列表比较的地理学习方法。 理解地球自转的地理意义. 2、比较分析二分二至日时太阳照射情况差异； 3、利用图说明五带界限及特征 学习重点： 1、比较分析二分二至日时太阳照射情况差异 2、利用图说明五带界限及特征 学习难点： 二分二至日时太阳照射情况差异；四季变化；五带的划分 学习方法: 自主学习法，练习法，列表比较法 自主学习(含合作探究) 学习过程： 一、自主学习 1、谈生活中能够观察感受的四季景色变化，及一天当中热度变化的自然现象 2、教师利用光源和地球仪来演示地球的公转，学生自主观察，说出地球公转时 的轨道情况、方向、地轴指向等 3、复习课本第 11 页并结合 16 页的内容，完成下列表格 地球自转和公转比较表 绕 什 么 转 方向 周期 产生的现象 地 球 的 自 转 1、（ ）交替现象 2、地 球 上 经 度 不 同 的 地 方 出 现 了 （ ）的差异 地 球 的 公 转 1、形成了（ ） 2、（ ）长短的变化 3、正午太阳（ ）的变化 二、合作探究： （一）四季的变化 1、结合 17 页的图 1-4-1，和用课件展示地球的公转 2、分成四个小组，每个小组代表公转不同的四个位置（二分二至日），完成下列 表格 节气 日期 太阳直射点位置及纬度 昼夜长短的变化 春分日 夏至日 秋分日 冬至日 （二）五带的划分 看课本 20 页图 1-4-4“地球上的五带图”填图并填表： 1、在 下图的左侧写上图中各纬线的名称，在 下图的右侧写上图中各纬线的度 数；在图中恰当的地方填上五带的名称 2、填下表 五带 范围 有无阳光直射 得到的太阳光热多少 四季变化情况 热带 北温带 南温带 北寒带 南寒带 三、拓展思考 用地球仪演示，假如地轴不倾斜，太阳直射光线位置有何变化，地球上会出现哪 些地理现象？ 四、炼真金 1、地球上每天昼夜等长的地方是 （ ） A、南北回归线 B、南北极圈 C、 赤道 D、 两极 2、下列关于地球公转的叙述正确的是（ ） A、公转周期是一天 B、自西向东公转 C、地轴不停地旋转 D、公转使地球上产生了昼夜更替现象 3、划分地球上五带的依据是（ ） A、有无极昼极夜 B、有无阳光直射 C、有无明显的季节变化 D、获得太阳光热的多少 4、地球上太阳直射的最北和最南的界线分别是（ ） A、66.5°N 和 66.5°S B、都是 0° C、23.5°N 和 23.5°S D、30°N 和 30°S 5、全球四季变化最明显的地区是（ ） A、热带 B 、温带 C、寒带 D、温带和寒带 6、读地球公转示意图，完成： （1）在图中适当的位置画出地球自转的方向。 (2)在图中适当的位置画出地球公转的方向。 (3)地球自转的周期是________，方向是____________；地球公转的周期是 ________。 ⑷地球自转在地球上产生了__________________和__________________现象。 七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢 被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初 步具有自主、合作、探究学习的能力。