一讲考点——考点梳理
（一）辨析多义词、同义词、反义词。
汉语词语意义的变化是复杂的，一般来说有以下几种情况：
①意义不同：词义的轻重不同，如“激动”比“感动”更急剧，更强烈；词义着重点不同，如“诡辩”
着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护，“狡辩”
着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解；词的范围大
小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
②色彩不同：感情色彩不同，如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词；语体色彩不同：如“出租车”
适用于书面语，“的士”适用于口语。
③用法不同：搭配对象不同，如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属； 语法
功能不同，如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事
件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
辨析以上汉语词语的几种变化要注意汉语词语很多有单义和多义之分。凡是表示多种相互联系的不同
意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义
发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，
因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面
到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日
子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比
喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不 同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已
经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻
体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
（二）辨析常见词语（成语）的含义和感情色彩。
成语是汉语中固定结构的短语，也存在以上所说的“多义、近义、反义”及感情色彩问题（褒义词：
带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如：壮丽、谦逊、刚强。贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、
鄙视等感情色彩的词。如：奸诈、卑劣、渺小。中性词：不带褒贬感情色彩的词。）
考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：
①望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之
家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。学#科网
②意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花
费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。
③张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看
待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。
④色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。“自命不凡”意
思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。
（三）关联词语的辨析。
关联词是表达句子之间关系的，常考关联词有：并列关系的“既然……又”“是……还是”“或者……
或者”“不是……就是”；转折关系中的关联词“可是、但是”“虽然……但是”“尽管……还”；因果
关系中的关联词“因此”“因为……所以”“既然……就”“因为……所以”“既然……就”；条件关系
中的关联词“只要……就”“只有……才”“ （不论、不管、任凭）……都（也、还） ”；递进关系中
的关联词“不但……还”“不但……而且”；假设关系中的关联词“如果……就”“即使……也”
关联词语误用的几种情况：
1．关联词语错用。关联词语错用，是指根据句子的意思，本来该用某一个关联词语，却错用了另一个
关联词语，造成了关联词语与所要表达的意思不一致。
2．关联词语搭配不当。关联词语，一般都是成对搭配使用，不能随意改换，否则就会影响意思的准确
表达。
3．关联词语位置不当。一般情况下，关联词语的位置是固定的，如果摆得不对，就会使句子不通顺，
意思不清楚。
4．关联词语残缺或赘余。有时，关联词语不必用却滥用，就会使句子显得啰唆生硬，甚至不能准确地
表达语意。
二讲题型——题型解析
（一）根据语境选词填空。
【例题】依次填入下面语段横线中的词语，最恰当的一项是
天上的云，真是 ，变化无常。有的像羽毛，有的像鱼 鳞，有的像羊群……它们有时把天空
得很美丽，有时又把天空 得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨
倾盆。
A．多姿多彩 点缀 覆盖 B．姿态万千 点染 覆盖
C．多姿多彩 点染 笼罩 D．姿态万千 点缀 笼罩
【答案】D
（二）根据句意结合拼音判断词语。
【例题】阅读下面一段文字。（4 分）
2013 年 12 月 14 日晚间，“嫦娥”携带着“玉兔”，安全平稳着陆月面。古往今来，给无数中国人带
来美好情思遐想的广寒宫今夜不再清虚 jì liáo 。中国人千百年来期盼登月的梦想，终于由“嫦娥”变
成现实。此刻，中国航天人不会忘记，他们迈出的每一步，无论是外部环境还是自身科研能力的修炼，也
是在突破层层阻力的背景下换来的。
1．从括号中选择恰当的词语填在横线上。（2 分）
2．文中画线句子有语病，请写出修改意见．．．．。（2 分）
【答案】（1）寂寥 （2）“无论……，也……”。改为“无论……，都……。”（关联词搭配不当）
此类题为常规题型，四个选项，赋值 2 分或 3 分。此类题把判断字音与判断词义结合在一起，相互参照判
断解答。如题的第一小题，根据空前句中“广寒宫”这一环境，结合“清虚”一词的含义，再由拼音
来协助判断，可知是形容环境清静和人之感受孤单的“寂寥”。学%科网
（三）选择词语（成语、俗语）使用错误（或正确）的项。
【例题】下列句子加点成语使用不恰当的一项是：（ ）（2 分）
A．今天，老师表扬了张露露同学，说她很有主见，从不自作主张．．．．。
B．吃过晚饭，妈妈边嗑瓜子边看电视，爸爸边听音乐边看杂志，可谓各得其所．．．．。
C．听到这一消息，大家都喜出望外．．．．。
D．他每天东奔西走，忙得不亦乐乎．．．．。
【答案】A
（四）解释语境义：词语在具体语境中的作用和意义。
【例题】阅读下面文字，回答问题。
①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
……
④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，
还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖
弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。[
（1）解释词语。（2 分）
卖弄：
宛转：
（2）说说句中加点词语的表达作用。（3 分）[来源:学§科§网 Z§X§X§K]
小草偷偷．．地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。
_________________________________________________________
【答案】（1）炫耀 声音圆润悦耳动听 （2）采用拟人手法。“偷偷”赋予小草以感情和意识，写出春
草悄然而出的情景，富有情趣。“钻”字写出小草破土而出的挤劲，突出小草生命力的旺盛。
此类题为常规题型，一般在阅读题中出现，一小题，赋值 2 分或 3 分。在阅读题中如果只是要求“解释词
语”，就直接解释词语本身的意义，如本题的第一题，根据所学所记知识积累直接解释词义即可。如
果要回答“在文中的含义”或“表达作用”，那就要解释本义后，还要说明语境义，或是表现的事物
的状态特征或是表达的情感，如本题第二题，先要说明运用了拟人的修辞手法，再说明表现了事物什
么特点，表达了作者什么情感。
（五）选填关联词或判断关联词的正误。
【例题】填入下列句子括号中的关联词，最恰当的一组是（ ）（3 分）
（1）（ ）进取心往往和潜力是好朋友，你越是进取，能调动起来的积极性就越高，（ ）潜力被
开发出来的可能性也越大。
（2）人生是要经过磨练的，（ ）在怎样的环境里都要砥砺自己，否则（ ）不可能改变自己的人生，
创造自己的价值。
（3）庄子讲大鹏鸟要飞到九万里高空，非要等到大风来了才行，（ ）风力不厚，它两个翅膀（ ）
没有办法打开，就飞不起来。
A．（1）因为 从而 （2）无论 就 （3）如果 就
B．（1）不仅 而且 （2）因面 就 （3）只要 就
C．（1）不仅 而且 （2）无论 就 （3）如果 就
D．（1）因为 从而 （2）因而 就 （3）只要 就
【答案】A
（六）主观运用题：用指定的一个词语造句或用指定的几个成语围绕一个中心写语段。
【例题】阅读《山丹油菜花》一文。
①六七月份的山丹草原是最美的了，它的美来自于一望无际的油菜花。
……
⑦山丹的油菜花，带给我以热情、以希望、以信心、以自由的遐想。
4．文中有很多词语用得很精妙。你的家乡要举办一次“菜花节”，请从下面词语或短语中任选你喜爱
的四个，并运用它们写一段话，生动形象宣传你家乡油菜花开放的情景。（不少于 90 字）（5 分）
【备选词语】花丛攒动；暗香扑鼻；黄灿灿、金亮亮；热烈浓重；目不暇接；大块大块明亮的黄色
【答案】略（四个词语的准确运用 2 分，生动形象 2 分，语言流畅 1 分）
此类题较少考到，有的是单独一小题，有的是在阅读题中出现，赋值 3 至 5 分。此类题主要是依靠“联想”
和“表达”。如果是单独一小题，判断所示一组词语的含义以及它们所涉及的事物范围来联想、构思、
表达即可。如果是在阅读题中，若有要求结合文段内容则要按要求表达。比如 本题所示一组词语，与
写自然之景有关，可根据文段内容描写家乡的景物，可运用修辞手法从色彩、形态、气味等方面来描
写，描写个体事物的形态，同时表现景物的整体景象，点面结合。学&科网
三讲方法——方法点睛
词语考查主要涉及到四个方面：①正确理解与运用课内外常见的词语；②了解词语的基本义、引申义
和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的
意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中
有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所
学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和
时事中的鲜活材料。从具体方法来说：
1．辨语素差异。
从辨析语素含义入手，分析词义的侧重点，以此辨析词义。如“暴发”和“爆发”，都有突然猛烈发作的意
思，“暴发”侧重突然性，“爆发”强调爆炸性；“暴发户”“山洪暴发”都不能用“爆发”，而“爆发力”“火山爆发”
和“爆发革命”都不能用作“暴发”。
2．辨范围大小。
词语的外延有大有小，词义涉及和适用的范围也不相同，通过比较来辨析其差异。比如“年龄”和“年纪”，
“年龄”既可指人也可指植物动物的生存年数，词义范围大；而“年纪”则专指人的年龄，词义范围小。
3．辨词义轻重。
词义的内涵有深有浅，程度有轻有重，这也是辨析的一个要点。比如“违反”和“违犯”，前者指不符合规
程或不遵守纪律制度，后者是指违背和触犯法律法令，前者词义轻，后者词义重。
4．辨具体概括。
集合概念指的是一类事物的名称，具体的词指的是单个的词语。比如：“河流”和“河”、“书籍”和“书”、
“纸张”和“纸”，前者表示集体的、概括的事物，是集合词，不可用数量词修饰；后者表示个别的、具体的事
物，是单个词，可以用数量词修饰。比如，“一条河”就不能说成“一条河流”。
5．辨感情色彩。
从词语的褒义贬义和中性色彩方面辨析。比如“沟通”和“勾通”，前者指交流联络使通连，后者指暗中串
通和勾结；前者是中性词，后者是贬义词。
6．辨词性类属。
从词性方面辨析也是一个重要方面。“品味”和“品位”，前者是品尝体味的意思，动词；后者是品级层次
的意思，名词。如“高考失利，他首次品味到了人生艰辛”，这句话不能用名词“品位”。
7．辨语法功能。
在句中的意义、作用和充当什么成分也是辨析词语的一个方面。如“衷情”和“钟情”，前者指内心的感情，
偏正式结构，名词，作宾语，如“久别重逢，互诉衷情”；后者是集中感情的意思，动宾式结构，动词，作谓
语，如“他一见钟情”。
8．辨使用侧重。
有些词语意义非常相近，但在使用上是各有侧重不可混用的。如“扶养”和“抚养”，前者是扶助养活的意
思，可用于长辈，也可用于平辈，还可用于伤残人员，而“抚养”则是抚育教养的意思，只适用于长辈对晚辈
9．词语之间的搭配习惯也需要关注。
如“交流”和“交换”，“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词，如“交流思想”“交流经
验”“交流文化”“交流物资”等；“交换”搭配的对象大都是意义较具体或所指范围较小的词，如“交换礼物”“交
换意见”“交换资料”“交换产品”等。
10．判断关联词语的方法
①关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关
联词语。
②在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就
会引起意义和关系上的混乱。
③如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清
这段文字有几个复句、几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句
的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。
四练实题——随堂小练
1．依次填入横线处的词语，恰当的一组是
①物候观测的数据 气温、湿度等气候条件的综合。
②你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。你 人们遵守规则，发挥人类最大能力
而无损健康的肌体。
③总有个别捣乱分子 别家的窝，死乞白赖不走，把“户主”挤在一边。这时候，往往就要动武，
需及时把它 回去。
A．反映 告诫 占据 遣送 B．反应 告诫 占居 遣送
C．反映 告诉 占据 护送 D．反应 告诉 占居 护送
【答案】A
【解析】
试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成
分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与
句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。如第一空“反映”与“反应”一
表示主动的一表现被动的，故根据句意选“反映”，故排除 BD 两项，再看第二空，“告诫”语义较重，
有“郑重”的意味，符合句子的内容，故选 A 为答案。学*科网
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
2．下列句子加点成语使用不恰当的一项是：（ ）（2 分）
A．今天，老师表扬了张露露同学，说她很有主见，从不自作主张．．．．。
B．吃过晚饭，妈妈边嗑瓜子边看电视，爸爸边听音乐边看杂志，可谓各得其所．．．．。
C．听到这一消息，大家都喜出望外．．．．。
D．他每天东奔西走，忙得不亦乐乎．．．．。
【答案】A
【解析】
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
3．结合语境选词填空，最恰当的一项是（ ） （2 分）
伟人的伟大之处， 在于其丰功伟绩， 在于其非凡的人格。法国哲学家伏尔泰就是这样的伟人。
在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中，伟大作家雨果表达了对这位人类先贤的崇高 ，同时，也发
出了对人类社会良知的 。
A．尽管 也 称赞 呼唤 B．不仅 更 称赞 呐喊
C．尽管 也 礼赞 呐喊 D．不仅 更 礼赞 呼唤
【答案】D
【解析】
试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成
分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与
句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。短文第一句中“丰功伟绩”与“非
凡人格”两句有递进关系，所以排除 AC；“礼赞”比“称赞”意义更深，评价更高，根据语境应选 D。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。学@科网
4．阅读下面的文字，完成文后各题。
龙岩，作为闽西当今的首府，她不及北京乃至省城的繁华，也避免了繁华带来的喧嚣□她不似县城格
局偏小乃至一览无余，又保留了小县城特有的小家 bì（ ）玉般的踏实。这是一个善于把握分寸的城市，
恰到好处的 （A．宽阔 B．宽松）而不疏阔，恰到好处的 （A．热烈 B．热闹）而不喧嚣，就连
她的气候，也是恰到好处的中庸（ ）。与周边城市相比，炎夏时她也热，严冬时她也冷，热也好冷
也好都不似周边的偏激， 总是让你觉得舒适，却不会不使人懒散。相反，倒有一点隐隐地催人振作的意味。
（摘自马卡丹的《微语龙岩》）
文中横线处应填入的词语分别是 、 （填写字母）。（2 分）
【答案】（2 分）AB
【解析】
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
5．阅读下面的文章《金色花》。
……
我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。
久雨后的清晨，推开阳台门，淡青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团
很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳光吗？我定睛一看，什么？是花？
是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，（2）金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感的轻
颤着流苏般柔软的花穗，细密的遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光
芒……
这是我看过的最美的花！[来源:Z。xx。k.Com]
……
文中说“谁想夏天以后，竟发生了奇迹。”联系上下文，你能说说这“奇迹”究竟指什么吗？为何称之为
“奇迹”？ （3 分）
【答案】丑陋的仙人掌竟开出了一杂异常漂亮的金色花，因为看着它皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的
脸，觉着自己养花的历史不此告一段落，已不抱希望了，可他竟然开出美丽的花了啦。
【解析】
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。
五练原创——预测提升
1．阅读下面短文，回答问题。
……
④然而，他的事业之树刚刚萌芽，就被一场严霜被抹煞了。因为，文化大革命来了，他被凶残的造反派
剁碎了脚骨，挑断了右手手筋，而且还被押着到处游行。在这场劫难当中，他受尽了非人的待遇，后来，
他还被关进了监狱，一关就是 5 年！
⑤经历了“ （1） ”，陡现“ （2） ”，没想到突然又来了个“ （3） ”，许多人都认
为他一定要崩溃。然而，在这 5 年当中，他没有抱怨命运待他的不公，而是把监狱当成了自己人生的又一
座“高等学府”，为此，没有一刻停止过自己的艺术创作，没有毛笔，他就用筷子练习作画，由于他的手
筋被挑断了，一 开始，他连筷子也抓不住，但是，他并没有就此向命运屈服，每天坚持练习，他付出了比
常人多出百倍的努力，才渐渐恢复了自己的绘画能力。
⑥回忆起这段岁月，他眉飞色舞地说，这里是十八层地狱，但是，也是锻炼汉子的最高学府，我就是从
那里来的！是的，正是这位从十八层地狱当中走出来的汉子，成了新中国成立以后非常出色的知名画家！
没错，他就是多才多艺的艺术大师韩美林先生！
……
请在第⑤段横线上选填词语，并说说选填的理由。（6 分）
A．山穷水尽 B．山环水绕 C．山清水秀
（1）_________ （2）_________ （3）_________理由：__________________
【答案】（1）B （2）C （3）A 他出生贫寒经历了很多磨练考上了美院，艺术生命从此开始，所以经
历了“山环水绕”，陡现“山清水秀”；但是，文化大革命中他受尽了非人的虐待，没想到突然来了
个“山穷水尽”。符合他的人生轨迹。
【解析】
试题分析：填词语，先要分析词本身的意思，再根据语境判断选用。本题中三个词都有比喻作用，根据前
后内容正确理解喻义，说明其含义与文中语句的关系。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
2．在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
登上这气势恢宏的小湾大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大海，有哪一条江河
了如此深厚的文化？有哪一条大坝能 如此众多的智慧？有那一座建筑能 如此壮观的崇高？有哪
一项工程能 如此伟大的传奇？
A．凝聚 积淀 写满 见证 B．见证 写满 积淀 凝聚
C．写满 见证 凝聚 积淀 D．积淀 凝聚 见证 写满
【答案】D
【解析】
试题分析：了解词义，根据语境选判断词语，按照以易为先的原则，运用排除法，依次判断各项中的词语，
有错即排除。比如 C 项第一词“写满”错误明确，首先排除。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
3．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当．．．的一项是（ ）（3 分）
（1）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命 出光彩。
（2）传统书信 了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。
（3）我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神， 了无尽的力量。
A．散发 承载 凝结 B．焕发 承载 凝聚
C．焕发 承担 凝结 D．散发 承担 凝聚
【答案】B
【解析】
[来源:Z+xx+k.Com]
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
4．阅读下文，回答问题。
伯乐就是你自己
……
④毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩，在赵国被秦军围困的关健时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身
而出，鼎力自荐。楚国宫殿之上，他凭借自己“三寸不烂之舌”，说服楚王出兵，救国民于水火之中，留
下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我 ，敢于做自己
的伯乐。
……
说说第④段加点词“挺身而出”“鼎力自荐”在文中的作用： 。（4 分）
【答案】准确地概括了毛遂自荐的行为，更好地证明了“敢于”发现自我，“敢于”做自己的伯乐。
【解析】
试题分析：抓住文段最后一句“毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我 ，敢于做
自己的伯乐”用自己的话概括两词的表达作用。学.科网
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。
5．下列句子中加点的词语使用正确的一项是（3 分）
A．我看到人们在说着作风，好像把作风搞好是解决所有问题的不二法门．．．．。
B．这则笑话因为对漠不关心．．．．人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。
C．乌拉圭姑娘不顾刺骨的寒冷跳进西湖，救上落水者，整个杭城都在传诵．．她英勇救人的事迹
D．陶渊明主张读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大义．．。
【答案】A
【解析】
考点：考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
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