商务星球版初中地理七年级上册1.4 地球的公转 教案

地球公转示意图 地球公转教学设计 【学习目标】： 1.学会正确演示地球公转，理解地球公转的基本特点。 2.在正确演示地球公转中观察，并结合公转示意图比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异。 3.联系生活体验，明白产生四季的原因。 4 理解地球公转产生的现象 【学习过程】： 第一个板块：我会演示——正确理解地球公转的基本特点 1.地球公转的基本特点： （1）中心： ；方向： ； 周期： ； 独特姿势： 。 （2）用箭头标出地球公转的方向 2.演示任务一：学会用教具正确演示地球公转，让学生到讲台 演示。 3 教师强调地球在公转过程中地球保持的姿势 第二个板块：我会观察——比较分析二分二至时太阳照射情况的差异 1.演示任务二：按照正确方式演示地球公转，让地球仪停在我国春分、夏至、秋分、冬至时公转 轨道上的位置，注意观察太阳分别直射哪条纬线？ 2.我有发现：随着地球公转一周，太阳直射点在 纬线和 纬线之间往返移动。 3.确认位置：指图说出我国二分二至时太阳直射的纬线 4.对号入座：请你判断下面 A、B、C 图分别展示的是我国二分二至中的哪个节气？ 5.大胆质疑：为什么太阳直射点会移动呢？A 图 B 图 C 图 聊城 正午太阳高度 达到一年中最 （高/低） 我们会感觉比较 （热/冷） 地面得到的太阳光热 （多/少） 白昼时间 达到一年中最 （长/短） 这一天 太阳直射 纬线 观察结论：地球公转时地轴 ，才导致一年中太阳直射点在南北回归线之间往返移动。 6 让学生观察当太阳直射点在北回归线上时，北半球昼夜长短的变化。 当太阳直射点在南回归线上时，北半球昼夜长短的变化，太阳直射点在赤道上时，北半球昼夜 长短的变化。 7 进一步观察太阳直射点在北回归线上，和南回归线上时北半球太阳高度角的情况。 第三个板块：我会描述——地球公转产生的现象，明白产生四季的原因 1 我明白由于地球公转产生了，太阳直射点在南北回归线来回移动；产生昼夜长短变 化； 1.联系生活谈体验：一年中，太阳直射点离我们聊城由远及近，又由近及远往复变化，在生活中 有哪些现象能反映出这种变化呢？ 2.活学活用：请同学们正确选择一幅图按照图表的顺序说明聊城 冬至日时的具体情况。 我选择 （A/B/C）图，说明聊城冬至日的情况。 聊城 C 图A 图 聊城 B 图 【课堂总结】：