2019-2020年教科版科学三上《植物的叶》备课教案
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2019-2020年教科版科学三上《植物的叶》备课教案

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时间:2022-04-14

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资料简介
2019-2020年教科版科学三上《植物的叶》备课教案庙仙乡柴乡小学方丽教学目标:1、知识与技能:了解树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。2、过程与方法:统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶。3、情感、态度、价值观:发展研究树叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识。教学重点:开展观察叶生命现象的活动,建构起叶也是有生命的科学概念。教学难点:是否是同一种树叶的判断。教学方法::观察法、引导发现法、讨论法。教学准备:学生自备材料:捡一些落叶分组材料:同一种植物的新鲜叶和落叶。教师准备:一个有大小不同叶片生长的树枝、多媒体课件。教学过程:一、情境导入 同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界,今天我把这一片绿色带到了课堂上。(出示课件)你们都看到了什么?(叶子)今天我们就来研究植物的叶。板书课题:5、植物的叶二、统计收集到的树叶:师:上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶,请说一说你们是怎样收集树叶的?(生:捡到的)师:树木是我们的朋友,他们是有生命的,所以我们要爱护花草树木,不能随便采摘树上的树叶。现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上,以小组为单位完成老师给出的问题。(课件出示问题)三、观察比较树叶:1、质疑:师:你们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?请各小组同学交流讨论,然后指名汇报。2、同一种树叶的判断:教师出示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶,先出示其中一片,设问:这是怎样一片叶?再出示另一片,设问:这又是怎样一片叶?两片是同一种叶吗?师:你们根据什么,才说它们是同一种叶?又你们根据什么,才说另外的叶不属同一种类?师小结:判断是不是同一种叶,我们主要看叶的形状,叶的边缘,叶的表面情况等。学生观察并描述。学生先讨论再回答。3、认识叶的结构:(1)、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗?下面我们来研究叶的结构。 (2)、师出示一片完整的叶子,仔细观察,它们是由哪几部分组成的?(3)、师小结:同时观察所有完整的叶,(出示课件)我们能发现不同种叶有相同的结构。大部分叶具有叶柄、叶片,叶片上还有叶脉。教师板书:叶片:有叶脉完整叶的结构叶柄(4)、自我介绍(出示课件)四、观察叶的生命特征1.思考:长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里?(长在树上的新鲜的叶是活的,是有生命的,而落叶是死的,是无生命的。)2.一条枝条上的叶的观察(1)课件出示一条枝条:下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子,你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶?板书:叶芽、小叶、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶(2)推测:一片叶的生长过程是怎样的?板书:叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶(3)总结:许多植物的叶在春天长出了叶芽,然后长成小小的嫩叶,又慢慢地长大,变老,到了秋天就枯黄死去了,完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶,但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程五、拓展: 师:你喜欢树叶吗?那么不要把捡来的树叶浪费了。展开想像的翅膀,用你灵巧的小手,发挥你的聪明才智,选择自己喜欢的方式,表达自己对叶的喜爱之情吧。接下来我们先来欣赏一下我们班的小朋友用树叶绘制成的贴画吧!六、板书设计:5、植物的叶完整叶的结构叶片有叶脉叶柄叶的生长变化:叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶附送:2019-2020年教科版科学三上《植物的叶》教学反思《植物的叶》是新教科版三年级科学上册第一单元第5课的内容,本课内容主要是通过捡树叶、研究树叶来发现叶子具有相同的结构;再从新鲜的叶与落叶的比较,显出叶子的生命特征,最后从一条枝叶的叶子变化过程中得到叶子具有生长、发育、衰老的过程。 课前,我安排每位学生捡各种各样的落叶,以便课堂上进行小组讨论。从整体来看,同学完成很不错,大多数同学都按要求带来了,只是有个别学生带的比较少。为了使每一位同学都参与其中,我给同学们留了三个问题进行讨论:1、你们小组一共捡到了几片叶子?2、一共有几种树叶?3、观察他们有什么异同。很多同学都能从大小不同,形状不同作为叶子分类的依据,见此我引导大家多角度去观察叶,比如叶片的形状、叶片表面的光滑程度、叶片边缘、叶片的质地、软硬和厚薄等等,从而加深了同学们对树叶的印象。在教学第四个环节时,我让同学们判断一根枝条上不同位置的叶子的生长状态时,着重引导学生从大小和颜色上进行对比观察,进而分辨出叶芽、小叶片、嫩叶等。对于枯叶失去了生命特征,就跟小动物失去了生命特征一样,同学们很容易地理解叶的组成和叶的生长变化过程。在最后的活动环节中,我首先向学生展示了自制好的树叶标本。然后,我放手让学生去动手动脑,以小组为单位自由安排活动:同学们用树叶做成各种不同类型的图形,但也有部分同学看着树叶无从入手,不知道该做什么为好……。尽管如此,每个小组都完成了一个属于自己团队的小作品,同学们倍加兴奋,大家都感受到了成功的喜悦。我运用了一节课进行教学,虽然教学目标基本完成了,但也还存在很多不足的地方,如在讲解不同的叶子具有相同的结构即叶片、叶柄时,没有强调叶脉是叶片的一部分,不要把叶脉和叶片并用,对于这些细节方面我的讲解是不够的,今后还需进一步加强。 小学教育资料好好学习,天天向上!第6页共6页

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