2021高考作文课堂： 高中议论文对比论证的应用策略（附：范文细评）

2021 高考作文课堂： 高中议论文对比论证的应用策略（附：范文细评） Part.1 对比论证 对比论证，是议论文写作中常见的论证办法。对比论证，是把正反两方面的 论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证方 法。 议论文中对比论证，往往能拓宽作文的思想维度，凸显自身的思辨能力，激起 读者的精神火花。因此，学会鉴赏对比论证，掌握对比论证的办法，对增强议论文 的写作能力，尤为重要。 Part.2 对比论证“带盐人” 《王何必曰利》 先生之志则大矣，先生之号则不可。先生以利说秦楚之王，秦楚之王悦于利，以 罢三军之师，是三军之士乐罢而悦于利也。为人臣者怀利以事其君，为人子者怀利以 事其父，为人弟者怀利以事其兄，是君臣、父子、兄弟终去仁义，怀利以相接，然而 不亡者，未之有也。（谈“利”的害处）▏▏先生以仁义说秦楚之王，秦楚之王悦于 仁义，而罢三军之师，是三军之士乐罢而悦于仁义也。为人臣者怀仁义以事其君，为 人子者怀仁义以事其父，为人弟者怀仁义以事其兄，是君臣、父子、兄弟去利，怀仁 义以相接也，然而不王者，末之有也。何必曰利？（谈“仁义”的好处） 事实上，有比较才有鉴别，考生有意识地将好与坏、真与假、善与恶、美与丑、 喜与悲、刚与柔、阴与阳、实与虚等对照来写，可以鲜明地揭示论证对象的外在特 征或内在本质，从而更突出、更深刻地表现文章的主题。 Part.3 应用策略 策略 1：在权衡中，凸显对比论证 作用：增强思辨性，过渡自然，内容丰富 （权衡，多数在文章第二段。） 对各国而言，共享虽好，但仅仅是对他国的依赖，技术的拓展，升级，应用仍是 冰山一角；独创虽难，但却能引领技术创新，把握最核心的技术。如果说共享是一篓新鲜 肥美的游鱼，那么独创便是养鱼以及捕鱼的方法。共享只可以解决一时之需，而独创却可 以解决后顾之忧！独创就像一盏盏路灯，照亮了科学发展的道路，驱除了路上未知的阴霾。 （此段运用了对比论证。把“共享”与“独创”不同点抽丝剥茧，多方位比较，层层 铺开。结合比喻论证，深入浅出比较出二者的不同之处。难能可贵的是，作者善用“关联 词”，贯通文脉，一气呵成，大有裨益 邓塱文 策略 2：在分论点中，凸显正反对比 作用：正反对比，高下立见，层次感强 共享者只是追随者············（要进行补充内容，过于简单） 独创者才是引领者············· 谢舒欣 共享，名曰分享，实则坐享其成，长久以往，国不兴矣。 独创，看似艰难，实则推陈出新，放眼未来，国运昌矣！ （对概念进行深入解读，重在过程的推导） （注意采用结构相似的整句，增强气势） 策略 3：在事例论证中，采用假设，构成对同一事例的反向论证 作用：丰富论证办法，达到灵活文风的作用 在我国的跨海大桥——港珠澳大桥的建设过程中，由于技术受限，工程师在建桥中 遭到很多难题，他们坚持独创，发明了一个又一个全新的解决方法，为我国的建桥工 程作出了极大的贡献，使建桥技术向更高层次发展。假如工程师们一遇到问题就气馁， 没有攻坚克难的勇气，等着共享别人的科研成果，中国能谱写港珠澳大桥的奇迹吗？ Part.4 注意事项 对比论证，注意厘清概念。对比的标准要统一：要么，在相同的部分，比出不 同；要么，在不同部分，比出相同。对比要细致，才能更切合文题！ 古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“互相排斥的东西结合在—起，不 同的音调造成最美的和谐。”对比论证的美丽正在于此！ 对比论证 是议论文写作中常见的论证办法。一正一反，一破一立，往往能拓宽作文的思想维度， 锻炼自身的思辨能力，激起读者的精神火花。亚圣孟子就是对比论证的高手。近日学习的 《王何必曰利》，对比论证信手拈来，掷地有声。因此，学会鉴赏对比论证，掌握对比论 证的办法，对增强议论文的写作能力，尤为重要。 阅读下列材料，根据要求写作 点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以 购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。 只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠 心……这些仍然属于独创者独有。 对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他 们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。 我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青 年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会 有什么样的未来。 以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表 明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 □技能 1——在权衡中，凸显对比论证 作用——增强思辨性，过渡自然，内容丰富 让独创照亮科学发展之路 文·邓塱文 在当今世界经济全球化的世界浪潮中，共享俨然成为各国交往的重 要一环。可共享却只能停留在科学发展的成果上，独创的核心技术难以共 享。因此我认为，只有坚持独创，才能照亮科学发展之路。 对各国而言，共享虽好，但仅仅是对他国的依赖，技术的拓展，升级， 应用仍是冰山一角；独创虽难，但却能引领技术创新，把握最核心的技术。 如果说共享是一篓新鲜肥美的游鱼，那么独创便是养鱼以及捕鱼的方法。 共享只可以解决一时之需，而独创却可以解决后顾之忧！独创就像一盏盏 路灯，照亮了科学发展的道路，驱除了路上未知的阴霾。（此段运用了对 比论证。把“共享”与“独创”不同点抽丝剥茧，多方位比较，层层铺开。 结合比喻论证，深入浅出比较出二者的不同之处。难能可贵的是，作者善 用“关联词”，贯通文脉，一气呵成，大有裨益） 独创为科学发展提供了强大的源动力。（分论点①）我国在与其他国 家共享发展成果的同时，深刻地认识到独创的重要性。高铁，移动支付， 共享单车灯独创技术先后出现，给予我国科技发展以重大推动力。如网购 引起无人机制造的发展，高铁的发展提高了人们对快速，节能的更高需求， 从而间接推动了科技发展，再如旧中国的战斗机，都离不开与苏联的军事 贸易；而如今我国独创的歼击机可以批量生产，大大推动了科学发展。 独创能让科学发展登上更高的高峰。（改为“勇攀高峰”）（分论 点②）在我国的跨海大桥——港珠澳大桥的建设过程中，工程师们遭到一 个又一个要依赖国外技术才能解决的难题。（改为：由于技术受限，工程 师在建桥中遭到很多难题）但他们面对国外专家的高价刁难下，（病句： 面对国外专家的高价刁难）他们坚持独创，发明了一个又一个全新的解决 方法，给（改为“为”）我国的建桥工程作出了极大的贡献，使建桥技术 向更高层次发展。再如“天眼”的建设完成，“北斗卫星”的落成，让我国 的科技发展登上新的高峰，创造出新的辉煌！ 因此，我国要坚持独创，把握关键核心技术，摆脱只靠共享的牢笼，突 破依赖共享的思想框架，在各个领域都“紧抓”独创二字，让更多的独创 技术源源不断地出现，让科学技术更加蓬勃地发展！（此段有升华） 独创是一排又一排的路灯，照亮了科学发展的道路！（照应题目）在 未来，中国将会有更多“路灯”发光发亮，为世界照亮科学发展之路，引 领独创的潮流。 师说： 本文难能可贵在第二段，反映出作者的思维宽度。结构也相对完整，只是 漏了“当代青年对独创的需求”。不过有一点需要提醒：独创不仅仅体现 在“科技”，如果作文安上这样一个限制语，有可能掉进写作范围过窄的 窠臼。 中心的内涵，伸缩有度，大家各自深思熟虑。 □技能 2——在分论点中，凸显对比论证 作用—— 正反对比，高下立见，层次感强 本次作文，学生习作没有太好的对比论证的分论点。在此，老师给大家 几个小 tips。 tips①发散思维，就“共享”和“独创”内涵，组词排列 共坐其享享成独推出创陈新 tips②就“共享”和“独创”的结果，组词排列 共倒落享退后独进昌创步盛 tips③：组句。安插在主体段文论点位置。（巧用四字君） 如：共享，名曰分享，实则坐享其成，长久以往，国不兴矣。 独创，看似艰难，实则推陈出新，放眼未来，国运昌矣！ □技能 3——在事例论证中，采用假设，往往达到能对比论证的效果！ 作用——丰富论证办法，达到灵活文风的作用 荀子就是运用假设，对比论证的高手，我们看看《劝学·荀子》选段—— 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心 备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食 埃 土 ，下 饮 黄 泉 ，用 心 一也。蟹六跪而二 螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 活用在我们的写作中，那怎么做呢？举个例子 在我国的跨海大桥——港珠澳大桥的建设过程中，由于技术受限，工程师在建桥中遭 到很多难题，他们坚持独创，发明了一个又一个全新的解决方法，为我国的建桥工程作出 了极大的贡献，使建桥技术向更高层次发展。假如工程师们一遇到问题就气馁，没有攻坚 克难的勇气，等着共享别人的科研成果，中国能谱写港珠澳大桥的奇迹吗？ 总结：（敲黑板！） 对比论证方法 ①在权衡中，凸显对比论证 ②在分论点中，凸显对比论证 ③在事例论证中，采用假设