合理发展交通运输【课型】新授课【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入枣庄是铁道游击队的故乡，同时也是山东省第一条商办铁路——“枣台铁路”的诞生地，可以说，铁路与枣庄有着千丝万缕的联系。由学生讲述所了解的铁道游击队的故事，体会我国民众机智、勇敢的优良品质。并思考：为什么在战争中要首先破坏铁路线呢？学生可能回答：火车运送货物比较多，速度比较快，破坏之后无法运送军用物资。“铁道游击队”是枣庄本地发生的历史故事，使学生有一种亲切感。能够吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。衔接过渡学生结合“铁道游击队”的故事，了解铁路的重要性，进一步向学生提问：铁路在现代经济发展中有什么样的作用？铁路是我国交通运输方式中最重要的一种，具有连续性好、运输速度快、受天气影响小的优势，现代的城市大多依靠铁路而发展。这节课，我们就来学习“铁路运输网”。预习展示首先，教师向学生出示本节课教学目标：1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。学生结合学习目标及课前预习及《助学丛书》学习过程部分的完成情况，反馈在预习中遇到的问题，哪些问题已经能够解决，哪些还存在疑惑。重点有以下问题：我国铁路网为何东密西疏？7
2、在中国高速铁路网规划图上，指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的教学目标，你认为本节课的学习重点是什么？在预习中你存在哪些困惑？想了解哪些知识？”我们需要掌握哪些主要的铁路线？为什么要修建高速铁路，有哪些优势？如果想去某地旅游，应该如何选择路线？通过学生课前的预习，能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总体上的认识。通过展示教学目标，并与学生的预习相结合，使教师能够了解学生的现有认知及知识掌握状况，合理安排课堂教学，有的放矢。合作探究活动一：初识铁路网（一）铁路网的分布向学生展示中国铁路网图与中国地形图的合成效果图：向学生提出问题：①中国铁路网的的分布有什么特点？并尝试分析其原因。②为何西藏是我国最后一个修通铁路的省级行政区？③观察兰新线与祁连山脉、陇海线与秦岭、京包线与阴山的走向有什么规律？这是巧合吗？（二）纵横交错的铁路网按照铁路的走向，向学生边介绍，边在黑板上画出我国铁路线的大致格局。学生用不同颜色的笔描绘出我国的主要铁路干线。学生通过阅读课本“中国的铁路运输网”图，并结合教师展示的与地形区的合成图，通过小组合作讨论，完成教师提出的三个问题：①我国铁路网东部密集，西部稀疏。主要原因有：我国东部地区人口稠密、经济发达；东部地区地形以平原丘陵为主，便于修建铁路。②青藏高原地形复杂、终年低温，有冻土层，施工困难，技术要求比较高，所以是我国最后一个修通铁路的省级行政区。③兰新线与祁连山脉、陇海线与秦岭、京包线与阴山的走向大致平行，主要是由于地形因素限制，铁路修建多沿着地形平坦的地区，尽量绕过山脉，避免开凿隧道。学生按照教师的指引，按走向描出以下铁路线，并找出其起止点：南北走向：（用红色笔描出）京哈线（北京-哈尔滨）京沪线（北京-上海）京九线（北京-香港九龙）京广线（北京-广州）焦柳线（焦作-柳州）通过对比阅读“中国铁路运输网”图与中国地形图，培养学生的读图分析能力，并在分析之后，使学生意识到各种地理事物之间是相互关联的。7
（三）交通枢纽1、观察交通枢纽在图中找出以下重要的铁路枢纽，并观察其有哪些铁路经过：北京、上海、广州、郑州、沈阳、武汉、重庆、西安、成都等。重要铁路交会点：徐州、株洲、兰州：2、认识交通枢纽运用软件“聚光灯”功能，选取我国铁路干线图中的一小部分，让学生来认出其中的铁路枢纽及主要铁路干线；移动聚焦区域，再次识图。3、组织活动要求学生截取拇指大小的方形纸片，中间掏空，放在交通枢纽上，相互提问经过的铁路干线。宝成-成昆线（宝鸡-成都-昆明）青藏线（西宁-拉萨）东西走向：（用蓝色笔描出）滨洲-滨绥线（满洲里-哈尔滨-绥芬河）京包-包兰线（北京-包头-兰州）陇海-兰新线（连云港-兰州-阿拉山口）沪昆线（上海-昆明）南昆线（南宁-昆明）1、学生在图中找出铁路枢纽，并观察其有哪些铁路经过：北京：京哈线、京广线、京沪线、京广线、京九线、京包线等；上海：京沪线、沪昆线……在图中找出以下重要的铁路交会点，并观察其有哪些铁路线经过：徐州：陇海线、京沪线株洲：京广线、沪昆线兰州：陇海线、兰新线、包兰线2、学生在局部铁路图上认出主要的铁路枢纽、铁路干线。3、按教师要求，小组成员之间完成提问，一是将中空纸片盖在课本上，回答经过的东西干线和南北干线；二是将中空纸片盖在自己画的交通干线图上，根据东西干线和南北干线说出小黑点是哪一个铁路枢纽。通过板图使铁路线更加清晰、明了，排除无关信息，便于学生记忆，边画边讲，使知识更加条理，利于学生掌握。学生的观察与描图、标记相结合，手脑并用，加深记忆。运用软件及学生活动认识铁路枢纽及交通干线。通过遮挡，仅仅显露出部分铁路干线及铁路枢纽，更能够训练学生的读图能力。7
活动二：绘制铁路网简图（一）在学生了解了我国的主要铁路干线之后，向学生布置任务：每小组绘制一幅“中国铁路网”简图，要求：1、标明铁路线及重要交通枢纽；2、注意铁路线的位置；3、可以使用彩色笔绘制；4、小组内讨论、合作完成。教师在学生绘制的过程中在教室内巡视，给予学生适当的指导。（二）展示反馈利用实物投影展示部分学生的存在问题作品，要求学生指出其中的错误。学生结合课本“中国的铁路运输网”图及教师的讲解，同位或小组内合作，绘制出我国铁路网的简图，并注意记忆。在此过程中，学生必然会关注铁路的起始点、相对位置、交通枢纽等信息，并经过大脑深入加工处理，最终反映到所绘制的图中。学生认真观察其他同学作品，发现其中的错误。在学生由“受审者”向“审判者”的角色转变过程中，学生将会更加主动、更加积极地投入到课堂学习中。当发现所展示的作品与自己绘制的作品不相符时，学生会经历这样的思考过程：这个和我画的不一样↓看看课本上是怎么样画的↓哦，原来是我画错了或者：他画错了↓我得赶紧修改过来，记住学生绘图常出现问题的有：京哈线、京沪线应都经过天津；株洲在京广线上而不是京九线；将株洲标为长沙；京九线和京广线的位置搞混；通过简图的绘制，提高学生学习的积极性，使枯燥无味的铁路线变得有趣。同时，在学生绘制简图的过程中，必然会关注一些细节信息，如位置关系、交通枢纽等，并将其整合到其心理地图中去，并最终通过其绘制的作品反映出来。这有利学生对于铁路网图的掌握。通过展示反馈，学生意识到在地图的记忆中忽略的知识点，并进行准确记忆。7
展示学生的优秀作品，并带领学生进行指图识记，巩固所学知识。活动三：高速铁路网如果你打算去上海旅游，从枣庄坐火车到上海，你有几种选择？分别花费的时间及费用是多少？指导学生查阅列车时刻表（部分）：认识高速铁路网：结合你所了解的信息，说说高速铁路有哪些特点及优势？陇海线从徐州开始；宝鸡和兰州的位置搞混等。易出现的错别字：株洲、兰州、郑州、焦作、柳州、滨洲线、绥芬河、陇海等。学生按照走向识图记忆我国主要的铁路线。学生读列车时刻表，可以选择以下出行方式：K371次列车，历时10小时28分，硬座，票价98元；D361次列车，历时3小时59分，二等座，票价214元；G101次列车，历时2小时57分，二等座，票价309元；K2503次列车，历时12小时8分，硬卧，票价176元。对比以上四种出行方式中：速度最快的是？票价最高的是？乘坐高铁列车。沿哪条铁路线？京沪高铁除了京沪高铁以外你还了解哪些高速铁路？有京广高铁、哈大高铁、郑西高铁等。学生对于高速铁路较感兴趣，能够说出其以下优势：运行速度快、载客量大、安全、受天气等因素影响小。在纠正其他同学的过程中，提高自身的读图能力，并且纠正自身错误，取得良好的教学效果。结合学生生活实际创设情境，教会学生“对生活有用的地理”，使其能够将课堂中所学的知识应用与生活。结合最前沿的地理知识，体现地理课程的开放性，与时俱进。分层次展示以下思维导图，帮助学生回忆、梳理本节课的知识：7
知识梳理运用思维导图从总体上把握本节课的主要知识，脉络清晰，重点突出。巩固训练假期中，同学约好要去旅游，有以下几个目的地待选：哈尔滨、上海、广州、昆明、拉萨、乌鲁木齐请你帮助同学设计到以下地点所要经过的铁路线。枣庄→哈尔滨：枣从庄沿京沪线到达天津，后沿京哈线到达哈尔滨。枣庄→上海：从枣庄沿京沪线南下，直接到达上海。枣庄→广州：从枣庄沿京沪线南下，到达徐州，转至陇海线向西行至郑州，转京广线向南至广州。枣庄→昆明：从枣庄沿京沪线南下，到达徐州，转至陇海线向西行至宝鸡，沿宝成-成昆线至昆明。枣庄→拉萨：从枣庄沿京沪线南下，到达徐州，转至陇海线向西行至兰州，沿青藏铁路到达拉萨。枣庄→乌鲁木齐：从枣庄沿京沪线南下，到达徐州，转至陇海-兰新线向西到达乌鲁木齐。通过旅游线路的选择，让学生在生动的活动中，再次巩固本节课所学的知识，并用其解决实际问题，做到学以致用。【测试评价】1、京广高铁的建成，缓解了那条铁路的运输压力？A.京九线B.京广线C.宝成线D.京沪线7
2、从北京到昆明旅游，下列线路中，最便捷的线路是？A.京包线-包兰线-陇海线-宝成线-成昆线B.京沪线-沪昆线C.京广线-陇海线-宝成线-成昆线D.焦柳线-南昆线3、下列经过省会城市最多的铁路干线是（ ）A．京沪线B．京哈线C．陇海线D．京广线4、京沪线、京广线与陇海线相交的铁路枢纽分别是（）A.郑州、株洲B.郑州、徐州C.徐州、郑州D.徐州、株洲答案：1、B2、C3、D4、C7
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