2019-2020年三年级科学下册 我们先看到了根教案 教科版

2019-2020年三年级科学下册我们先看到了根教案教科版【教学目标】科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。【教学重点】观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。【教学难点】根吸收水分的实验。【教学准备】（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。【教学过程】一、（导入活动）问题导入1.师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？2.生：思考后回答。3.师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？4.师：揭示并板书课题：我们先看到了根二、（观察活动）观察植物根的生长1.师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？2.生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。3.师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？4.生；汇报自己的发现。5.师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。三、（研究活动）植物的根有什么作用1.师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？ 2.生：说出自己的想法。3.师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。4.师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5.生：讨论后回答。（根有固定植物的作用）6.师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。7.师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？8.师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。【作业布置】家庭实验：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。【板书设计】3.我们先看到了根固定植物植物根的作用吸收水分附送：2019-2020年三年级科学下册我们周围的土壤1教案苏教版一、教学目的：（一）过程与方法：1.能够运用多种感官认识土壤。2.会观察.描述.记录自己的观察结果。3.能够与同伴交流观察结果。（二）科学知识：1.知道土壤里有什么。2.知道土壤里生活着许多小动物。（三）情感态度与价值观： 1.愿意亲近土壤。2.意识到土壤与动植物有着密切的关系。二、教学材料：找一块新鲜的泥土地.小铲.放大镜.木棍.盛土容器.记录纸三、教学步骤：教学步骤互动性质师生互动的目的一、集中话题在我们周围哪里有土壤？板书课题明确学习对象二、探索和调查关于土壤，我们知道些什么？有哪些想知道的问题？组织学生提问有哪些我们可以研究的问题？组织学生对所提问题进行筛选想亲自看一看吗？组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察，在观察现场进行实地教学。引导学生尽可能多地发现土壤里有什么。组织学生边观察边记录土壤中的小动物。教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。组织学生交流观察到的情况。能够运用多种感官认识土壤。知道土壤里有什么。能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议三、回顾和解释今天我们走进了我们周围的土壤，认识了土壤里面的“居民”。下节课我们将进一步认识土壤。总结本课教学，激发学生探索土壤的热情。 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页