商务星球版初中地理七年级上册5.1 世界的人口 教案

《世界的人口》教学设计 课 题 地理 七 年级 上 册第 五 单元第 1 课：《世界的人口 》 版 本 商务星球版 执教者 课 标 要 求 1、运用地图和其他资料归纳世界人口的增长和分布的特点 。 2、事例说明人口数量过多对环境、社会、经济的影响。 学 情 分 析 1．学生认知发展分析：学生大部分知道我国人口很多，但对世界人口增长过快这方面没 有概念。 2．学生认知障碍点：学生对造成世界人口增长的原因，人口基数过大造成的不可逆转的 人口增长趋势不能理解， 教 材 分 析 内容 分析 本课以世界的人口增长、人口分布、及人口问题三个方面为主，内容较为直观， 教 学 目 标 知识与技能 目标 1 、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特 点。 2 、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。 3 、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及 其产生原因。 4 、通过辩论提高学生的综合素质。 过程与方法 目标 1 、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获 取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。 2 、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性， 开拓学生思维。 3 、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形 成。 4 、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学 情感态度与 价值观目标 通过学习，树立正确的人口观、辨证观。 教学 资源 地理课件 教学 重点 1、通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口的增长速度的变化。 2 、学会阅读《世界人口的分布图》，说出世界人口的分布的特点，并简单分析 其形成原因。 3、用事例说明人口数量过多对环境、社会、经济的影响。 教学 难点 1、分析世界人口分布的形成原因 2 理解人口增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调 教 学 教学 准备 动画秒针走动；教学课件；先进行学生分组，就全班分为红队和蓝队，进行竞赛 式教学 方 法 教学 方法 读图分析法；比较法；案例分析法；归纳总结法 学习 方法 对比分析法、探究式学习法、集体讨论法。 教学 手段 多媒体教学 学 习 新 知 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 创设情 境问题 引入 开始上课后，用动画秒表播放， 让大家静默一分钟。然后播报： 在过去的这一分钟里，全世界的 总人口又多了 150 人。 提问：全世界每 分钟，每秒钟， 每小时，每天， 每年分别增加 多少人口 1、学生静默 一分钟 2、在课本里 找到问题答 案” 学生的兴 趣被极大 的提高，并 认识到世 界人口增 长快 人 口 的 增 长 1、读图 p88 页《世界人口增长示 意图》填好表格 年份 人口数 达到 每增加10亿 人口所用时 间 1830 年 10 亿 1930 年 亿 100 年 1960 年 亿 30 年 1974 年 亿 年 1987 年 亿 年 1999 年 亿 年 2011 年 亿 年 2、计算 p90 页活动图表各国的人 口自然增长率 德国：8.3-10.3＝-2 印度：22.8-7.4＝15.4 尼日利亚：39.8-16.4＝23.4 提问;1、每增加 10 亿人口的时 间分别是多少 年？有什么规 律？ 2、一个国家或 地区的人口增 长的快慢跟什 么因素有关？ （出生率的和 死亡率的高低） 讲解：人口自然 增长率＝人口 出生率－人口 死亡率 3 要求学生计 算出结果 提问：对比三个 国家的自然增 长率的变化及 说明原因 学 生 动 手 填 好表格，得出 规律，世界每 增加 10 亿人 口 所 用 时 间 越来越少 2、找到人口 自 然 增 长 率 定义 3、学生讨论 析 村 中 的 人 口 增 加 的 原 因：小孩的出 生率高，人口 的死亡率低、 人 均 寿 命 长 变长等等 会计算出结 果，小组讨论 各国人口自 然增长率的 高低，正数或 负数 通 过 身 边 的 数 据 和 事实，更易 理 解 世 界 人 口 增 长 快。 出 生 率 和 死 亡 率 由 生活水平、 医疗条件、 人 口 的 文 化 素 质 决 定 由计算结 果会分析 某国的人 口的增长 是快、慢或 负增长， 提高数据 分析能力 3、p89 读图《世界各大洲的人口 数量和人口增长》分布图 各洲人口较多的有----洲----洲 ----洲 各洲人口自然增长率快的 是----洲，第二大是----洲，各 洲人口自然增长率的低是---- 洲，第二低是----洲， 1、教师出示填 空： 2、各洲有什么 内在共同特点 1、学生填好 题目 2、得出结论： 发达国家增 长率低，落后 的国家、地区 人口增长率 高 发达国家 地区人口 增长慢，非 洲人口增 长最快 培养读图 能力 人口的 分布 1、认识人口密度的定义， 人口密度=人口总数/地区面积 2、活动：p91 读《世界人口分布 图》 和《世界地形图》和《世界 气候分布图》 归纳人口分布的规律：世界上人 口稠密的地区主要分布在亚洲的 东 部和 南部 、欧洲、 美 洲 东部等 中低纬度 温度带的 近海地区 （2）人口稀疏的地区在极端 干旱的 沙漠 地区、气 候过于潮湿的 热带雨林 地区、终年严寒的高纬度地区 或地势高峻的 高原 、 山区 地区 3、活动：p92 让我们选一个家 1、读书上的例 题 2、老师提问： 看一看人口密 度在 200 人/平 方千米以上的 主要有哪些地 区？ 为什么这些地 区人口稠密？ 人口密度在 1 人/平方千米以 下的 主要有哪 些地区？ 为什么这些地 区人口稀少 老师自己也选， 并说理由 1、学生独立 列式计算 2、查看 91 图 及地形图、气 候图，三图齐 看，填好人口 分布规律 学生选一个 家，并说明理 由（太冷、太 热、太干燥、 太潮湿的地 区人口稀少， 高原山地人 口少，平原， 沿海地区人 口多） 会运用人 口密度公 式 培养学生 知识的横 向联系能 力，会运 用旧知识 联系实际， 并发现我 们家乡的 好，爱家 乡，爱北海 人口 问题 1 、世界人口增长过快---全球性 问题 （1）、环境问题：环境污染， 生态破坏 （2）、交通拥挤、居住困难 （3）、就业困难、失业人数增多 2、世界人口增长过慢---部分国 家经济发展受限制 1）、人口老龄化现象严重 2）、 劳动力资源短缺、国防兵 源不足 3）、其它社会问题：如老年人生 活孤单， 1、教师引导好 学生辩论。 2、教师展示人 口数量过多、造 成的就业困难、 交通拥挤、居住 条件紧张、环境 破坏的图片 3、以日本为例， 说明人口数量 太少引发白发 浪潮 学 生 分 两 组 分别辩论：人 多的好，人 少的好 教 师 引 导 得 出结论：人口 要 与 社 会 经 济相适应，与 资 源 环 境 相 协调。 培养学生 评价事物 的两面性 逻辑思维 能力 课堂 练习 练习题 见附录 教师评讲练习 学生做练习 练习巩固 课堂 小结 投影：三个知识点框架 教师：请大家跟 我一起来回顾 本堂课学过的 主要知识点 学 生 一 起 回 答 回顾本课， 对所学内 容作总结， 学生再回 忆一遍，加 深印象 板 书 设 计 第一节 世界的人口 一、人口的增长 1、自然增长率=出生率-死亡率 2、世界人口增长的地区差异 二、人口的分布 1、人口密度定义 2、人口稠密区 3、人口稀少区 三、人口问题 2、世界人口增长过快 2、世界人口增长过慢 3、对策：人口增长必须与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。 （2）、交通拥挤、居住困难 发达国家人口增长慢 发展中国家人口增长快 （1）、环境问题：环境污染，生态破坏 （3）、就业困难、失业人数增多 （1）部分国家经济发展受限制 （2）、人口老龄化现象严重 （3）、劳动力资源短缺、国防兵源不足 （4）其它：如老年人生活孤单， 附录 1、读漫画“苦难的母亲”﹣﹣漫画 反映的问题，主要存在的地区是（ ） A．欧洲 B．北美洲 C．亚洲、非洲和拉丁美洲 D．大洋洲的澳大利亚 2、人口增长过快可能产生的问题是（ ） A．经济发展加快 B．人们生活水平不断提 C．饥饿贫困 D．生态环境恶化现象消失 3、人口自然增长率最高和最低的大洲分别是（ ） A．非洲、北美洲 B．南美洲、欧洲 C．非洲、欧洲 D．亚洲、欧洲 4、2011 年 10 月 31 日，全世界人口突破（ ） A．50 亿 B．60 亿 C．70 亿 D．80 亿 5、世界上人口稠密地区主要位于中低纬度近海平原地带,原因是（ ） A．气候温和湿润,地形平坦,土壤肥沃,农业发达 B．地处河流下游,水能资源丰富 C．地处沿海平原,便于欣赏海上风光 D．热量充足,降水稀少 6、人口的分布状况与地理环境有着密切联系，比较适合人类居住的地区是( ) A．干旱的沙漠 B．原始的热带雨林 C．寒冷的极地 D．中低纬度的沿海 7、1950 年以后，人口的增长速度，一般地说（ ） A．发展中国家人口增长快 B．发展中国家人口增长慢 C．发达国家人口增长快 D．人口增长的速度世界各地是相同的 8、关于亚洲及欧洲人口的叙述，正确的是：（ ） A．世界上人口超过 1 亿的国家，大多数在亚洲和欧洲 B．在各大洲中，亚洲人口最多，欧洲人口密度最小 C．目前欧洲是世界上人口自然增长率最低的大洲 D．除南极洲外，欧洲是世界上人口最少的大洲 9、人口增长速度在世界各地不同。发达国家人口增长________，发展中国家人口增长________。 10、人口的增长，主要是由________和________决定的，________减去________就是人口自然增长率。 11、现在世界人口已经超过________亿。