高三二轮复习生物光合作用和细胞呼吸课件

第2讲 光合作用和细胞呼吸 1、知识网络梳理（参看练习册P20） 2、考纲要点 ①细胞呼吸 Ⅱ ② 光合作用基本过程 Ⅱ ③ 影响光合作用速率的环境因素 Ⅱ ④细胞呼吸与光合作用综合题 Ⅱ 高中生物二轮专题复习 3、考点突破 考点1：细胞呼吸 类型 有氧呼吸 无氧呼吸 特点 有机物彻底分解，能 量完全释放 有机物没彻底分解， 能量没完全释放 联系 ①第一阶段完全相同 ②实质相同：分解有机物，释放能量 【思考】有人认为无氧环境细胞进行无氧呼吸， 有氧环境细胞则进行有氧呼吸，你同意这样的推 断吗？如果不同意应该怎么判断细胞呼吸类型？ 有氧环境可能只进行有氧呼吸，也可能既进 行有氧呼吸也进行无氧呼吸（低氧气浓度）。 2判断细胞呼吸的类型： （1）不产生CO2， →只进行产生乳酸的无氧呼吸 （2）释放CO2，不消耗O2， →只进行产生酒精的无氧呼吸 （2）产生CO2，也消耗O2，分两（或三）种情况： ①若CO2释放量＝O2吸收量， →只进行有氧呼吸。 ②若CO2释放量>O2吸收量， →既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸。 ③若CO2释放量＜O2吸收量，说明有机物中含脂肪。 【问题】： ①若装置甲左移，装置乙也右移，②若装置甲 左移，装置乙也左移，则说明萌发的种子进行 的呼吸作用类型是什么？ ①有氧呼吸和无氧呼吸同时进行； ②呼吸底物中除了糖类还有脂肪 呼吸熵（RQ）＝CO2释放量/O2吸收量， 糖类RQ＝1，脂肪RQ＜1 吸收量 释放量 2 2 O CO 【思考】：若甲装置液滴左移3个单位（3mol）， 你能据此计算细胞呼吸消耗葡萄糖量吗？若同时 乙装置向右移动2个单位（2mol），此时有氧呼 吸和无氧呼吸哪个强？ 【典例1】 将含酵母菌的葡 萄糖溶液均分为4份，分别 置于甲、乙、丙、丁四种条 件下培养，测得CO2和O2体 积变化的相对值如图。下列 叙述正确的是(　　) A.甲条件下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸 B.乙条件下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多 C.丙条件下，细胞呼吸产生的ATP最少 D.丁条件下，产物中的CO2全部来自线粒体 D 1.叶绿体中的色素 分布： 功能： 合成： 类囊体薄膜 吸收、传递和 转化光能 易受光照、温度、 Mg2＋等影响 【注意】叶绿素主要吸收红光和蓝紫光， 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 考点2：光合作用 紫蓝 青 绿 黄 橙 红 3/4 1/4 2.光合作用过程 光能→ATP活跃的化学能→有机物稳定化学能 ①光照强度 ②CO2浓度 ③温度 ④矿质元素 ⑤水分 3.影响光合速率的因素 (1)净光合速率的测定(如图) ①条件：必须在有光条件下，烧杯装 NaHCO3溶液。 NaHCO3作用：保证了容器内CO2浓度的 恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。 ②植物光合速率指标：单位时间内液滴右移 的体积即是净光合速率。 (2)呼吸速率的测定(如图) ①条件：必须遮光处理，烧杯装NaOH溶液。 NaOH作用：吸收植物呼吸作用释放的 CO2。 ②植物呼吸作用的指标：单位时间内液滴 左移的体积即是呼吸速率。 总光合速率=净光合速率 + 呼吸速率 4.光合速率的测定 气体体积法 光合作用速率的测定 (如图所示)： 结果分析： (1)若红色液滴右移，说明光照较强，光 合作用速率大于细胞呼吸速率，释放的 O2使瓶内气压增大。 (2)若红色液滴左移，说明光照较弱，细 胞呼吸速率大于光合作用速率，吸收O2 使瓶内气压减小。 (3)若红色液滴不动，说明在此光照强度 下，光合作用速率与细胞呼吸速率相等， 释放的O2量与吸收的O2量相等，瓶内气 压不变。 光合速率与呼吸速率的关系 (1)绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数 值为呼吸速率。 (2)绿色植物组织在光下，光合作用与细胞呼吸同 时进行，测得的数据为净光合速率。 真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率 ①表观(净)光合速率通常用O2释放量、CO2吸收量 或有机物积累量来表示。 ②真正(实际)光合速率通常用O2产生量、CO2固定 量或有机物制造量来表示。 ③呼吸速率通常用黑暗中CO2释放量、O2吸收量 或有机物消耗量来表示。 相关指标计算 1、甲图是研究种子萌发的实验装置，两个瓶内 的种子在实验前都经过适当的福尔马林溶液的冲 洗消毒，乙图表示两个保温瓶内的温度在6天中 的变化。 （1）该实验的目的是___________________。 （2）X瓶内的温度从第4天起基本不再上升，这 是因为____________________________。 探究种子萌发过程中呼吸 作用产生的热量的变化 种子的呼吸作用强度维持在一定水平， 产热量不再增加 （3）该实验设计对照组Y瓶的目的是_________ ______________________________________。 （4）假若Y瓶内的种子没有经过福尔马林溶液的 冲洗，下列曲线图中，能正确显示瓶内温度变化 的是___，理由是________________________。 • 此时，有机物的分解发生过程中_____（不可 能/可能/一定）有线粒体参与。 排除其他自然 因素的干扰，证明X瓶的热量变化只能来自萌发的种子 A 在开始两天，Y瓶内的温度变化轻微，但随后微生物大 量繁殖,呼吸作用逐渐增强，释放大量热能 可能 2、下图曲线Ⅰ表示黄豆光合作用速率与光照强度的关 系(适宜温度、CO2浓度为0.03%)。在y点时改变某条件, 曲线变为Ⅱ。下列分析合理的是(　 ) • A.与y点相比,x点叶绿体中的C3含量较低 • B.在y点时,升高温度导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ • C.制约x点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含 量 • D.制约z点光合作用的因素可能是CO2浓度 D 3、某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状 态一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻 璃钟罩内(如下图所示)，其中A不密封，B、C密封。B内培养皿中 盛有Ba(OH)2溶液，A、C内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液 体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。 回答问题： (1)根据上述实验设计判断，该实验的目的是______________。 (2)从理论上讲，培养一段时间后，预期的实验结果是：B中的 幼苗生长量比C中的____(大、小)，原因是 ________________________；A中的幼苗生长量比C中的 ______(大、小)，原因是________________________ ________________________________________________ ___________________________________________。 探究二氧化碳浓度对植物光合作用的影响 小 B中Ba(OH)2溶液吸 收CO2，导致幼苗光合作用强度降低 大 A不密封，外界的CO2可以进入玻 璃钟罩内，增强光合作用强度，C密封，幼苗只能利用玻璃钟罩内 的二氧化碳进行光合作用 (3)20世纪50年代,卡尔文为研究光合作 用的过程,将小球藻装在一个密闭玻璃容 器中,通过一个通气管向容器通入CO2,通 气管上有一个开关,可控制CO2的供应,容 器周围有光源,通过控制电源开关来控制 光照的有无。 ①卡尔文通过停止　　　 来探究光反应和暗反应的联系,他得到的 实验结果是下图中的　　　 。 光照 A ②卡尔文通过停止　　　　　　　来探究光合作用过程 中固定CO2的化合物,这时他发现C5的含量快速升高,由 此找到了固定CO2的物质。 ③上述实验中卡尔文采用纸层析法分离出细胞中的各种 化合物。纸层析法的原理是利用了不同化合物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　而分离开。 CO2的供应 在层析液中溶解度不同,从而在滤纸 条上扩散的速度不同