沪教版初中化学九年级上册 第二章 奇妙的二氧化碳复习 学案

1 奇妙的二氧化碳 【教学目标】 1.了解自然界中的氧循环和碳循环； 2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应，能结合实例说明氧气以及二氧化碳的主要性质和用途； 3.了解以空气为原料制氧气的基本原理，初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法。 【教学重点】能结合实例说明氧气以及二氧化碳的主要性质和用途；学习氧气和二氧化碳的实验室制法。 学习、交流、展示任务 问题、活动设计方案 【基础引航】※请同学们仔细阅读课本 P30-45 页内容，复习氧气和二氧化碳的知识； 相信你能记得！（课内组内先对学后群学约 10 分钟） 1.猜一猜（各打一化学物质，写出化学式） （1）人工降雨的功臣，灭火的先锋，制造碳酸饮料的原料，大棚蔬菜的养料。 （2）无影无形摸不着，火焰见它跳的高，呼吸作用它参加，动植物生长离不了。 2.（1）写出图中指定仪器的名称： ① ② （2）填表 制取 气体 药品 反应原理（文字表达式） 发生装置 （序号） 收集装 置（序号） O2 CO2 【要点探究】（课内组内群学 12 分钟，老师分配任务，小组重点探究，展示、点评 约 15 分钟） 1．说出下列固液常温型发生装置的优缺点： A B C D 2.如图多功能装置（又叫万用瓶） （1）集气：若气体密度比空气大（向上排空气法）： 进 出 若气体密度比空气小： 进 出 若用排水法收集气体：先装满水，再 进 出 ★如果倒放呢？ （2）洗气：多功能瓶作为洗气瓶来使用时，气体要从 进入，从 中出去。 2 洗气瓶一般用来检验气体（如二氧化碳，瓶内放入 ）、 干燥气体（如混有水蒸气的气体 、吸收气体（如二氧化硫） 除去气体中的杂质（如 HCl 气体等） 。 医院里常在其中放入半瓶蒸馏水，氧气瓶连接 ， 连接病人 的呼吸面罩，目的是观察氧气速度，使氧气湿润。 3．实验室制气体的一般思路： （1）首先研究生成该气体的化学反应原理，确定反应药品 （2）然后根据 和 选择并安装实验仪器 （3）根据 确定气体的收集方法。 【巩固拓展】 1.下列关于实验室制取二氧化碳的说法中不正确的 ( ) A.一般不选用碳酸钠与浓盐酸反应，因为二者反应速率太快 B.不能用排水法收集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水 C.能选用石灰石与稀硫酸做原料 D.实验室制取二氧化碳和利用双氧水制取氧气的装置相同， 因为都是固、液反应且不要加热 2. 下 列 是 常 见 的 实 验 室 制 取 气 体 的 装 置 ， 回 答 问 题 ： G （1）实验室可用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气．使用装置 A 和 E 组 合来制取氧气时，发现制得的氧气不纯，原因可能是 （2）请简述检查装置 B 气密性的方法 （包括实验操作、现象及结论）。使用 B 装置制取气体，应注意的是 ▲(3)若用 G 装置收集二氧化碳，则气体从 （m 或 n）管进气，若用该装置收一 瓶纯净的氧气，操作方法是 。 ★（4）氯气是一种重要的化工原料，它是一种黄绿色的有毒气体，密度比空气大， 能溶于水。实验室用浓盐酸和二氧化锰固体加热制取氯气。制取氯气应该选取的发 生装置为 ；当贮气罐中的氯气泄露时，你给现场的人们的逃生自救的建议 是 （写出一点即可） 教学随笔 备课组长签字： 年级主任签字：