小学英语外研版(三年级起点)五年级上册Module 3Unit 1 Where did you go?教案
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小学英语外研版(三年级起点)五年级上册Module 3Unit 1 Where did you go?教案

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时间:2020-12-23

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资料简介
Wheredidyougo?PartBLet’stryLet’stalk教学反思        我觉得一节成功的课与巧妙的设计及吸引人的导入是分不开的。本节课我在设计时就重点考虑了学生们的好奇心,因为小学生好奇心都比较重。因此我在导课时运用了回忆上一课John 假期去了哪里这一问题,来让孩子们顺便复习所学的知识点,并引出本节课的新问题,Sarah 假期去了哪里你想不想知道啊?自然的进入新课,为后边的学习埋下伏笔,这样就能一步一步带着它们的思维走,最终达到本节课的教学目的,完成本节课的教学目标。        本节课我主要是以思维导图的模式来呈现的。至始至终都以Holiday为中心展开。先以John’s holiday 展开第一幅思维导图,用于回顾上一课中讲到的John去了哪里?在那里做了什么事?顺便复习了重点句型,也为后边学习Let’s try 做好了铺垫。再出示第二张思维导图,用于学习Let’s try部分,这样的好处是能够让孩子们清晰地知道自己要听什么,也能帮助他们更容易的捕捉到关键词。当然也可以顺理成章的过渡到Let’s talk 的学习。在听对话前,我又出示给孩子们第三幅思维导图,这幅图用于出示对话部分的几道问题。第四幅思维导图是用于孩子们进行替换练习的。第六幅思维导图是用于孩子们创编对话的。这样的课堂设置,显得整堂课思路非常清晰,条理特别清楚。       说实在的,本节课是我这么多年来上的最成功的一次课。首先,在整个课程中孩子们表现非常积极,学习兴趣非常浓厚。 第二、课堂环节非常完整,从前到后松紧有度。第三、思路非常清晰,非专业的英语老师都能听清楚听明白。第四、在时间的把握上也比较到位,铃响课程刚好结束。最后就是自己的口语水平也进步不少,整堂课没有出现难以应对的事件。       当然这次课程能上得这么成功,能得到那么多同行的肯定,还与我这次的选课不无关系。因为这节课其实之前也有上过,但由于那个时候我对新课标没有吃透,自己的英语素养也不够高,再加上准备不够充分,所以去年的效果并不是很好。自那以后,我仔细研究新课标,认真研读教材、教参,有时间就会在网上看优秀的英语教学视频,而且还为自己购买了训练口语的书籍。功夫不负有心人,经过一年的锤炼,我终于在教学上有了突破!       除此以外,这次课程的成功与我用到的思维导图学习法关系也非常大。众所周知,思维导图它本来就是帮助我们理清思路,加强记忆的。因此本节课我利用思维导图学习模式,把一节复杂的语言课变得如同套公式一般简单。这样以来,孩子们学习起来就会更加轻松,运用起来也就更加方便。      通过这近一年来对课堂导入的深入研究,我发现课堂导入真的很重要。因此,今后无论是单词课还是会话阅读课,都一定要在导课上多下功夫,这样老师教起来,学生学起来都会事半功倍的。

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