一练基础——基础掌握
（一）写作
请以“美”为话题写一篇作文。
写作要求：
①立意自定。本话题内容很宽泛，可以谈自然美、艺术美，也可以谈美的人、美的事，只要与“美”
有关即可；
②文体自选；
③题目白拟；
④不少于 800 字。
【答案】例文：
不经意的美丽
其实，有时候在看到一件东西、一张照片、一本书、一幅插画……你有时会感到，好美，这，就是不经
意的美丽。还有，有事美丽不一定是要在外表，做好事的人、教书育人的老师、伟大的父母都可以，美丽。
记得那个冬天，我自己一个人在外面乱跑，没告诉家里人，结果就当我回家时，发现家里一个人也没有。
我就知道，他们 一定在外面找我，我就给妈妈打了一个电话：“喂，妈妈。”“你上哪去了！啊！也不
说一声就到处乱跑，你知道我有多着急吗？你知道你奶奶、你爸爸多着急吗？啊啊！”我当时什么也说不
了了，因为我惭愧的泪水已经流淌不止，我就说 了声：“对不起，”然后就把电话给挂了。回到家以后，
妈妈什么都没说，给我煮了一盘饺子。自己什么也没吃，就上班去了。我走到阳台上，看到妈妈离去的背
影。有一种不经意的美丽。
“你给我好好的反思！“随着老师的一串串严厉的话语，我的心情随之跌倒了低谷，走出了教室，我
木木的坐到了座位上，回想着自己做的好差，心里一阵阵伤心涌上心头；我是一个不善于表达的人，我不
会在别人面前悲伤，我会在角落里悍然伤感。到了放学，假如要在平常的话，我一定会叽叽喳喳的说个没
完，但是呢一天，我一句话也没有说，我的朋友们还有好多我的好朋友看出了我的秘密，对我说：”没事
了，伤心地是总会过去的。不是吗？“我当时很感动，因为我有可以在我伤心时，鼓励我的朋友，我真是
很幸运啊。
当一片落叶打到我身上时；我才发现，不经意间，秋天来了。秋天，你不必为花儿的凋谢而忧伤，因为
还有坚韧的秋菊在陪伴着你；你不必树叶的零落而痛伤，因为有紫红的枫叶在风中摇摆；你不必为大雁的
迁徙而悲伤，因为你的亲人依旧守侯着你。 秋天的到来，使天空更高了，地更阔了，水更绿了。我门飞
翔在秋的怀抱里，感受秋天：听秋的密语，看秋的颜色，问秋的气息。学科#网
不经意的美丽，你看见了吗？
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）写作
以“信念”为话题作文。
【提示与要求】
（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。自拟文题。
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。
【答案】例文：
我的信念
我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的还是我们自己要有信心，我们必须相信，我们对每一件事都具有
天赋的才能。
――题记
我，一个热爱文学的中学生，总是喜欢在那些美丽文字的海洋里游来游去。李白的诗总是那么浪漫，李
清照的词总是透出男子般的豪情。徐志魔的散文幽远的低吟龙应台的文章慷慨激昂。我也写文章，我也要
像他们一样，让美丽的文字垂留与人间。
看着眼前一封封退稿件，有晶莹的东西缓缓的流过我的脸庞，流进我的嘴里，暖暖的，咸咸的，是呀！
人生总会有失落，没有失落，何来寻觅，何来求索，何来期盼。
我继续努力地写着，写着那些美丽忧伤的文字。
有一次我在回家的路上，看见了一个走在医科大学的残疾大学生，我一时间竟强烈地感受到了生命的沸
腾，灵魂的震撼，这样的残疾人还要读医科，她有能为病人做什么呢？于是我拜托在医科大学工作的伯父
替我打听一下这个女孩。
几天后伯父告诉我，这个女孩是以高出医科大学 100 多分的成绩考近来的。
这是什么？是生命的呐喊，是坚强的意志。学科%网
于是我回家后，立刻以不放弃自己的题材围绕女孩写了一篇文章，加以不断修改和润色，最终，我把这
篇《什么是美――就是不放弃自己》的文章投到北京。不久，我就收到了一封来自北京的快递，我以为是
退稿荐，我拆开一看，竟是一本证书和一封入选通知书，上面说，我的这篇文章被北京余秋雨论坛收录在
一本作文书里。还被聘为驻重庆的特约小记者。我看了以后，高地跳起来。功夫真的不可辜负有心的人。
我成功了！我的信念是正确的。
人生的路标，是走向辉煌的开始，助你成功坚定地回归，生活选定自己的路标，哪怕山高路远，哪怕奇
峰峭壁，咬定青山不放松，迈出坚定的步伐，走出平凡，走向辉煌。
站在岁月的河畔，我看见未来的浪潮正汹涌而来，我的航船，迎着未来，驶向彼岸
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）写作
以“感谢”为话题作文
要求：①除诗歌外，文体自选，自拟文题；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④
字数控制在 600—800 字之间；⑤卷面整洁，书写工整。
【答案】例文：[来源:Z.Com]
感谢你的爱
感谢有你的爱，感谢你在我的童年里撒下欢声和笑语 ，每时每刻都在为我着想。感谢你们为我所作的
一切，让我健康快乐的成长。
记得小的时候我的身体很不好，感冒就像家常便饭，出入诊所更是平常。妈妈总是陪着我一起去打吊针，
每一次妈妈总是把我送到诊所后，再回家做饭然后再把饭给我送到那，每一次总是一口一口的喂我吃，看
着妈妈一口一口的吹着勺子里的饭的样子，看，这妈妈头上的汗像断了线的珠子似得不停的往下掉的时候，
我得眼泪像泉涌一样夺眶而出。妈妈看到后神情紧张地问我是不是哪里痛，我摇着头扑向妈妈的怀抱，而
妈妈嘴里说着傻孩子手却紧紧地抱着我，当时感觉好像时间就静止在那一刻，属于我和妈妈的一刻，美妙
的一刻。
还记得小学四年级的时候，一次早上我觉得浑身发热。自己不在意。在我准备上学的时候，妈妈看到我
那红彤彤的脸时，用手摸了摸我那滚烫的额头。冲着我慌忙地说，“走，我带你去看病。”我连忙拉着妈
妈说；“妈妈，现在太早了，诊所还没开门呢，况且我还要上学呢。”还没等妈妈回应，我就冲下楼去了，
等到妈妈跑到大门口的时候，我已经坐车上学去了。到了学校感觉好难受。头又热又重脸上火辣辣的，浑
身没力气，感觉好像快瘫到那了。在我迷迷糊糊的时候，我看到远处有一个熟悉的身影正急忙得从校门口
跑来，一眨眼的功夫，那个人出现在我得眼前。妈妈，是妈妈。妈妈一边向老师解释，一边用急切的眼光
看着我。一会妈妈走了过来，手里拿着药和一杯热腾腾的白开水。和小时候一样看着妈妈给我倒水的样子，
看着妈妈头上的汗像断了线的珠子似得不停的往下掉，我同样的含着泪水扑向了妈妈的怀抱。那时候我多
么想对妈妈说一句：“妈妈，谢谢你，我爱你”但是话到嘴边又咽了下去。
我就像是一条干涸的小溪，是你不停的给我灌溉，把水一滴一滴积累起来，而汇成了一条真正的小溪。
你就像天上的月亮，而我则是一颗不起眼的星星，在你的照耀下，我要经过磨练和努力，才能成为无数颗
星星中最闪亮的一颗。 你的爱是一条缓缓流淌的小河，而我就是小河里的一条无忧无虑，快乐成长的小
鱼。
无数感激的言语，在你面前似乎都显得苍白无力．太多太多的感谢， 说也说不完，你永远都是我的导
引者，永远在我的身边是关心、爱护我。
天下有许多父母都是如此，他们一直对子女都是默默贡献，让作为子女的我们齐声说：“感谢你们一直
的照顾，你们永远都是我们的根源与支柱！” 爱我们的父母吧！因为父母给了我们无私的爱；感谢我们
的父母吧！因为我们想要一片树叶，父母却给了我们整个蓝天！
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（四）作文
这就是幸福：幸福有时是一种拥有，有时是一种期待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出是一
种幸福，功成名就是一种幸福，挫折磨难是一种幸福，辉煌腾达是一种幸福，淡泊宁静也是一种幸福。一
本好书，一杯清茶，一句鼓励，一个祝福。点点滴滴，你会感受到幸福在我们成长的每一个脚印里。
请以．．“．幸福．．”．为话题．．．作文，题目自拟．．．．，文体不限，被除数在 550 字以上。
要求文体清楚，内容具体，行文规范，卷面整洁。文题自拟。
【答案】例文：
捡拾幸福
相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。随处捡拾，便是幸福。 ——题记
早上起来，打开窗户，就闻到了太阳的味道，清新的风儿吹进窗子。深呼吸，闻到的是慢慢的幸福。又
是一个新的周末，又是新的一天，又能开始捡拾属于自己的幸福碎片。
整理好着装，收拾好心情，一个背包，一壶水，奔向目的地----操场。校园的这角，有我们这群挚爱英
语的学子。晨风中，回荡着朗朗读书声。心中有种久违的感动瞬时产生。从前，总是断断续续的去做一件
事。从未想过，会有这么一天，会有这么一件事，让我们坚持这么久。幸福感在新湖荡漾开来。是的，拥
有一群这么勤奋的朋友，是我的幸福。战胜自己的懒惰，是我的幸福。
很想说，关于幸福，原来我一直在路上。林荫道旁，枝桠摇曳；林间，虫鸟与我同歌；路上，迎来熟络
朋友的灿烂笑脸；食堂，叔叔阿姨捧上热火饭菜．．．．．．一路捡拾，一路幸福！
重返寝室，回到这个温馨的小家。室友已退去，平时的喧嚣恢复宁静。闲适的周末，大家都去追求属于
自己的生活，捡拾属于自己的幸福碎片了吧？而我，独自呆在小寝，打开喜欢的杂志，读读美文，从字里
行间感受轻松和愉悦，累了时，听着喜欢的音乐，收拾杂乱的衣物。让自己沉浸在这种忙的喜悦，动的幸
福之中。朋友问过我，怎么这么耐得住寂寞。其实我想说，只要心净了，一切都会净；只要心自在了，一
切都会自在。这样的生活，没有烂漫，没有浮躁，一个人安静体会生命的成熟和深沉，亦是一种幸福。
眨眼就到黄昏了，长沙的秋天不见夕阳，却有着其独特的美丽。幸福如秋叶，飘落满地，随处捡拾，便
是金黄。生活就是一个节日，是一场盛大的庆典。因为生活是，也仅仅是我们现在经历的这一刻。把握好
每一次捡拾的机会，便是对幸福最好的珍惜。学科&网
后记：相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。有的人捡到多些，有的人捡到少些。
虽然没有人能拥有全部，但每一次弯腰，没一次捡拾，都是幸福。也许，人活着就是一种心情。把握心情，
把握今天，设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸福就会永远存在。我想说，我很幸福， 过
去是，现在是，一直都是！
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。[来源:Z*xx*k.Com]
（五）写作
世间因为有爱而丰富多彩。人与人之间因为有爱而可亲；人与动物之间因为有爱而相处；同学之间因
为有爱而互相帮助；家里因为有爱而相处融洽……因为有爱，世间变得更加可爱！
请以“爱”为话题，写一篇文章。
作文要求：
1．如选择文题一，请把题目补充完整后再作文；如选择文题二，拟好题目再作文。
2．除诗歌外，文体不限。
3．语言要真实生动，有感染力，利用各种写作技巧把自己的写作特色充分展示出来。严禁抄袭和套写，
600 字左右。
4．文中不得出现真实的人名、校名。（名人除外）
【答案】例文：
让爱充满世间
爱是什么？是青梅竹马间的相依相偎；是琼瑶笔下的不离不弃，还是父母之间的默契……我不懂，但
我认为爱应该是付出——人人都献出一点爱，人世间将会更美好。
“瞧，那疯子！”“快看，他正在吃垃圾呀！”我不禁转过身去，不经意间见到父母双亡的毛毛——
他正在垃圾堆里扒拉着“垃圾”。他一身乱糟糟的，头发乱蓬蓬的，脚上“挂”着一双不知名好心人送的
鞋，浑身散发着一种臭味，使人不敢靠前。这时，一些胆大的孩子向他扔起了石子，他竟也不躲，也不闪，
石子也像长了眼睛似的，不偏不倚地砸在他身上。他也总是转过头来憨憨的一笑。我不禁暗想：真是个傻
瓜。不曾想隔壁居委会王大妈突然出现在我们面前，她赶跑了那些所谓的“坏孩子”。并且责问我为什么
不帮助毛毛。我头一仰，嘴一撇，嘟囔到：“神经病，懒得理他。”大妈听后，脸涨得通红，半举起了手
掌准备打我。不知怎得，那巴掌始终没落下去。只见她转身把毛毛拉回了家，硬塞给他两个馒头，站在那
里，一动也不动。我不禁感到脸红，羞愧地跑回来家。学科*网
从此，我每见到毛毛，都会给他一些食物或邻家哥哥的衣物。不知怎么，他渐渐地见我也不跑了，有一
次，还把我叫哥哥。要知道，他比我大几岁呢？
一日，在校上课，不知怎的，天公不作美，窗外下起了大雨。可巧的是，家里人走亲戚去了。这下完了，
淋成落汤鸡了。看着自己的同学一个一个被父母接回家，自己的心有说不尽的难受。只好回到教室，做起
了作业。不知过了多久，门外传来毛毛的声音，他大喊着“哥，哥……”我出门一看，毛毛左手拿着一把
雨伞，右手捂着头，全身湿漉漉的，样子可笑极了。可是，不知怎么，我一声也笑不出来，鼻子一酸，险
些落下泪来。哎，这傻毛毛呀！我走近他身旁，轻声说道：“走，回家。”这时毛毛高兴地手舞足蹈，在
我一旁连说带比划个不停。我什么也没说，但是心里明白，这就是爱。
淅淅沥沥的雨仿佛在空中交织成一片爱心！
【解析】
[来源:Z.Com]
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
二练能力——综合运用
（一）作文
请以“别”为话题，写一篇作文。
要求：
1．写出真情实感；文题自拟。
2．文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600；
3．文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
【答案】例文：
送别
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这句诗让我们看到了离别是多么的伤情。它会毫不犹豫地把多
年的思念与情意撕开。那天，它再次攻破了我们全班同学与王德民的友情防线。
那是一个阴雨绵绵的下午，可是屋漏偏逢连夜雨。我们班里五十名同学都极其沉重——我们正在举行王
德民同学的送别会。因为他马上要移民加拿大了。这可能是我们待在一起的最后 35 分钟了。这场雨，好像
也是老天因为我们的分离而哭泣，是为我们的分别特意安排的吧！
外面，下着淅淅沥沥的小雨，我们每个人的脸上，都写满了无限的期望，期望王德民可以留在这个学校，
留在我们这个大家庭。同时，我们的脸上也写满了伤感。
送别会一开始，我们几乎都哭了，因为大家深知，这是友谊洪流中的最后一个 35 分钟了。大家也当场
填写了同学回忆录，虽然不太完整，但这至少是我们友谊的见证，见证我们走过了 4 年崎岖不平的友谊之
路。
外面的雨越来越大，友谊洪流也慢慢远去。我们每个人都到讲台上把同学回忆录上的内容毫无保留的读
出来。友谊洪流越流越远，读回忆录的同学却越来越多。最后一个是我，我在给他的的一封信中写道：“王
德民，不知我们的友谊是否能永世长存，但你不要忘记，我是你最好的朋友。不管风吹雨打，我们的友谊
我是不会忘记的。”
读完这段话，我看到很多女生都失声痛哭，王德民也泪流满面。而我看到这伤感的一幕，也不禁潸然泪
下。
在还剩十分钟的时候，我们到被大雨打湿的操场上合影留念。在合影时，应有的笑容在我们的脸上已荡
然无存。我们任一颗颗伤心的泪珠，顺着正在抽搐的脸庞肆意流淌，我们也不肯擦去。这时，班主任岳老
师说：“同学们，我们要去珍惜曾经的美好时光，不要伤心，长大后你们还会见面的。”看似坚强的岳老
师在这好似生离死别的场面下，也不由流下了泪花。
此时的我们，手里紧握湿透的回忆录，顶着风，冒着雨，伫立在操场上，只为守护那最后的友谊……人
世间还有什么比情谊更珍贵呢？
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。学#科网
（二）写作
人有两个途径感知外部世界：一是眼睛，二是心灵。我们时常相信自己的眼睛，以为亲眼所见即为事实；
有时，我们坚守自己的心灵，以为自己感受到、把握的是为真实。只是也许并非如此。……世界这张无形
的大幕，已向青春的我们徐徐拉开。什么是真相？什么才是真相？它一直在诱惑我们，也许还会与我们纠
缠一生。
请以“真相”为话题，写一篇文章。
要求：⑴自选角度，自选文体，自拟文题。⑶如写诗歌，不少于 10 行。其他文体，600 字左右。⑷文
中不要出现所在学校的真实校名或师生姓名。
【答案】例文：
食盐的真相
最近发生的事情真不少啊！特别是三月十一号的日本地震引发的十米高的大海啸，惹出来的事情 可谓是五
花八门啊！
前几天，由于日本核电站一、二号反应堆爆炸，通过空气传播的核辐射向各地扩散，手机短信中说：核辐
射影响中国，这几天最好待在室内，下雨时切勿淋着。这事几乎全班都知道了，那天一直在谈什么核
辐射的事。
星期三时，爸爸妈妈惊慌失措得去找有盐卖的超市，搞了半天，才抢到一包。“够吃一二个月了……”老
爸安慰我们，“为什么要买食盐咧？”我好奇怪，又望望那些同样在抢盐的“仁兄仁姐”们。“嘿！
日本核辐射你不是知道么？到时污染了海水，这海盐就没保障了“啊。”我似懂非懂。
第二天来上学，同学便在到处问：“有没有去抢盐？”有的还在讲“抢盐经过”呢！“日本核辐射暂时不
会影响中国，国内食盐库存充足，请大家不要惊慌，食盐污染为谣言，请不要轻易听信……哗。”爸
爸关掉收音机，“嗯，这下放心了……”
我回忆到这里，不禁有些感慨了，看看日本地震时，他们多么平静与镇静啊！看过直播的人都知道，日本
地震时，日本人是非常有风度得撤离灾区，毫不慌乱，秩序井然。再来看看中国吧，一个小小的谣言
——核辐射，就惊慌失措得把盐买光了，变成了一个个小盐商（盐买多了），那真的地震了，还不从
楼上跳下来？！
食盐背后的真相， 中国人民的素质有待提高，学学日本人的镇定与井然吧，不要让“食盐”毁了你们在世
界人民心中的形象。食盐背后的真相，中国人与日本人的鲜明对比！
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）写作
以“我好想”为话题写一篇作文。
提示：（1）自拟文题。（2） 表达真情实感，语言要通顺，叙事要清楚书写整洁。（3）字数在 600 字
以上。
【答案】例文：
我好想周游世界
每个人都会做梦，而且不只一个。我也一样，但有一个梦想在我心中挥之不去。记得几年前有一本书很
流行，一位 MBA 周游世界后写下了旅行笔记：《3000 美金我周游了世界》。年龄很小的我对金钱没什么
概念，只记得书面的橙色很温暖。从此小小的我心中多了那“周游世界”四个大字和那一抹鲜艳的橙……[来源:
学科网 ZXXK]
古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行可以增加人生阅历和体验。我好想周游世界。没有国界的束缚，
只剩下文化的交融，天与地都没有了，心中只剩下一个信念，脚下是被玩转了的地球。多么浪漫与自由，
我向往。
我好想去马尔代夫，去看那里的星星海海。夜晚，带着水肺潜入静谧的海底。不理会睡得迷迷糊糊的鱼，
也不关心白天色彩斑澜的珊瑚，只是关掉手电，抬头仰望，看满天的星落在海里，手指轻轻划过，也看到
星和海浪一起跳荡，在神秘的国度做一件快乐的事，我好想。
我好想去英国，走在如茵如梦的剑桥大学的校园，也怀着歌谣般的心情飘荡在康河上，吟咏着那被咏诵
了无数遍的诗歌：“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌……轻轻的我走了，正如我轻轻的来，挥一挥衣袖，
作别西天的云彩……”在这孕育出无数人才的大学校园内我一定会心潮澎湃。做这样一件有意的事，我好
想。
我好想去美国，感触大都市的脉膊；我好想去法国，体会那种悠闲与浪漫；我好想去澳洲，走进那辽阔
的草原，去看看生机勃勃的动物们……我当然还要回到中国，整理我的思路，感悟一路走来的酸甜苦辣。
好想、好想，走遍万水千山，走遍海角天涯。脑海中又浮现了那一片橙，橙色下面是一张世界地图……
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（四）写作
青春的花季，收获的年华。在成长的过程中，你获取了知识，感悟了道理，培养了能力，增长了才干，
你更勤奋、乐观、宽容、进取……你的师长、朋友也给予了你更多的尊重、理解、信任、期待……品味它，
你感受到成长的滋味；带上它，你将创造更多的精彩。
请以“收获”为话题作文。
要求：（1）自拟文题。
（2）字数在 600-1000 之间。
（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
十四岁，我收获了一分成熟
将我的记忆的纸，一页一页地翻去了。我看着我的着笔，每一笔都由欢快转换成稳重。我的笔迹就这
样一点一点地改变。而我却没有意识到，十四岁，告别童年的年龄，我的转变竟如此巨大。
我记忆中发生的种种，就在这薄薄的纸张上渲染开来。最初的，也就只是和乡间小伙伴们的游戏。田野
上是一望无际的金色油菜，在阳光下释放着如太阳一般的香甜气息。一切都调整到了最舒适、最鲜艳的颜
色和亮度。只要愿意，随时都可以掐一两朵花，然后就和小伙伴一起爬到锯木厂后面的一堆木料上去了。
放下吧，这终究不是属于你的日子。学%科网
进入初中，这个喜欢在田间和小伙伴们赛跑的女孩开始与纸笔为伴。我喜爱海风，喜爱星星，喜爱在田
间轻轻漫步。我当着我人生的记录者，记录我的点点滴滴，使我心中的花蕾在我的笔尖下绽放。我的娱乐
时间交给了我记忆的纸页、心灵的纸页，交给了满满当当的培训、自学、教辅书，这种日子充实而美丽。
我期待着拥有成熟的心态，期待着我的成长，期待着拥有更强的解决问题的能力……在十四岁的时候，告
别童年的日子，一切都收获在这个季节——一份成熟，期待已久的礼物。
她，这个领略着成熟滋味的女孩，纸笔着她的人生。她的着笔，越来越稳重，越来越成熟。空虚安宁的
快乐不是属于她的日子，她所要的是自我的奋斗和属于她的人生。终于，她拿着她的纸笔，踩着轻快而稳
健的脚步，心理年龄一下子飞跃到二十岁。
十四岁，告别童年的年龄，我描绘着自己的世界，收获了一分成熟。
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（五）作文
拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生
的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就
是开创，拥抱就是感悟……
请以“拥抱”为话题，写一篇作文。
【答案】
拥抱阳光
漫步于林阴小道之上，阳光透过茂密的树叶在人行道上画出一个个斑斓的小点，风，轻轻的，树，绿绿
的，我的身心已完全陶醉于阳光之中，真想张开双臂去拥抱阳光，光，柔柔的，宛如母亲的手抚摸着我。
此时，我的思绪犹如脱缰之马在广阔的想象的平原上纵横驰骋……
春天，当你拥抱阳光时，阳光像一位慈爱的母亲，轻轻地唤醒那沉睡于地下的小草，你看，那小草正探
头探脑地钻出地面，四处张望呢！她唤醒那涓涓的泉水，你听，那泉水正叮叮咚咚地唱着愉快的歌，身上
流淌着欢乐……[
夏天，当你拥抱阳光时，阳光像一位严厉的老师，炙晒着广阔的大地，郁葱的森林。小草刚刚长大，阳
光就教育它，让它学会坚韧；绿叶刚吐出翠绿，阳光就教育它，让它学会奉献；水稻方才长高，阳光就教
育它，让它努力吸收养分，积蓄力量……阳光普照万物，万物在阳光下学习着、成长着。学&科网
秋天，当你拥抱阳光时，阳光像一位功成名就的师长，露出慈祥的笑容望着曾经的“学生”。小草已学
会坚韧，生机盎然；苹果挂满枝头，已学会无私奉献；稻子颗粒饱满；秋菊傲霜，红叶带笑，大地上黄澄
澄丰实的是庄稼，红艳艳喜庆的是枫树、清粼粼荡漾的是秋水……
冬天，当你拥抱阳光时，阳光像一位和蔼的老人，虽然已无夏天的炙热，但仍红光满面，精神焕发：他
鼓励松柏在寒风中傲然挺立，他支持梅花在风雪中散发清香，他抚弄冬风就像在弹琴歌唱……
纵观历史，若不是五柳先生拥抱阳光，他能有“采菊东篱下，悠然见南山”的境界吗？若不是李白拥抱
阳光，他还能发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮语吗？若不是苏轼拥抱阳光，他能看见“水
光潋滟晴万好，山色空蒙雨亦奇”的佳境吗？
我慢慢地走着、想着，一边拥抱着阳光，一边感慨，明天，当第一缕阳光降临时，你会拥抱它吗？
【解析】
试题分析：第一题，审读此题的要义在于对“拥抱”的理解。“拥抱”是个比喻形象的说法，情景不同，
内涵各异。“拥抱”是一种具体的“爱”的举动，是一种友善的行为；“拥抱”是一种处世态度，是
一种和谐友好的精神；“拥抱”是一种人生观与世界观的表现，是尊重信任；“拥抱”背后是体现人
对社会的认识，一种向别人展示善意的方式；“拥抱”的实质是开放、容纳、信任，是一种值得提倡
的处理“个人”与“社会”“自我”与“他人”关系的典范。“拥抱”有层次之别，有个体群体的差
异。根据这些理解，选一角度，可以在“拥抱”后填空一个词，即想写“拥抱”什么，或写记叙文，
记自己的对他人“拥抱”即关爱的行为，或与议论文，倡导关心自然，关心他人，关心社会。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
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