商务星球版初中地理七年级下册8.6美国（一）学案

第八章 不同发展类型的国家 第六节 美国（一） 【教学目标】 1. 在地图上指出美国的地理位置、领土组成。 2. 说出美国的种族的构成和移民对于美国文化的影响。 3. 运用地图说出美国农业带的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制 宜发展农业的观念。 【教学重点】 美国的地理位置 【教学难点】综合分析美国是怎样因地制宜发展农业的 【教学方法】图文结合，启发引导，师生互动，生生互动 【教具准备】多媒体 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 导语：大家看这几张图片，猜猜看我们 今天将要学习那一节的内容。 课件展示 教师：板书 第六节 美国(一) 学生看图回答 课件展示：学习目标 学生齐读 检测学生预习情况 3 分钟后，教师给出答案 独立完成导学案第一部分 一．美国的 领土构成 课件展示：美国的领土构成图 美国国旗图 说明：美国国旗上的间条纹，代表美国 最初独立时的 13 块殖民地。 首都华盛顿不属于任何一个州。 学生: 美国国旗一共有 50 颗星 代表美国的 50 个州 二．美国的 地 理 位 置 （重点） 课件展示：美国的地理位置图 观察地图，说说美国的半球位置、海陆 位置、相对位置和纬度位置。 补充：阿拉斯加州 小组讨论学习后，学生自由发言 师生共同小结：美国位于北半球、西半球；本土东临大西洋，西临太平洋， 南临墨西哥湾，阿拉斯加州北临北冰洋；南、北与墨西哥、加 拿大接攘； 地跨寒、温、热三带，主要位于北温带。 过渡 请大家看一组图片，认识一下美国的几个大人物 课件展示 三、移民国 家与多元文 化 课件展示：美国的土著居民 美国的人种构成图 美国本土移民来源示意图 引导学生明白; 美国是一个由各种人种 构成的移民国家。 小结：各国移民移入美国后，经过长期 的融合，发展，形成特色的美国文化。 课件展示 学生阅读： 课本第 89、90 页 看图完成填空： 美国是个典型的移民国家，人数 最多的是白种人，现在的居民大 多数是欧洲移民的后裔。 过渡 同学们，下面我要给大家一组数据， 有关美国农业的，有何想法? 美国是世界上生产和出口农产品最 多的国家，下面我们来共同了解一下。 美国农业发达 四、现代化 的农业 （难点） 四、现代化 的农业 说明：影响农业发展的主要是自然条件 和社会经济条件 引导学生看图地图册第 41-43 页 结合课本第 91 页分析归纳美国优越的自 然条件，为农业发展提供了得天独厚的 条件。 课件展示：农业生产的图片（反映美国 农业现代化） 美国发展农业的条件，除了具有优越的 自然条件以外，还有先进的科学技术， 广阔的市场等 板书 展示“美国农业带的分布”图。[来源:Z.Com] 问：大家观察图，看看美国主要形成哪 些农业带(区)?并分析其形成原因。（分 任务完成） 1.每 3 组完成一个农业带，除小麦区。（教 师指定） 2.结合导学案上的提示 3.参照课本第 92 页图 8-6-4 重点强调：乳畜带的形成原因。这里位 置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长；且 邻近人口和城市密集区，市场广阔，适 于发展乳畜业。 结尾：通过以上的学习，我们知道我国 的农业与美国还有一定差距，我们要学 习美国的长处，充分利用有利条件因地 制宜的发展农业，将来我们一定会赶上 美国的。 了解美国的地形分布特点和主 要气候类型，总结美国自然条件 的优越性。 （勾画）美国气候温和，平原 面积广阔，耕地面积广大，降水 充沛；五大湖和密西西比河为灌 溉和航运提供了良好的条件。 美国农业生产的各个环节都 实 现了机械化，自动化，专业化， 生产效率很高 小组合作学习，选出代表发言 （合作探究） 课堂总结 课件展示 学生总结