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阅读,丰富了我的数学教学

来源:会员上传 日期:2019-06-25 23:36:03 作者:罗春碧

                                                阅读,丰富了我的数学教学
                                                                                                                                                                                                             重庆市江北中学   罗春碧
 

    不知从什么时候开始,阅读成为了我生活中无法更改的一种习惯,成为了生命中不可或缺的一种爱好。阅读各种不同的书籍,不但精彩了我的生活,而且也在不知不觉中丰富了我的数学教学。

(一)阅读,让我的教案设计更具特色

记得有一次参加学校的赛课活动,我抽到的题目是“四种命题”。这是一节概念课,现成的教案几乎都千篇一律,就是举前面学过的数学知识作为例子来讲解,非常枯燥无味。和我一同参赛的有名师,有高级教师,他们都是很有教学经验的能手,如何让我的课堂脱颖而出,出彩的例子设置非常重要。结合平时阅读所积累的知识,我灵机一动,做了如下设计。

本节课首先介绍的是“命题”的概念,数学解释是“能判断真假的陈述句”。我引用了唐代诗人王维的《相思》:“红豆生南国,春来发几枝,愿君多采撷,此物最相思!”并请同学们判断,比较而言哪句能作为命题?学生的兴趣一下被激发起来,小声讨论着,很快有学生站起来回答了“第二句是疑问句,第三句是祈使句,第四句是感叹句,所以应该是第一句。”顿时赢得了满堂喝彩。这个例子不光讲解了“命题”一词,也加强了同学们对语文知识“几种句式”的掌握,可谓一箭双雕。

接下来讲解的是“四种命题”的概念,先要求同学们写出与“人因可爱而美丽”互逆的句子;与“落后就会挨打”互否的句子;与“喝酒不开车”互逆否的句子。问题一抛出,连评委们都惊讶了。因为他们已经看出了我的意图,不光要给学生讲解数学知识“逆命题,否命题,逆否命题”的概念,还要对学生进行审美教育,爱国主义教育,遵守法律法规的教育。不出所料,最后这节课被评为了“特等奖”。

只有平时的多阅读,多积累,才能做到厚积薄发,在关键时刻大放异彩。

 

(二)阅读,让我的教学方法更加灵活多样。

大家知道“集合的概念”是高中数学第一课,这节课的讲解多少会影响到学生对你的认可程度。以往都是平铺直叙的讲解,毫无激情,学生听起来乏味无力,自己也感到沮丧。后来读到了苏格拉底的《产婆术》,知道了讽刺,助产,归纳,定义这种全新的反问式教学方法。借助这节课,小小地发挥了一次知识产婆的权利。

师:某些指定的对象全部集在一起就形成一个集合。请问,我们班的全体同学能构成一个集合吗?

生:能,因为指明了全体的。

师:指明了全体就是集合吗?那我们班的全体高个子同学能构成集合吗?

生:(有人回答“能”,有人回答“不能”)

师:(指着一位回答“能”的中等身高的同学)那你在这个集合里吗?

生:这……,老师,你应该给我们一个明确的标准。

师:我们班身高在17以上的所有同学能构成一个集合吗?

;(异口同声)

师:对,必须是有确定标准的所有对象的总体才能叫集合。

通过这些反问,以达到“ 不愤不启,不悱不发”的效果。让学生与我一起共同讨论,共同寻求正确的答案,学生掌握的效果也是显而易见的。

只有多阅读,多了解中外教育家好的教学方法,才不至于感到“书到用时方恨少”,在难讲的知识点面前束手无策,才能在实际的教学中镇定自如,信手拈来。比如讲解“直线的斜率”时,我就想到了孔子的设问法;讲解“线性规划问题”时,想到了克伯屈的设计教育法;在给学生讲解习题时,想到了波利亚的《怎样解题表》……尽管有些有“南橘北枳”之嫌,但总比一个人“闭门造车”要好。

(三)阅读,让我和学生的关系更加和谐

俗话说“亲其师,信其道,乐其学。”教师要为人师表,要以自身的高素质影响学生,传道之人,必须闻道在先。然而教师的知识,才华,人格魅力从哪里来,只有不断的阅读,不断的学习,才能拉进与学生的心理距离,才能将师生关系由“我”与“你们”的关系,变为“我们”的关系,才能产生高山与流水的共鸣。大量的阅读和积累,尤其是教育心理学方面的书籍,让我一定程度上做到了想他们所想,思他们所思,和他们共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼,在和谐,真诚,温馨的氛围里,得到了知识和灵魂的共同提升。

正如教育家陶行知先生所说“要想学生好学,必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”而学习最好的方式就是“深阅读”,我们不光要读四书五经,唐诗宋词,中外名著等文学类书籍,也要多读一些哲学类,自然科学类等,尤其是对自己工作和专业能力有帮助的书籍。让阅读成为我们一生的生活方式,让书籍成为我们永远的朋友。

 

 

参考文献:

1.波利亚著《怎样解题》

2.苏格拉底著《产婆术》

3.叶澜著《让课堂焕发出生命活力》

4.周浩博著《教育哲学》

5.朱智贤,林崇德著《思维发展心理学》

 

 

 

 

 

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