2019-2020年苏教版科学三上《做一位小科学家》教案

2019-2020年苏教版科学三上《做一位小科学家》教案一、教学目标1.过程与方法(1)能够从"玩"中提出问题。(2)会提问题。2.知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。3.情感，态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。二、教学准备学生自备：自带各种玩具。三、教学过程：(一)导课：今天，我们来认识一位伟大的科学家，发明家爱迪生。(二)自主学习：1.讲科学家的故事：(1)同学们相互讲；(2)学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；(3)老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。2.将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方把它记在书后的活动记录上。(1)学生比较并记录；(2)学生相互交流；3.玩自己带来的玩具。(1)玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢(2)学生分组研究；(3)汇报交流；(4)得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。4.看P6上的一幅图，说一说科学是什么(1)学生观察研究； (2)师生讲座后得出：自然界→提出问题→观察测量查问资料→思考→得出结论。5.观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。附送：2019-2020年苏教版科学三上《做一位小科学家》简案教学目的：过程与方法：1、能够从“玩”中提出问题。2、能够想办法去寻求问题的答案。科学知识：1、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。2、知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔）保持平衡。情感态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，做一位小科学家。教具准备：三角形、拱形硬纸片，晒衣夹子若干，铅笔（削好带尖的）或雪糕棒、一段金属丝（要柔软一点的，用手就能缠绕的）圆规、曲别针、各种颜色的卡纸（硬纸板）、剪刀。教学过程：一、指导学生进行找平衡的活动。1、分步发放器材，进行提示。2、让学生去试。3、提醒学生把曲别针的位置画下来，可以用一个圆点符号代替曲别针。二、探索和调查1、你还能想出哪些办法使物体保持平衡？（组织学生动手尝试）2、引导学生回忆经历的过程。3、组织学生交流科学家的资料。4、组织学生做“视觉暂留”实验。（做之前教师讲清要求。）三、回顾和解释 1、你喜欢哪些科学家？2、你过去做过哪些与科学家工作相似的活动？3、你想做哪些和科学有关的研究？ 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页