家教之杂想

像我这样懒散的人，只是在闲暇时光里兼职了家教，并没有在教育一线教书育人，谈及的教育方法，只窥见了一二。如果有失偏颇，还请见谅。因为并没有什么雄心壮志，所以同一时间段里，一直只会带一个学生。最开始接触家教行业的时候，刚从学校毕业，一日三餐尽是奢望，毫不隐讳的说，那时候接下这份工作，纯属为了填饱肚子。 请家教的孩子并不都是学习差的孩子。在我们日常印象中，请家教补习，多半是为了提高成绩，而我恰恰遇到过一个学生，他的学习成绩、学习习惯、课外延伸都是极好的，就连脾气都是知书达理的样子。一开始我也很纳闷，这样一个优秀的学生，我已经没有发挥的余地了，我不知道我作为一名家教老师，存在的意义是什么，因为每一次，他都有条不紊的做着自己的事情。在断断续续的交流中我才知道，我其实是陪练般的存在。跟乒乓球国家队的非核心球员都是陪练的性质不一样，我相当于充当了打酱油的角色，休息时间聊会儿天，遇到有挑战性的题目，相互切磋一下解题方法，更熟悉了之后，聊一下梦想，当一个十四五岁的男孩子在你面前说出他的理想的时候，你只会觉着热泪盈眶，是的啊，谁不曾这样子意气风发过？ 有时候缺乏的可能是家庭的关爱。有接触过一个单亲家庭的女孩子，其父亲是原驻港部队退伍士兵，后因为车祸导致下肢截瘫，他的性格时而跟在部队一样爽朗,时而因为生活的变故阴郁；其母亲在其很小的时候就离婚离开了，具体原因不足为外人道也。女孩的学习成绩确实不好，性格也比较怯懦，形成原因，我不成熟的归咎于缺乏家庭关爱。常常是讲着讲着题目，就会突然小声地给我分享学校的事情，同学的、自己的、青春悸动的、满心欢喜的、忧愁委屈的……。我想这些小女儿情怀是没有办法讲给坐在轮椅上的父亲听的，铮铮铁骨，却没办法抱一抱年幼的女儿。可惜的是，我那时候还不懂，身上也没有闪现出母爱的光辉，除了温柔地听她讲完，给不了任何有爱的建议。我这样子说，不是在劝导广大家长有孩子的情况下不要离婚，也没有宣扬离婚对孩子伤害大的言论，相反的，如果在婚姻生活中过得不好，经过慎重考虑后，离婚其实也是好的选择。但是离婚归离婚，分开之后，依旧是孩子的父亲母亲，依旧要对孩子尽到应有的呵护义务。 达不到效果可能是没有换位思考。孩子们在学习新知识的时候，因为知识存储、阅历等限制，没有办法理解我们眼中区区平常的东西，这种时候就考验老师们的多角度讲解问题的能力了，但是授人以鱼不如授人以渔。比如单位进率问题，长度、面积、体积、质量、时间、钱币都是经常遇到的，长度可能较为直观一点，面积和体积就是比较抽象的问题了，老师的讲解是老师的视野，孩子的眼睛是没有在同一水平线的。我认为越是能让学生为主体，自行探索，越是能让他们自己找到合适的角度解决问题，简而言之就是，我们不能用我们的眼睛帮孩子看世界，每个人都有他独特的视角。 我们在影响着他人的时候，他人也在影响着我们，我们要将这个形成一个良性循环，做最好的自己！