三年级数学《四边形的认识》教学反思
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三年级数学《四边形的认识》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《四边形的认识》是人教版三年级上册《四边形》这一单元的第一课时,是一节可视性和操作性很强的课。本节课我通过图形王国主题图创设情景导入,充分调动学生的学习兴趣,为下一环节的探究活动做准备。图形初步认识中关于图形的特征、性质,对于小学生来讲,比较抽象。因此在感知四边形时,让学生通过观察、比较,抽象出四边形的共同特点。为了能使学生对四边形有鲜明、生动和形象的认识,我事先为每一个孩子都准备了一个四边形,然后让学生通过摸一摸四边形,得到更加直观的感受,并引导孩子寻找教室里四边形和观察生活中的四边形,让学生凭自己已有的知识和经验直观认识四边形,感受数学在生活中的应用。      动手操作、合作交流、自主探究是学习数学的重要方式。因此,在突破本节课的难点“长方形和正方形的特征”时,我选择了让学生在动手操作中探索。为此,我事先为每一组准备了一个正方形和长方形,以及记录表。让每一小组自行从中选择一个喜欢的图形,通过量一量、折一折等方法进行小组探究讨论。再在全班展示交流讨论的结果和探究的方法,最后还设计一个猜图游戏。为学生提供观察、猜想、验证的机会,通过动手操作充分感受到数学的乐趣,学习探索数学问题的方法。小组合作学习培养学生合作意识,交流、展示小组的学习成果,分享他人的经验,培养学生的数学思维和语言表达能力,使学生获得成功的体验,增强学习数学的自信心。

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