2019-2020年人美版美术三上《爬升玩具》标准教案

2019-2020年人美版美术三上《爬升玩具》标准教案教学内容与目标1.了解爬升玩具的制作方法。2.进行爬升玩具的创作和设计。3.感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。教学的重点与难点重点：学习爬升玩具的创作、设计。难点：作品的新颖，制作的精美、实用。教学准备：本课教学所用的教材基本上以圆筒形为主，可选择直径灾——5厘米左右的纸筒或塑料筒（去底部），若已有现成材料，可用稍厚的纸卷制而成。彩色纸也可用废旧的广告宣传材料代替。《彩墨游戏》课时：一课时课型：造型与表现教学目的：1、掌握生宣纸的特性，懂得墨和水能够在生宣纸上渗透，扩散的特点；2、能够在生宣纸上随意扩散的墨迹的基础上进行添画，培养学生的想象力和表现能力；3让学生在有趣的水墨游戏中体验和发现，培养学生的探究精神，感受水墨游戏的乐趣。重点难点：在墨迹的基础上进行想象添画。课前准备：水墨画工具；欣赏作品；想象演示图；数码相机、电视机业要求：将水墨泼在生宣纸上，让其任意渗透、扩散，形成墨迹。再根据想象添画成人物、动物等形象。 教学过程：一、导入：、回顾上节课学习内容：在上节课里，我们通过有趣的水墨游戏，发现了水墨……、从水墨在生宣纸上具有渗透、扩散的特性导入，用直观演示法展示水墨渗透、扩散的过程，引导学生观察。3、设疑：水墨的这个特性有什么作用呢？——可以用来画“大怪兽”。“大怪兽”三个字对学生通常具有很大的吸引力。当学生听到这句话时，一下子就来精神了。这个时间就是导入新课最好的时机。板书课题，导入新课。二、   体验：1、只要把墨倒到生宣纸上，让它自己散开，真的就可以变出一只大怪兽吗？是的，可以。因为在国画当中，有一种技法叫做泼墨画。（板书）说起泼墨画，还有一个有趣的小故事呢：   三国东吴孙权当皇帝时，喜好绘画。有一次，孙权叫一个画家给他画屏风画，画家画着画着，不小心在漂亮的画绢上溅落了一小点墨。画家吓了一跳，他知道孙权性子暴躁，弄污了他的画绢，就不定会被革职治罪。怎么办呢？画家紧张地反复思索对策，突然，他心里一亮，想出一个绝妙的办法。于是，他很镇静地急速挥毫，很快把画画成，他机智地利用这一小点墨，加上几笔，依它的形状，点染成一只小苍蝇，画得又细致又逼真，栩栩如生。过了两天，孙权把这张屏风画要去，伫立画前欣赏，发现屏风上画的是一篮杨梅，篮子旁边的有一个小苍蝇，似乎在爬动。他就用衣袖对着苍蝇挥动一下，想把它赶走，不料苍蝇却动也不动。孙权又用手指去弹苍蝇、苍蝇依然不动，这时，他定睛细看，才看清那是一只画上去的苍蝇，孙权不禁高兴地称赞起来画家来：“真是画中圣后，朕以为那是一只真苍蝇呢！”这就是绘画史上为人津津乐道传作美谈的“误笔成蝇”，这位有高超写实技巧的画家叫曹不兴。2、回顾刚才的故事，提炼出泼墨画的作画步骤：泼（把墨倒在纸上）——形（形成一定形状的墨迹）——添（根据形状想象添画）——成（成为一个具体或者抽象的形状）3名家作品欣赏。看看大师和小朋友们如何通过泼墨的方法，形成各种有趣的形象的。三、表现：同学们看过了这么多有趣的泼墨画作品，肯定也想自己亲自试试。下面我们来看看怎样才能画出一幅好的泼墨画作品； 1、泼：让学生自己先动动脑筋，想想应该怎样泼。然后在师生之间的相互交谈中，帮助学生掌握各种泼墨的方法和窍门。其中需要注意的是，由于教师空间的限制，不赞成学生直接把墨倒到纸上。建议可以用滴、用白云笔画、用纸拓印等方式泼墨。同时也需要让学生知道，不一定要泼浓墨，中墨、淡墨都可以泼。甚至可以通过泼不同深浅的墨，使画面更富于变化。2、形：水墨在生宣纸上渗透、扩散，会形成各种有趣的墨迹。这是要注意用废纸把多余的墨吸掉。3、添：这里是本节课的重难点所在。一般我们选择了在墨迹完全干透之后在添画，以防添加的墨线扩散。在等待的过程中，我们会结合添画步骤图，看看大师们是怎样把墨迹的基础上添画的。我们也可以玩“猜一猜”游戏，猜猜大师们可以把这些墨迹变成什么玩意。时间容许的话甚至可以请学生上台尝试一下添画。如果墨迹干了，学生就可以尝试着在自己的作品上添画了。添画之前，不妨把画纸转换一下角度，看看会不会有更多的想法？4、成：添画完成后，同学们的墨迹都变成了各种各样的大怪兽。给你的怪兽起一个名字，写在它的身边吧。教师在这个步骤要抓紧时间给学生的作品拍照，准备下一环节的欣赏展示用。四、回顾：1、展示学生的优秀作品，请同学们介绍一下自己的大怪兽。（包括它是怎样画出来的）2、回顾本节课的学习内容：在这节课里，你发现了什么？你学会了什么？3、预留足够的时间给孩子们搞卫生，收拾学习用品附送：美术教案－红色的画红色的画教学目的：1、显性内容与目标。应知：1、认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。应会：能以红色为主画一副画。2、隐性内容与目标。本站版权说明培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、组织教学。全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。二、认识三原色（出示课件，展示色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）三、新授1．体验红色的美感及红色的特点。图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）平时你还见到哪些红色的物体？2．欣赏书上的作品。生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主。总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？生：······师：这副画中有哪些红色？生：······师：你能调出来这些红色吗？学生自由调色、展示（实物投影）（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？） 1、启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、学生作画，教师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。六、总结。今天这节课你学到了什么？美术教案－红色的画2019-2020年人美版美术三上《红色的画》教案1.导入教师活动学生活动设计思路1.组织教学  2.引入新课欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。提出问题：我们的生活环境是绚丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就一起研究有关色彩方面的知识。组织学生讨论，谈感受。解决的问题：⑴色彩在我们的生活中起着举足轻重的作用。⑵通过欣赏，感受色彩使我们的生活变得美丽、多彩。引导学生感受色彩与生活的关系，明确学习色彩知识的必要性。3.新授课⑴什么是三原色？⑵展示以红色为主的图片。提出问题：① 这些图片的色彩与前面图片的色彩有什么不同？ 学生认识三原色解决问题：① 认识红色，了解红色在我们的生活中的重要作用。②  通过了解红色是色彩三原色之一，并认识与红色相关的其他偏红的颜色。    ② 给你的感受有什么不一样？⑶出示课题。⑷展示以红色为主的绘画作品。⑸提出问题：你认为都哪些内容可以用红色的画面去表现？应当如何去表现？感受红色带给我们的热烈、喜庆、奔放的美感。解决的问题：① 认识与红色相近的其他颜色。② 以红色为主的画面，并不是一点不能使用其他的颜色。③ 其他学生的美术作品有哪些学习的地方。也可以用红色表现一种喜悦的心情或温暖的感受  启发学生提出自己绘画创作中可能遇到的困难，经过师生共同探讨，解决学生的实际困难。4.学生作业作业要求：⑴以红色为主要一幅画。⑵可采用多种绘画形式。学生绘画。 5.小结组织交流。学生展示，交流。解决绘画中的主要问题。1.导入出示课件：欣赏自然风光，居室环境，人物服饰等图片。提出问题：看了这些图片你有什么感受（小组讨论，谈谈自己的感受）。教师：“我们的生活环境是炫丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我就一起研究有关色彩方面的知识。学习第六课《红色的画》板书课题2．新授（1）.出示三原色卡：教师：“今天老师给大家带来了几个新朋友，看看你知道它们都是什么颜色吗？（分别出示红，黄，蓝，三种颜色的色卡，让学生回答）。教师介绍什么是三原色。三原色；有三种颜色是其他任何颜色都不能调和出来的被称之为“三原色”。 教师演示什么颜色才是不能调和的，学生根据教师说的自己尝试。（2）。展示以红色为主的图片及绘画作品。（3）.请同学打开书欣赏书中作品。请同学思考书中这些作品你喜欢那一幅为什么？教师：“在红色的画里并不是一点其他颜色不能用，也可以加一些别的颜色。（4）请同学们想一想都有哪些内容可以用红色的画去表现。4布置作业（1）以红色为主画一幅画，也可以选用一些其他的颜色来丰富画面。（2）学生完成，教师巡视指导。（3）展示作业，同学互评。课后小结这节课我们认识了三原色，并以红色为主画一幅画，色彩在我们生活中起到了重要的作用，希望同学们用我们手中的画笔描绘我们更美好的生活四、教学过程：１、组织教学：调节学生情绪，准备上课。２、导入新课：欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。（课件）提出问题：我们的生活中到处都是绚丽多彩的世界，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就来研究下有关色彩方面的知识。导入本课内容。３、讲授新课：（１）课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。（２）讲解什么是“原色”红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。这节课我们注重研究一下红色的画。课件出示课题：《红色的画》。（３）展示以红色为主的图片。（课件）提出问题：（师生共同研讨）Ａ、这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？（以红色为主）你看了这些图片后有什么感受？（热烈、喜庆、奔放）Ｂ、这些图片中哪些物体是红色的，除了这些你还知道哪些物体也是红色的或者含有红色成分的？（出示色相卡）Ｃ、这幅作品全部用的都是红色的吗？（师生共同分析）师小结：以红色为主的画，并不不是全部都是红色的（如果都是红色的，整个画面就不美观了。），也要有其他的颜色，但是主要的是红色的。（４）小组讨论：你认为都用哪些内容可以用红色的画面去表现？应当如何去表现？五、学生作业，教师巡回指导。 作业要求：创作一幅以红色为主的画。指导要点：Ａ、选材方面：选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景。还可以选择红色的物象来表现。Ｂ、用色方面：画面的颜色一定要以红色或偏红色的为主来表现，其它颜色也要有。六、小结：（１）组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。（２）欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学 小学教育资料好好学习，天天向上！第9页共9页