小升初作文材料作文与话题技巧优质

• 例文 • 一只关在笼子里，被人们精心呵护，过着舒适生活的幼 鸟，长大已后连飞翔的能力都失去了。这种现象给我们 的启示是深刻的：眼下我们在对待子女的教育和培养上 不也存在这样的问题吗？天下父母，谁人不疼爱自己的 孩子。特别是在实行了计划生育的今天，独生子女家庭 越来越多。爷爷、奶奶，姥爷、姥姥，爸爸、妈妈，两 代人共同守护着一个独苗苗。这些小“皇帝”、“小公 主”成了家庭的“小太阳”、“小月亮”。孩子想要什 么就给买什么。从上幼儿园起就车接车送，更有甚者， 孩子还刚刚学会走步，就备下了将来结婚用的楼房。可 是，作为父母长辈的，不知想过没有，这样做的结果会 是什么呢？请看这样一个实例：一个被父母宠惯坏了的 孩子， • 可见，父母应让孩子们从小养成自立 自强，艰苦奋斗的良好习惯。这，才 是对孩子真正的爱护。然而有无数家 长，他们也似乎懂得这个道理，但在 实际生活中却往往违背自己的初衷， 这难道不值得我们深思吗？ • 再看材料作文 • 根据提供的材料，自选角度，自拟题 目，联系实际写一篇600字左右文章 • 让孩子们健康成长 • 如何让孩子们健康成长，这是一个 既严肃又普遍的话题。如材料所述： 人类为了小鸟的生长，而精心呵护。 给他建一个舒适的安乐窝，喂它最 好的东西。可结果怎样呢？结果是 小鸟连最起码的生存能力—飞翔也 失去了。现在，有些做父母的，在 培养孩子上不是也有过类似的行为 和作法吗？ • 在独生子女日益增多的今天 ，孩子成 了家庭运转的中心—小太阳、小月亮、 小皇帝、小公主。有的父母对子女百 般骄惯，过分溺爱。即使是生活条件 不太好的家庭,做父母的对子女的物质 要求也想尽一切办法满足。别的孩子 买了一个高档玩具，自己孩子也想要。 爸爸妈妈宁可借钱也要去买。 • 综观众多的考场失败作文，其失分 失就失在那些“暗点”上，正是那 些“暗点”让阅卷人心中陡然生厌， 笔下毫不留情。 • 　　一、审题不严，偏离题意 • 　　话题作文尽管稍显宽泛，但是 还是有一定的限制条件的。这有效 地防止了宿构，但也给审题带来了 难度。。 • 不少考生审题不细不严，稍加思考就下笔 写作，致使写作内容偏离了题意。做事不 由东，累死也无功，阅卷人大笔一挥，苦 果只能自己尝 • 　　审题时，虽不可能字字斟酌良久，但 也一定得字字细细推敲，然后从整体上把 握话题的内容指向。话题是并列式的，要 兼顾并列的二者，并找到二者的联系；是 偏正式的，在照顾中心词的同时，也要充 分注意“偏”部分的限制； • 主谓式的，要从主谓宾的组合中整体把握；动 宾式的，要在动词和宾语的搭配中找到联系并 同时特别注意“宾”的部分。 • 　　二、字数不够，书写凌乱 • 　　中考作文的字数要求是“不少于600字”， 评分标准是每少50字扣一分，如果真能严格执 行这个标准，那岂不是少三百字才扣掉6分吗？ 事实上如果一篇文章真的少了三百字，失的分 就远远不止6分了，是6分的几倍也就难说了。 在阅卷人眼中，字数不够，是明显没达到起码 的要求。所以字数一定要够。 • 语文能力包含许多方面，书写也是 重要的一项。很多考场作文，字体 难看，不易辨别，近乎“天书”。 更有甚者卷面勾勾抹抹，惨不忍睹， 整篇看来就是一个“扶不起来的阿 斗”。破译这样的“密码”文字是 需要极大耐性的。即使你文章立意 深刻，观点独到，语言精妙，高分 亦会绝然离你而去。 • 三、文白夹杂，文理不通 　　 现代汉语已经是很成熟的文 体，可有不少考生偏要用文言写 作。这和媒体炒作《赤兔之死》 有一定的联系。个别学生能较好 地用文言文写出思想性、艺术性 都很高的考场作文，表明他语文 素质较高，特别是有一定的古文 修养，给高分甚至给满分。 在文章中适当地使用一两个文言词， 一两句文言句子，正如做菜加了合适 的盐，但文言成分太多，菜就咸得难 以下咽了。 四、套用成文，改头换面 　　中考作文的目的之一是考查你独到 的认识和感悟，独到的就不能是别人 的。有的考生平时不注意积累，临考 背几篇范文，下笔时做一番调整或略 做改动，就堂而皇之地交了上去。 殊不知，纸永远盖不住火，套用 成文很难瞒得过阅卷人的火眼金 睛，成文是自己的尚可，如是别 人的，偷盗是什么行为，套用成 文的作者就是什么行为。不劳而 获，天理难容！直接打入另类就 在情理之中了。 有的同学可能无意套用成文， 可文中“成文”的篇幅占到了 全文的三分之一甚至二分之一， 就有怀疑了。“成文”经简缩 用在文中做一个例子，“成文” 的个别精彩语段用在文中增添 亮色，都是可以的。关键的问 题是，对于“成文”，你是把 它当作手段还是当作目的。 五、沉于幻想，虚拟猎奇 写文章固然需要丰富的联想和想 象，但这种联想和想象应建立在反 映现实生活、表达真情实感、启悟 阅读对象的基础上，必须以正确的 立场、观点、方法观察生活、感受 生活，分析生活现象，提出自己独 到的见解。不少考生认为构思神奇 就能得高分，于是作文中就多神话、 科幻故事， • 如钻入时空隧道，生活在5000 年后等，甚至写虚拟的网上生活 和网上游戏，这类“戏说”文， 完全没有了“文章合为时而著， 歌诗合为时而作”的现实针对性， 躲进小楼，与世隔绝，故事新编， 编得完全不沾人间烟火，这样的 文章自娱自乐还可以，搬到阅卷 场上就难免失败的命运。 • 内容超出现实的文章不是不 可写，不管你想象如何天马 行空，纵横不羁，只要反映 现实生活带有较强烈的现实 针对性，能给今天的读者以 启迪和感染，也可以得到较 好的分数。如寓言等“另类” 文章就是如此。 命题者希望在有所限制的前提下，学子 们能张扬个性，文章百花齐放。阅卷人也 希望看到在“镣铐”制约下舞动最舒展、 最个性的文章。但前提是必须反映现实生 活。如报章披露的今年的一篇文章：“我” 是一个好色的皇帝，皇后嫉妒妃子受到 “我”的宠爱，派人去杀她，“我”出于 个人感情，不相信刺客是皇后派来的，说 明皇帝被个人感情蒙蔽而不能看清事实真 相。这个故事，要说切题也切题，中心也 明确，想象力还很丰富，但它是好文章吗？ 这样的文章有什么意义？ • 六、材料陈旧，积累浅薄 • 　　中考是要选拔人才的，要选 拔那些思想积极向上、学识丰富 厚重、思维灵活敏捷的学子进高 校深造。从作文卷上看，有很多 地方能看出一个学子的学养，阅 读广而体悟深，积累厚重而又充 实就是一个重要方面。 • 可许多考生的作文中，材料过于陈 旧，给人积累浅薄的印象。极少数 可能由于考场时间、气氛限制而 “灵机”不能“一动”，致使材料 选择失当。但绝大多数考生是不注 重平时积累，不注意补充生动鲜活 的材料，仅仅记住了有数的几个事 例，就期望“放之四海而皆准”了。 • 非常值得注意的是，现在我们所说 的“材料陈旧”，和以前的及通常 的“材料陈旧”有很大区别。以前 的意思，多指材料是年代久远的。 如今“材料陈旧”有横纵两层意思， 纵着看，年代过于久远，和火热的 现实生活不搭边；横着看，尽管材 料取自现实生活，但你用我用他也 用，太多太滥，也就不新鲜了， “陈旧”了，自然打折了。 • 所以，材料的选择就应该“人无 我有”、“人有我新”、“人新 我特”，让你那卓尔不群的材料， 带着大清早晶莹的露珠，映到阅 卷人眼中，使之眼前一亮，在疲 惫中耸然一振，眼睛顿时睁大， 放出异彩，：这个孩子读书一定 多！ • 七、内容不实，形式花哨 • 　　内容决定形式，形式是为内容服务 的。所以文章内容是第一位的，而形 式是第二位的。 • 　　优秀的文章，总是先有好的内容， 再配以恰当的形式，最终做到形质兼 美。不少考生不在内容上下功夫，片 面追求形式的新奇，殊不知内容不好， 形式的新奇就成了无用的花架子。一 个女子，如面部“沟壑纵横”，大腿 O形，尽管衣着华丽，回头率一定不 高。 形式的新奇也确是创新的一个有 效途径，但若一味追求形式新奇 而不顾内容，就走进了写作的误 区。形式只是一个瓶子，内容才 是瓶中酒，酒不香醇，瓶再好看 也不值钱。阅卷人的眼睛可是雪 亮的，他们决不可能“买椟还 珠”。 • 有的考生文章总600多字，开头却有一大 段题记，既不警策也不丰厚，内容空洞， 喧宾夺主，令人生厌。还有的写了诗歌， 可是受作者积累和阅历所限，“诗歌”只 是普通文章多按了几次回车键罢了。还有 的同学写戏剧，人物出场、舞台说明就占 去了不少的篇幅，每一幕的内容可怜到仅 剩几句话。更有的同学不顾自身条件，借 鉴了别学科别领域的文体，可由于对别学 科别领域的起码常识都搞不清，使得文章 不伦不类。 • 八、内容趋同，千人一面 • 　　阅卷人最希望看到的是内容 的异彩纷呈。人的心理天生就潜 藏着猎奇的成分，登山，喜欢登 崎岖险峻之山；观水，喜欢观或 惊涛拍岸或九曲回环之水，平平 常常甚至庸常的事物不大容易 “逗”出人的兴趣。 • 许多同学面对话题，审题后得出一 个写作内容，立即动笔，很少或根 本没有考虑到他确定的内容许多人 都能够想到，写出的文章就如一粒 沙落进了沙堆，怎么也寻不见。一 本试卷里，第一个人说“姑娘是一 朵花”，阅卷人认为很好；第二个 人说“姑娘是一朵花”，阅卷人认 为可以，如果十几个或更多人都说 “姑娘是一朵花”，他们作文的命 运可想而知。 • 内容的趋同表现在许多方面，可 以是对象的趋同，认识的趋同， 形式的趋同，也可以是题目的趋 同。特别是题目，有的同学化用 话题或直接用话题文字作题目， 题目是文章的眼睛，阅卷人如走 进同一个模子生产出的器物中， 厌倦感自会油然而生。 • 所以，力避趋同，坚决放弃第一个 甚至第二个脑子里冒出来的想法， 换用第三甚至第四构思，就显得分 外重要了。 • 　　你想，力避趋同，你抛向沙堆 的就不是一粒沙子，而是一粒闪亮 的珍珠，珍珠在沙堆中同样熠熠发 光，还愁没有人赏识吗？不用说行 家，普通人也能把你从万沙之中拣 起来，倍加珍视，对不对？ • 九、语言平板，死水无波 • 　　作文是综合考察语文素养的， 而语文素养的高低很大程度上就 看语言的功夫。学习十几年语文， 倘语言还是平平板板，像一潭死 水，没有一丝的波澜，自然让阅 卷人难以认可。更何况，读平板 的文章，一路坎坷，怎能提起劲 头？ • 语言的最低要求是通顺，再往上才是生 动。对于大多数人来讲，生动就是力求 语言富于文采，给人强烈的感染。 • 　　要有文采，就需注意灵活使用句式 手段和修辞手段，让阅卷人读来一路畅 快甚至大呼痛快。从目前中学生习作和 考场语言失分作文来看，语言上最大的 毛病就是直来直去，不会含蓄委婉，表 意过于直白，一览无余，没了趣味。 • 如说“心里痛快”，就直说“我心 里痛快无比，十二分的痛快”，其 实，你“二十分的痛快”也比不上 “我觉得三万六千个毛孔，每一个 毛孔都流淌着舒适”来劲！很多同 学在表述“时光飞逝”这样简单的 意思，也是直接表述，很少能想到 “菊花开，菊花残，不知不觉，秋 去冬来”这样的写法。 • 要给人深深的感染，文章就需做 到叙议结合、景情结合、情理结 合。叙述事件后让精当的议论使 读者感你之所感，刻画景物后让 飘逸的情思拨动读者的心弦，情 动后自然地过渡到对事理的阐发 上，让读者升华认识。这样，浸 在文字中的你的心就连接了读者 的心，读者会因“景”而走进情 境，因“情”而激荡心扉，因 “议”而深有同感，因“理”而 回味绵绵。 • 十、格调不高，认识偏颇 • 　　时代和国家对中学生的要求是， 除了学习足够量的科学文化知识， 培养一定的解决问题的能力外，还 应该养成正确的世界观和人生观， 培养自己高尚的道德情操以及健康 健全的心理素质。而不少同学的文 章，与这一要求不相吻合甚至背道 而驰，虽然可能的确是真情流露， 但格调不高，认识偏颇，让阅卷人 深为叹息。 • 比如有的考生大谈特谈爱情，把爱情视 作生命的唯一和最重，受爱情折磨而精 神恍惚，奄奄欲死，场面和描写足够感 人，但却因过早走进了爱情，让阅卷人 非常反感。这不难理解，中学正是学知 识的黄金时代，你沉入爱的泥潭，必然 耽误学业，这离人才的标准就差一大截 了。你再看看你周围的老师，有哪一个 是赞同甚至纵容学生谈恋爱的？ • 像表现极度消极情绪，渲染好勇斗狠， 向往个人物质享受以及“自扫家门前雪 不管他人瓦上霜”等思想的文章，格调 不高，与积极向上的要求格格不入，呈 给阅卷人的是一片“灰暗”，你的文章 也就灰头土脸。 • 　　还有的考生对社会、学校的一些不 尽合理的现象“深恶痛绝”，“激情” 之下，言辞犀利尖刻， • 看法极为偏颇，不是以平和的心态分 析和解决问题，而是一叶障目，把什 么都看成一团糟，以偏概全，管中窥 豹，牢骚一大堆，怎能赢得阅卷人的 好感？ • 　　个别考生有意无意的宣扬了宗教 教义，或带有愚忠和封建迷信的成分， 这样的文章，只能被打入另册。