商务星球版初中地理七年级下册7.3撒哈拉以南的非洲教案(2)

1 七年级下册第七章第三节 撒哈拉以南的非洲 【一】教学目标 （一）知识与技能： 1、撒哈拉以南的非洲地理位置和范围（空间定位）,特别是整个非洲大陆的空间定位. 2、自然地理环境特征——高原为主的地形（地形地势）,炎热干燥的气候（成因）；河湖（刚果河、 尼罗河、维多利亚湖等）及特点；东非大裂谷的成因（理解运用）；天然野生动物园的称号由来，世 界原料仓库称号的由来。 3、了解该地区的经济--初级产品出口的经济；人口粮食环境问题的产生原因。 （二）过程与方法： 1、通过多媒体展示撒哈拉以南的非洲地图或指导学生看地图册进行该地区的定位，了解它的地理 位置和大致范围，特别是整个非洲大陆的空间定位。 2．指导学生阅读地图册熟悉该地区的高原地形、气候、河湖的位置和名称；河湖（刚果河、尼罗 河水文特征）。让学生分析东非大裂谷的成因。 3．通过多媒体展示热带草原景观图片，让学生理解天然野生动物园的特点。 4. 引领学生体会撒哈拉以南非洲丰富的资源。 5. 教材的阐述和通过多媒体展示，让学生了解撒哈拉以南的非洲经济发展。 （三）情感态度与价值观： 1、通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣； 2、通过相连证据的找寻方向的探研，培养学生 科学的思维方法。 3、通过非洲象牙的故事，培养学生保护环境的意识。 4、通过非洲人民的艰苦生活，激发学生节约的意识和爱国情感。 【二】教学重点： 高原大陆 热带大陆 天然野生动物园 世界原料仓库 饥饿的大陆 【三】教学难点： 撒哈拉以南的非洲自然地理环境特征---河湖、海域的洋流、自然景观的非地带性成因分析。 2 撒哈拉以南的非洲的经济特点 【四】教学方法： 导入法，自主学习法，资料分析法，综合归纳法。 【五】教学安排： 45分钟 【六】教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 创设情景 导入 通过图片导入 学生积极回答老师 的问题 自主学习 探索新知 1、海陆位置及范围 ○1 赤道中贯（200N-350S），200W-500E。大部分在北回归线至 300S 度之间。马达加斯加岛等岛屿 ○2 用 PPT 播放，请学生说出撒哈拉以南非洲的海陆位置及范围 半球位置：东半球、横跨南北半球 纬度位置：赤道经过非洲中部，南北回归线分别经过非洲的南部和 北部。 海陆位置：东临印度洋，西临大西洋，北临地中海 积极完成老师所设 置问题 师生、生生 研讨学习 2、地形 高原为主（埃塞俄比亚高原、东非高原和南非高原），东部高原上有 非洲最大湖泊维多利亚湖——盆地凹陷形成。 东非大裂谷 范围：南起赞比西河口，北经红海，一直延伸到死海 附近 特点：两岸悬崖壁立、附近火山很多，谷底湖泊连串。有非洲最高 峰乞力马扎罗山，有非洲最深而狭长的湖泊坦噶尼喀湖 形成：板块 张裂处断裂形成 结合老师课件 结合老师问题 积极探索 进一步掌握新知 3 刚果盆地：内流湖地壳上升，刚果河下切，湖水外泄而成为世界最 大盆地，刚果河 是世界水力资源最丰富的河流 海岸线：平直，海湾、半岛、岛屿少。最大海湾几内亚湾；最大岛 屿马达加斯加岛， 南端有好望角 3．气候——炎热多雨热带大陆 热带草原气候和热带雨林气候 科学的研究方法：观察现象—大胆假设—证据证明—得出结论 热带草原面积广大 特点：全年高温，分干湿两季 成因：冬季受信风影响，夏季受赤道低压带控制 景观：稀树高草， 湿季有多种动物-长颈鹿、斑马、羚羊；伞形的金合欢树、巨大的波巴 布树。 4.经济 单一商品经济，经济发展水平低 出口原材料，进口工业制成品，在国际贸易中处于不利地位。 作业 1、怎么改变撒哈拉以南的单一商品经济 2、课本第 37 页有角马大迁徙的资料，角马为什么要迁徙？ 积极完成 师生共同 小结 撒哈拉以南的非洲 高原大陆 热带大陆 天然野生动物园 世界原料仓库 饥饿的大陆 黑种人的故乡 师生共同完成