第九册语文教学计划
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第九册语文教学计划

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时间:2020-12-23

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资料简介
一、与课程标准对应的教学目标:1、认字300个,会写250个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。二、知识体系及其重点、难点:(教材分析)重点:1、默读目标:是中高段年级语文学习的重要目标,本册的默读,重点在加快默读速度的训练默读后要有自己的感受,并对课文中不理解的地方提出疑问。 2、阅读目标:随着年级的升高,学生阅读能力的提高,教材中精读课文数量将逐渐减少,略读课文的数量则逐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段,教师要全面把握阅读教学的要求,为以后的学习打下良好的基础。(1)让学生学习把握文章的主要内容,不提倡每课分段,但是适合分段的课文能让学生分段,概括大意,这是培养学生阅读能力的重要方法。(2)理解词句的意思,结合联想和想象,通过联系上下文、生活实际理解含义深刻的句子,同时积累好词佳句,不断提高运用语言文字的能力。3、习惯的培养:要让学生养成读书读报的习惯。4、习作目标:(1)、写“小练笔”、读书笔记、读后感、梗概。作文的基本要求真实、具体。教材中没有明确的习作指导,希望能读写结合,在大量的阅读中掌握习作的方法,内容能写具体,写清楚就是目标。           (2)、习作的修改目标:写前交流中,互相启发思路;习作后的自我修改和相互修改中,交流写法,把习作改得更好;讲评作文中,互相激励,互相评议,以提高习作水平。难点:1、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。2、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。3、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。三、教学资源分析:本册教材为人教版义务教育课程标准实验教科书,与之配套的教辅材料品种较多,但学校备用的却较少,教学过程中,还须努力挖掘:1、充分利用已有的与教材相关的资料,如:教学挂图、音像资料、视频等;2、充分利用宽带网,搜集相关教学资源;3、充分利用计算机,自己制作幻灯片、课件;4、充分相信学生,给他们以动手、动脑的机会,制作教学用的图片、头饰等;5、充分相信生活,让学生融入生活,亲自体验、感悟。四、学期情况分析:(一)、 班级情况分析                                                            本班学生共有   人,其中男生有   人,女生   人。总体来说大多孩子(女孩占多数)的学习态度端正,听课的习惯良好,有大部分能积极举手发言。绝大部分同学有良好的作业习惯:书写端正、按时完成作业,及时订正。接手以来,感觉本班最薄弱的是学生的自主学习意识和能力较弱;某些孩子课堂发言质量不高,究其原因是学生思维品质欠佳尤其是思维的深度和广度欠缺,导致课堂表现看似热闹实则含金量不高。另外,学生的知识面较狭窄,有近十个男同学语言表达及思辨能力较弱;。习作能力还有1/4 学生没有良好的素材积累习惯,语言简短匮乏,缺乏童真童趣,个别学生篇幅不达标。(二) 、个案情况分析姓  名 期初情况分析比较内向,上课举手不积极,思维比较闭塞一个字“懒”:几乎每天要逃做作业,不及时订正,上课积极举手发言,声音响亮,字的书写端正要加强练习上课爱讲话,注意力不集中,听课效率不高。书写工整,作业整洁,正确率高。但上课举手不够积极。偶尔上课要与同桌讲话,作业较整洁,但是思维欠深刻组织能力强,听课效率高,能积极举手发言,大胆发表不同见解,接受能力强。能说会道,大胆举手发言,但是较为粗心五、本期计划研究的问题及做法:1、学生良好阅读习惯的养成研究2、高年级学生作文教学研究主要做法:个案跟踪;反思记载;专题研讨等。六、专题讲座,学科竞赛:专题讲座:《如何快速阅读的五大方法》、《善于在阅读中思考》、《怎样领悟段内层次例析法》、《自我提问五步法》。学科竞赛:名人读书故事比赛、歇后语竞赛、硬笔书法竞赛、手抄报竞赛、读后感竞赛、错别字竞赛??????七、教学措施:1、精心钻研教材,让课堂有增量。(1)、震撼学生的心灵,让学生对文本有真正真实的感悟,而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料,以教师真实的心态来感染学生。    (2)、让课堂更富有创造力 a如《慈母情怀》采用如果是电影导演,让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。c对于古诗词的教学,可根据情况,采用不同的教学方式,如唱和诵的方式。    (3)、在问题的设计上做到:     a、问题不能过于简单,要富有探索的空间。     b、问题的设计要富有真实性,不要让学生产生一种唱高调的感觉。     2、开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读:(1)、推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。   (2)、向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。   (3)、开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生——阅读课教师给学生讲一个故事,读书统计活动,与家长共读一本书并写几句读后感,看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。    3、加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。4、除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。    5、开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践能力。    6、遵循记忆的规律,定期复习和检查,让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。    7、加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心 ,和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。    8、重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。9、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。    10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。11、发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育,加强学生的礼仪教育12、适时进行专题讲座,学科竞赛。本期拟进行的专题讲座:八、学生学习评价的内容、方法、手段:评价内容:学习兴趣;知识掌握;能力提升等。方法手段:问卷调查;试卷检测;个案对比。  师生评;生生评;家长评。

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