商务星球版初中地理七年级上册1.3地球的自转教案(1)

第三节 地球的自转 一、教学目标 知识与能力： 1、知道地球自转的方向、周期。 2、知道地球自转产生昼夜交替和时间的差异的地理现象。 过程与方法： 1.通过利用地球仪演示地球自转，培养学生的观察能力； 2.通过小组合作学习，培养学生的交流合作、正确表达能力。 情感态度与价值观： 通过小组合作，培养学生科学探究和团结合作精神。 二、教学重点： 地球自转的方向、周期。 三、教学难点： 地球自转产生的地理现象是昼夜更替和时间差异。 四、教学过程： 导入：本节课我们进入第三节地球的自转，对于这个课题你有想 问的问题吗？那么，下面我们就来解决这些问题。地球是怎么转动的 呢？地球自转的概念是什么？ 新授： 一、地球自转的方向和周期 知道地球自转的概念、周期，老师正确演示地球自转：思考：地 球是围绕哪根轴在转动？自转一周要多久，谁来演示地球自转一周？ （请同学上台演示） 活动一： 请一位同学从以下三方面演示地球自转，其他同学完成以下几个问 题？ 1、从地球侧面看，地球自转方向是： 。 2、从北极上空看，地球自转方向呈 时针。 3、从南极上空看，地球自转方向呈 时针。 4、请同学在黑板上画出以上三种情况的自转方向。 总结：从以上三方面看到地球的自转方向，都能退出地球的自转方向 是自西向东。 思考：1、在生活中，有那些现象能够说明地球在自转？ 2、人们习惯以一天为单位来安排作息时间，这与地球的自转 有着怎样的关系？ 二、昼夜更替 假如我们用手电筒是太阳，先平行照射在静止的地球仪上，会出 现什么现象？（由于地球是不透明的，因此被太阳照射的半球叫做昼 半球，没有被太阳照射的半球叫做夜半球，昼半球和夜半球中间有一 条分界线叫晨昏线，或者叫晨昏圈。）然后转动地球仪，又会出现什 么现象？ 晨昏线是由两半组成的，一半是晨线，另一半是昏线。区分 晨线和昏线。 分别在昼半球和夜半球贴上一个点，用电筒模拟太阳光平行照射 地球，然后转动地球，发现马上进入白天（马上看到日出）的是晨线， 马上进入黑夜的是昏线，并且做上记号，面对昼半球，晨线在西，昏 线在东，记为：面对昼半球西晨东昏。 活动二：模拟地球上的昼夜更替 1、在地球仪上找到北京和伦敦，波动地球仪使北京朝向手电筒的光 线，看看伦敦此时是白天还是黑夜？ 2、自西向东转动地球仪，观察北京和伦敦两地的昼夜会发生怎样的 变化？ 三、时间的差异 活动三：观察赤道上 A、B、C 三点： 1、太阳光照射 A 点，探讨出 B、C 各是什么时间？然后转动地球仪， 观察 B、C、两点，哪一点先看到太阳？（东早西晚） 2、同一经线上的时间 （相同、不同）。 用手电筒模拟太阳光，手电筒照射 A 点，转动地球仪，再一次照 射到 A 点的时候，说明地球自转了一圈。总共转了多少度？ 3、思考：地球每小时转过的角度是 。 经度每相差 15 度，时间相差 小时。 总结：地球自转产生的地理现象有昼夜交替和时间的差异。 合作探究：假如地球不自转，那么太阳照射的半球永远是白天，另一 半球永远是黑夜，会对动物和植物产生重要的影响。 五、课堂检测：练习 六、课堂小结：本节课我们学习了地球自转的哪些知识？ 七、布置作业：做练习册 八、板书： 第三节 地球的自转 特征 ：1、自转方向：自西向东 2、周期：一天（24 小时） 地理现象：1、昼夜更替 2、时间差异