专题讲义16 议论文阅读（练）-中考语文复习专题

一练基础——基础掌握 （一）阅读下面一篇议论文（共 5 分） ①“从容淡定”这词耐人寻味，意思是“从容于心，淡定于行”。作为人的一种情怀和精神境界，古已 有之。 ②古往今来，中华民族的圣贤先哲、仁人志士，都对“从容”和“淡定”作出了自己的诠释。孟子的“贫 贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”；诸葛亮的“淡泊明志，宁静致远”；陶渊明的“采菊东篱下，悠 然见南山”；刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；等等，无不表现出“从容”和“淡定”的 心性情怀。 ③从容包含着从大、从深、从远之意；从容也是一种自由，是人生主体的自我解放，是由必然王国向自 由王国“从容不迫”地不断迈进。 ④淡定就是一种修养。仁而无忧，仁而无惧，实事求是。心怀坦荡，兰心傲骨。淡定也证明一种能力— —深思熟虑以扬长避短，内省自知以有进有退，这也是大智大勇之人的明智选择。 ⑤淡定是一种真正的领略和彻悟。表现为“八风吹不动”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、 乐世间八法，并非说“东西南北八面来风”。“八风吹不动”，意思是说：无论顺境还是逆境，别人称赞 还是诽谤，都能安然不动，泰然处之。 ⑥能否做到“从容淡定”，多半是性格使然。有人天生就是“悠着来”，遇事比别人慢半拍；有人与生 俱来就是“风风火火”，容不得一丁点儿耽搁。这在管理学上叫 EQ，也就是所谓的情绪智商。但能否真正 做到“从容淡定”，更关乎后天修养。时下，浮躁、浅薄、目光短浅、急功近利之风还存在，有些人一心 想着不付出或少付出却期待大回报，所以办起事来恨不能急吼吼、风火火地让满世界都知道，同时暗中还 斤斤计较着什么，都想如古话所说的“早出一扁担，晚归柴满仓”，谁都不想为那巍巍青山做点儿什么。 说到底，还是缺失“从容淡定”的健康心态。 ⑦近代胡适是公认的渊博学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树。 他治学有两个主要领域，一是中国哲学史，一是中国文学史，都可说开一代新风，功不可没。他还是新“红 学派”——考据派的创始人，可以说是将小说纳入了学术研究正轨的第一人。 ⑧就是这样的一位中华文化巨匠，无论在什么状态下人们怎么看待他，他始终都坚持“从容淡定”。他 有一句名言：“这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器。” ——选自《杂文月刊》（有删改） 1．请概括作者所阐述的主要观点。（2 分） 【答案】从容淡定是人应该具备的情怀和精神境界．（2 分） 【解析】 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 2．请分析文章第⑥段画线句所运用的论证方法及其作用。（3 分） 【答案】引用论证，（1 分）形象具体（通俗）（1 分）地反映出时下那些目光短浅、急功近 利的现象。 （1 分）增强了文章的说服力。 【解析】 试题分析：“古话所说”一词表明是引用，这属于讲道理的论证方法，根据前后句的内容来理解此句是说 一些人只想索取不愿付出，缺乏“从容淡定”的心态，属于反证法。学科#网 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 （二）阅读下文。 伯乐就是你自己 ①慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却往往是可遇而 不可求的。韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”我却要说：“千里马，你要做自己的伯乐!” ②美国著名心理学专家、世界潜能激励大师安东尼•罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出：“每 个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他……上天不会亏 待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”他的话揭示了其实每个人都可以是一匹 千里马。 ③当代著名作家贾平凹有一句名言：“人贵能自我发现。”也就是说，你要做自己的伯乐。他本人经 过多年的左冲右突，发现了自己写作方面的才能，寻求到一条通往成功的道路。英国著名的勃朗特三姐妹， 是在帮助弟弟成才的过程中发现了自己的写作才能，最终她们三人都以自己优秀的文学作品享誉世界文坛。 贾平凹也好，勃朗特三姐妹也罢，他们就是自己的伯乐！ ④“毛遂自荐”的典故相比大家都比较熟悉，毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩。在赵国被秦军围困 的关健时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。楚国宫殿之上，他凭借自己“三寸不烂之 舌”，说服楚王出兵，救国民于水火之中，留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古，正是 因为他敢于发现自我，敢于做自己的伯乐。 ⑤如果你是一匹“千里马”，当 义无反顾地向毛遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百 倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，去一展自己的风采，去实现自己的抱负。[来源:学&科&网] ⑥我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力；常常感叹命运不公，却很少发掘自己的潜质。 那么，从现在起唤醒心中的巨人，发现自己的才能，勇敢展示自己的风采，看准正确的人生方向，一步一 个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。 1．用简洁明了的语言概括本文的中心论点？ 【答案】我们要善于发现自己的才能，勇敢展示自己的风采。 【解析】 试题分析：论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观 点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾，如果有有具体的语句，就根据文意概括。 本文的论点，可概括文题抓住最后一段的内容从“展示自己”“鼓励自己”这个角度概括。学科%网 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 2．第③小节主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】举例论证，引有论证，具体地证明了我们要善于发现自己的才能，要做自己的伯乐。 【解析】[来源:Z.Com] 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 （三）阅读下文。（4 分） 人总得藐视点什么 陈鲁民 ①人生在世，你总得藐视点什么东西，或人或物或事，否则，看什么都伟大，啥子都敬畏，处处低眉顺 眼，事事谨小慎微，那就会把自己活得唯唯诺诺，可怜巴巴。 ②曹操藐视天下英雄，在他眼中，袁术、孙策等众多英雄豪杰，成为“冢中枯骨”，或为“守户之犬”， 或为“虚名无实”，或为“碌碌小人”，一无可取；谢安藐视苻坚，在他看来，什么百万之众，什么投鞭 断流，无非一群“行尸走肉”，消灭尔等如“探囊取物”；列宁藐视帝国主义，嘲笑他们是“泥足巨人”； 毛泽东藐视“一切反动派”，断言都是“纸老虎”，原子弹也是“纸老虎”。 ③我辈或许没有曹、谢那样的博大襟怀，但一样可以藐视那些拍马溜须的谄媚之徒，不管他们再有权势， 也决不与他们为伍。我们也不可能有革命领袖吞吐宇宙傲睨天下的气魄，但仍然可以藐视那些巧取豪夺的 贪官污吏，藐视那些鱼肉乡民的腐败分子，而且非常自信地“看他起高楼，看他楼塌了。” ④藐视，除了人，还有物，还有事。那些小恩小惠，蝇头小利，鸡虫得失，别人争得你死我活，用尽浑 身解数，我不妨冷眼旁观，如此贪财图利者，我藐视！还有评奖晋级，提拔升迁，评定职称，排名先后， 别人眼中重如泰山，志在必得，我则得之淡然，失之泰然，如此沽名钓誉者，我藐视！ ⑤打铁先得本身硬，藐视，也得有点资本才行，要“目空天下士”，自己就得才高八斗；要藐视天下英 雄如无物，自己就得是那顶天立地的真英雄；要藐视那些蝇营狗苟之辈，自己就得是冰清玉洁的真君子。 而且，要藐视点什么，不论对人还是对物，可能会让自己吃点亏，受点冷落，但却能使我们抬头挺胸，上 不愧天，下不愧地，活得堂堂正正。 ⑥果真如此，那就会无所畏惧，不佞鬼神，哪怕你是世界首富，只要来路不正，沾腥带污，我就敢藐视 你！ （有删改） 1．说说本文的中心论点是什么？（2 分） 【答案】（2 分）人生在世，你总得藐视点什么东西，或人或物或事。（答标题也可） 【解析】 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。[来源:学#科#网 Z#X#X#K] 2．本文第②自然段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（2 分） 【答案】（2 分）事实论证（1 分），有力地证明了我们要有藐视人的勇气（1 分） 【解析】 试题分析：首先要了解议论文中主要有三种论证方法：摆事实、讲道理、即摆事实又讲道理。本段举了“曹 操”之例，是用事实论证中心论点。注意要点明论证了什么中心论点。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 （四）阅读下文，回答问题。 ①何谓平庸？平庸是一种被动而又功利的谋生态度。平庸者什么也不缺少，只是无感于外部世界的精彩， 人类历史的厚重，终极道义的神圣，生命涵义的丰富。而他们失去的这一切，光凭一个人有限的一生经历 是无法获得的，因此平庸的队伍总是相当庞大。黄山谷说过：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间， 照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。黄山谷认为要摆脱平庸，就要“用古今浇灌”。 ②只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能 把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今， 经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。 ③如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人 生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。 1．简要概括本文的中心论点，不超过 15 字。（2 分） 【答案】（2 分）阅读可以使人摆脱平庸。意对即可。只答我们要多阅读之类得 1 分。 【解析】 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 2．如何理解第②段划线句的意思？（2 分） 【答案】（2 分）阅读，可以让我们突破时空的限制，丰富人生经历；可以结识古今中外贤人，学习他们的 高尚品质；还可以学会辨识美丑，摆脱愚昧走向睿智。每点 1 分，意对即可。 【解析】 试题分析：此句是讲“阅读”的作用的，概括几句话表达内容分别概括出几点即可。学科&网 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 （五）阅读《善于舍弃》（10 分） 善于舍弃 ①现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们在选择中善于舍弃。 ②“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当 然是最理想的，但这种可能往往是最小的。一般情况下需要在鱼和熊掌中做出选择，即使仅得到鱼，也是 一种成功；如果哪一个都不愿舍弃，盲目地追求鱼和熊掌“二者得兼”。最后什么都没有得到，那才是悲 剧。 ③舍弃需要勇气，也需要智慧。 ④号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”， 强壮的一只便把弱小的一只挤出巢穴，摔死在崖下。金雕妈妈面对饿死两只幼鸟，还是保全一只幼鸟的现 实，别无选择，只能容忍这种残酷的“舍弃”。东北狼被猎人的铁央央住后，面对断腿和丧失生命的两种 选择，毅然把被夹的那条腿咬断，然后逃生。东北狼凭着这种痛苦而果断的“舍弃”，保存了生命。 ⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克·阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。在研究和教学中，他发现 自己有创作科幻小说的天才。于是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成为第一流的科学家，但 我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。 ⑥阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作 480 部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负 盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃有时是痛苦的。但如果不能忍受一时的痛苦，就有可能招来终生的痛 苦。阿西莫夫当时选择舍弃自己朝夕相处的实验室和讲台内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的 痛苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨，也是世界的一个遗 憾。阿西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸福，也是读者和世界的幸运。 ⑦阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某些方面没有优势，却一再地坚持，总想将弱势变成优势， 就很有可能一事无成。舍弃自己的短项，是为了强化自己的长项，从而让自己更接近成功的目标。 ⑧在人生征途中，有迂回曲折的坎坷，也有峰回路转的机遇。面对挑战和机遇，需要你慎重思考，该舍 弃时就舍弃，不能为了一棵小树而放弃了一片森林。 1．请用自己的话概括本文的主要观点。（3 分） 【答案】我们要善于舍弃。（3 分） 【解析】 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 2．文中第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4 分） 【答案】运用了举例论证的论证方法，证明了舍弃需要勇气、也需要智慧的观点，从而使论证更具体更有 说服力。（4 分） 【解析】 试题分析：文段中举了两种动物为例，举例论证的特点是很明显的，其论证的问题即是第三段这句话，阅 读即可作答。学科*网 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 3．请简要分析⑤～⑦段的论证思路。（3 分） 【答案】首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例，然后从放弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度 进行分析论证，最后得出扬长避短可以走向成功的结论。（3 分） 【解析】 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。 二练能力——综合运用 （一）阅读《底线》一文 （共 8 分） 底 线 冯骥才 ①一次，一位开锁厂的老板说，他的买卖很兴旺，日进斗金。我问他何以如此发达他答曰：“现在的 人富了，有钱有物，自然要加锁买锁；再有，我的锁科技含量高，一般技术很难打开，而且，技术不断更 新，所以，市场总在我手里。” ②我笑道：“我的一位好朋友说，世界上他最不喜欢的东西就是锁，因为，锁是对人不信任，是用来 防人的。” ③锁厂老板眉毛一挑说：“不防人防谁?我赚的就是防人的钱。你以为，这个世上，真有夜不闭户的地 方吗？”[来源:学.科.网] ④我说：“上世纪 50 年代真有。到了 70 年代，我住在一座房子的顶楼，门上只有个挂钩，没锁。白 天上班，把门一关钩一挂，从来没被人偷过。” ⑤锁厂老板笑道“那是什么时候，现在早没影儿了，不信你敞开门试试。” ⑥我笑了笑没再说，我信他的话。一个物欲 的时代和一个非物欲的时代，人的底线是不同的。社会的 底线也在下降。在商业博弈中，谎话欺骗全成了“智慧”；在社会利益竞争中，损人利己成了普遍的、可 以获利的现实；诚信有时候非但无从兑现，甚至成为一种商业的吆喝或陷阱。在这样的社会形态中，人的 底线不知不觉在下降。 ⑦人总得有自己做人做事的底线。其买，这底线原本是十分清楚的。比如，人不能“见利忘义”“卖 友求荣”，不能“虐待父母”“以强凌弱”等等。这些古来世人皆知的底线，也是处世为人的标准，似有 被全线突破的忧虑。 ⑧底线无形地存在于两个地方 。一在社会中，一在每个人心里。如果人们都降低自己的底线，社会的 底线一定下降。社会失去共同遵守的底线，世道人伦一正败坏。如果人人守住底线，社会便拥有一条美丽 的水准线——文明。 ⑨然而，这两个底线又相互影响。关键是在碰到低于你的底线的人和事时，究竟是降低自己的底线， 随波逐流，还是坚守自己，洁身自好，坚持一己做人做事的原则?有人说在物欲和功利的社会里，这底线是 脆弱的。其实，即使社会的底线很脆弱，人的底线依旧可以像钢铁长城，任凭炮火肆虐，依旧牢不可破。 ⑩人的自信是建立在底线上的。一个人只有守住底线，才能获得成功的自我与成功的人生。 （选自《杂文选刊》2013 年第 7 期，有改动） 1．选文 1-5 段举开锁厂老板的事例有什么作用?（2 分） 【答案】引出论题，引起读者阅读兴趣，引发读者思考。 【解析】 试题分析：议论文以事例开头，其作用一般可以从提出主话题引发议论、充当论据、激发阅读兴趣等方面 来概括。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。 2．选文的中心论点是什么? （2 分） 【答案】一个人只有守住底线，才能获得成功的自我与成功的人生。 【解析】 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 3．选文第⑨段画线句子运用了什么论证方法?有什么作用? （2 分） 【答案】比喻论证。把“人的底线”比作“钢铁长城”，形象生动地论证了“人的底线可以牢不可破”的 观点，将抽象的道理具体化。 【解析】 试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还 有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的 中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么 观点。根据不同的论证方法用评价语，如“有力地证明”“形象生动地说明”等。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 4．结合本文，联系生活实际，说一说你对“守住底线”的感 悟。（2 分） 【答案】示例：为人做事要坚持原则，遵守社会底线，坚守心灵底线，生活中要遵纪守法-洁身自好，诚实 守信，孝敬父母，团结友爱，不要见利忘义，以强凌弱．只有这样才能获得成功。学科@网 【解析】 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 （二）阅读下面的文章（9 分） 让优秀成为一种习惯 朱铁志 （1）每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是 每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性， 以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。 哈佛大学集中了全美甚至全世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏 马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。 （2）所谓习惯，是一种常态，一种 下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的 状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手， 一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。 （3）优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只 要 不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的 地方起步，向着更高的境界跋涉。 （4）优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀 的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台 下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰 之力就品 学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可 能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲 学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。 （5）因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而 在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐 以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的 懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安 理得的生活自己不能忍。 （6）优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才 是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失 败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境 创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的 功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认 为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢 的事情了。 （7）优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的 通行证，平庸是平庸者的墓志铭。 1．文章的中心论点是什么？（2 分） 【答案】一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。 【解析】 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 2．第（1）段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3 分） 【答案】举例论证。以鲁迅和哈佛大学为例，既论证了“每个人的人生定位不同，生活态度自然不同”的 观点，又引出并论证了文章的中心论点。 【解析】 试题分析：论证方法与作用分析答题方法：具体如下：①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使 论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如 果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。此处具体 总结为以鲁迅和哈佛大学为例，既论证了“每个人的人生定位不同，生活态度自然不同”的观点，又 引出并论证了文章的中心论点。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 3．请谈谈你对下面这个句子的理解。（2 分） 优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。 【答案】示例：这句话以“酵母”为喻，形象生动地说明了优秀的巨大作用，优秀的人才随时随地都会受 到欢迎，同时会给周围的人带来许多正能量。 【解析】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并 能从文章的信息中找出依据和理由。这里以“酵母”为喻，形象生动地说明了优秀的巨大作用，优秀 的人才随时随地都会受到欢迎，同时会给周围的人带来许多正能量。学科.网 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 4．请你结合自己的实际，谈谈你有什么优点，你怎样让它成为一种习惯。（2 分） 【答案】略 【解析】 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 （三）议论文阅读（12 分） 豪气干云 陈鲁民 ①有个词语叫“豪气干云” ，形容豪气高到触碰到云的地步。倘举例说明，那就是荆轲吧，他的“风 萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ ”大家都知道，其实后边两句“探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹” 更有气势，简言之就是“气贯长虹”。 ②做人贵有豪气。 ③有了豪气，襟怀、志向、胆识就有了立足之地。西汉人陈汤，素有大志，他给皇帝的战报中，汇报 了消灭入侵匈奴人数后，加了一句千古名言：“有犯强汉者，虽远必诛。”这句话，啥时候想起来都叫人 热血沸腾。有了这样豪迈、雄壮、凛然的气势，国家就不可战胜，民族就不会受辱，秦时明月的皎洁，汉 时雄关的巍峨，就会代代相传，中华子民就会永享安康。 ④有了豪气，就不畏艰险，不怕牺牲，敢于担当。宋人张孝祥，绍兴二十四年举进士第一，上疏请昭 雪岳飞。那时，秦桧正一手遮天，权倾朝野，好友劝其不该锋芒太露，担心秦桧报复。张孝祥回答得十分 痛快：“无锋无芒，我举进士干什么？有锋有芒却要藏起来我举进士干什么？秦桧当政我怕他，我举进士 干什么？”这三问酣畅淋漓，荡气回肠，足以告慰古今一切豪 放之士。 ⑤有了豪气，就有了霍去病“匈奴未灭，何以家为”的襟怀与壮志，就有了李太白“天生我材必有用， 千金散尽还复来”的 甲 ，就有了李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的 乙 ，就有了谭 嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的 丙 …… ⑥豪气与大话有时很难分清，区别的关键在于是否言行一致。说到做到，即是豪气，说了做不到，则 为大话。钱钟书在清华放出豪言：“要横扫清华图书馆。”他基本做到了，那些他认为有价值的值得看的 书，扫荡了不止一遍，后来熟悉到哪本书放在哪一架，哪一格都清清楚楚。这，就是豪气。 ⑦个人要有豪气，才能活得有声有色；国家民族有豪气，才不被人欺负，领土、领海才 不被人蚕食。 豪气要以实力为后盾，没有实力的豪气，如同纸上画饼，只是自欺欺人。读南宋时期那些主战派诗人的豪 言壮语，常觉心酸和无奈，国家积贫积弱，朝廷昏聩无能，根本没有实力 与女真人的虎狼之师抗衡，曾经 “气吞万里如虎”的辛弃疾，也只能“却将万字平戎策，换得东家种树书”。以史为鉴，我们唯有卧薪尝 胆，励精图治，发奋拼搏，富国强兵，才能不怒自威，不言自雄，堂堂正正，顶天立地。（选自 《演讲与 口才》2014 第 12 期，略有改动） 1．文章主要论述了什么观点？（2 分） 【答案】做人贵在有豪气（个人、国家民族都必须有豪气） （2 分） 【解析】 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 2．研读全文，完成下面表格。（3 分） 【答案】示例： （1）解释 什么是豪气干云。（2）张孝祥上疏昭雪岳飞，不怕报复。（3）有力地证明了豪气要以实力为后盾。 （3 分；每空 1 分，意近即可） 【解析】 事 例 作 用 荆轲刺秦王，义无反顾 （1） （2） 有力地证明了“有了豪气，就不畏艰险， 不怕牺牲，敢于担当”。 辛弃疾空怀报国志 （3） 试题分析：本题是要求理解举例论证的作用，按表中所示找到事例，根据事例所在文段的内容判断其所证 明的分论点。学%科网 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 3．下面三个短语是从选文第⑤段中抽出来的，请根据文意，将它们还原到文中的甲、乙、丙处。（3 分） 悲壮与不朽 从容与决绝 潇洒与自信 【答案】甲：潇洒与自信 乙：悲壮与不朽 丙：从容与决绝（3 分；每空 1 分）[来源:学§科§网 Z§X§X§K] 【解析】 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 4．文章第⑥段是否离题？请简述理由。（2 分） 【答案】不离题。第⑥段论述有豪气应言行一致，深入论证中心论点（使论证更深入）。（2 分；论述内容 和作用各 1 分；只答“不离题”不给分） 【解析】 试题分析：第六段谈到“说大话”，其实也是为了进一步说明“豪气”真正的含义和意义。从论证的严密 性方面概括其作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 （四）阅读下面文字（12 分） 当一匹被鞭打的马 ①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外 张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委 屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你 要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问： “为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种 能力是牛不具备 的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！” ②其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛 刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人， 是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评 者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该 接受，有则改 之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。 ③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得 帮助的人。如果一遇到处罚， 就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心， 你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自 我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。 ④现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外 一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。 ⑤选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。 （2014 年 4 月 9 日《人民日报》） 1．开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？（3 分） 【答案】（3 分）引出论题（1 分），使表达生动形象（增加读者阅读兴趣），富有说服力（2 分） 【解析】 试题分析：开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格 式的例子使用或变通使用：①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。② 开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。③开头通过引用名人趣事（或……的 奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的 趣味性。这里有引出论题，使表达生动形象，富有说服力。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 2．根据文意，第②段划横线处应填写的最恰当词语是（3 分） （ ） A．认真 B．欣然 C．坦然 D．乐意 【答案】（3 分）C 【解析】 试题分析：辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。 选出正确的答案 C，“坦然”这里是“心安理得”的意思。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 3．第②段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。（3 分） 【答案】（3 分） 不能（1 分）。 因为这三个句子是按照程度由轻到重的逻辑顺序组织语序的（2 分）。 【解析】 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。 4．第③④段主要运用了什么论证方法？（3 分） 【答案】（3 分） 正反对比论证 【解析】 试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来 分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。此处学生能理解③④都 是先反后正的对比论证手法。学&科网 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 （五）阅读下文。（共 12 分） 阅历与读书 ①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解 和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望 月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。 ②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个 积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力 有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄 的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、 更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文， 比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生 活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。 ③那么．该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然 而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上 对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人 生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有 效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨 教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷 书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。 ④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升 学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事， 不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源 泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为 官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不 重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，叉勇 于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习 和工作。 （作者：赵迎辉。有删改） 1．请概括本文的中心论点。（3 分） 【答案】阅历助益读书，读书增长阅历，（阅历与读书相辅相成）（2 分）二者不可偏废。（1 分）（意思 对即可。共 3 分） 【解析】 试题分析：找文章的中心论点的方法，我们可以从以下 5 个方面考虑：①文章标题点明中心论点； ②文章 开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕某事展开论述。由此，可以根据文章的结尾处的第一句“阅 历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。”和最后一句“只有二者紧密结合， 既博览群书，叉勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的 相辅相成中更好地学习和工作。”可以得出本文的中心论点是阅历助益读书，读书增长阅历，（阅历 与读书相辅相成），二者不可偏废。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 2．第①段在文中有什么作用？（2 分） 【答案】①指出“阅历对读书至关重要”，引起下文。②从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴 趣。（意思对即可。一点 1 分，共 2 分） 【解析】 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 3．请简要分析第③段的论证思路。（4 分） 【答案】先提出本段论题“如何丰富阅历”。（1 分）然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论 证。（2 分）最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。（1 分）（意思对即可。共 4 分） 【解析】 试题分析：本题考查考生分析议论文的结构和思路的能力。分析论证思路，答题模式为：本文先提出什么 观点，然后从什么方面认证，最后认证了什么观点。因此，本题可以这样回答：先提出本段论题“如 何丰富阅历”。然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。最后点明本段论点“经历与 读书都能丰富阅历”。学*科网 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。 4．如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。（3 分） 歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。” 【答案】第②段。（1 分）歌德的话论证的是第②段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理 解和深刻把握”。 【解析】 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。