做家务的孩子，将来更容易成功

做家务的孩子，将来更容易成功果酱女儿从三岁半开始就和我抢着做家务，我拖地时她抢过拖把，小小的身体蹒跚地摇来摇去，拖把却像粘在了地板上纹丝不动。我拿出衣柜里挂衣服的棍子，头上绑了一把旧毛线。她学着我的样子，拿起得心应手的小拖把前推后拉，满脸洋溢着成功的小得意。后来我包饺子时，她踩着小板凳帮我擀饺皮。当我聊起电视里看到的擀饺皮比赛时，她速度更快了，并且也有样学样地一次擀两三片。额头上出汗了，她就用小手背划拉一下，结果刘海和额头上沾满了白面粉，我们相视而笑。“干不动时和我们抢着做家务，长大了反而不干了。”许多家长如是说。这不是孩子的错，是我们不容分说地屏蔽了孩子力所能及的所有家务活，把成绩、分数、荣誉和奖励看做他们童年的奋斗目标，是我们逼着孩子攀登课本和试卷构筑的阶梯，去追求进入理想中的大学，找到理想的工作。我们对孩子说：“志存高远，心无旁骛。”学习学习再学习，把书房、卧室甚至卫生间里都贴满了数理化公式和英语单词。考试分数是学生的命根，更是左右家长情绪的指挥棒。作为家长，我们是否可以少一点痴迷于成绩和分数，而更多关注孩子的习惯、心态、技能、身心健康？将重点放在打造一个能帮助孩子成功的童年，让孩子通往罗马的道路不止一条。哈弗格兰特研究是史上历时最长的人类研究，这项研究发现，我们期望孩子达到的专业上的成功，取决于小时候做的杂活，越早开始越好。这种撸起袖子加油干的积极心态表明：一、眼里有活，经常做家务的孩子有眼色，看见有活就动手做，地上有垃圾立即打扫，钟表停摆就马上换电池，桌椅板凳和电扇坏了立即报修并协助修理工修理……而有的孩子则不然，他们没有动手干活的习惯，他们会一边在垃圾上面走来走去，一边抱怨：地上怎么这么脏？钟表为什么总是停在十点？这么热的天修电扇的人死哪儿了？这种积极主动的做事态度，也许就是将来孩子获得工作的先机。一个老掉牙的应聘案例告诉我们，在众多条件优渥的应聘者中，脱颖而出的是一位资质平平者，因为只有他把掉在地上的一张纸捡起来放到桌上。二、心中有爱，经常做家务的孩子不但在家尊老爱幼，任劳任怨，在学校表现也会同样出色。看到老师满手粉笔沫就动手帮老师把教学用具装进提包，帮老师打开教室的门送老师离开，同学生病时热心带同学就医。那些全家围着自己转、受到百般呵护的孩子很显得冷淡漠然，满脸写着“关我何事”，他们堵住教室门口也不懂得让路，让老师和同学们侧身而过。教室里飞进一只飞蛾，他们也只会哇哇乱叫，毫无作为。他们想当然地以为，别的同学为他们服务理所当然，心安理得地享受着别人的服务。这些孩子意志薄弱、傲慢娇气，“我们不仅是温室里的花朵，而且还是空调屋里的花朵。”无论将来的职场如何复杂，团结友爱互助合作吃苦耐劳的团队精神终归是讨喜的。职场不是慈善机构，懒惰涣散者是没有好结果的。三、肩上有责，经常做家务的孩子肩上有责任，心里有归属感，做事也认真踏实。他们把自己作为家庭和学校的一位成员，认为为家庭和学校做事，就是自己份内的事，应该尽力而为，不做给别人看，也不会向人显摆。那些公主和王子们则认为事不关己高高挂起，对日常劳动能躲就躲，躲不掉时就装模作样地干点眼皮活，把芝麻大的活吹成西瓜大，恨不得让全世界都知道。对老师布置的任务也是推三阻四，只想指挥着别人干。在工作单位，只管指挥不用干活的人只有老板，你确定你的孩子什么都不干就能直接成为老板吗？做家务、干杂活实际上都是实践，实践出真知，它不仅能提高我们的动手能力，也能提高我们的认知能力和知识水平，有助于孩子们提高学习成绩。课本知识都来源于实践，理论和实践相结合，是孩子们学习课本知识的一条重要原则。孩子们学习书本知识最终也是为了能够在实践中运用，否则学习知识就失去了意义。在遇到挫折和磨难时，有实践经验者反弹能力更强，他们很快就能找到方向重新站起。在干和不干一个样、干多干少一个样的体制内，一部分人选择把双手插在裤兜里像看傻子一样看别人干活。当单位破产后，干活的“傻子”们已是身怀技艺，或高薪被聘，或干起个体户或当上小老板了，看客们却成了永远的看客，没有工资的看客。现实告诉我们，社会需要动手能力强的实干者，技校生比大学生就业率更高，千金在手，不如一技傍身。科学实验也是一种实践，需要更精微更高深的动手能力和更为广博的知识。无论将来孩子走向哪种工作岗位，要让自己的动手能力配得上自己的知识水平，就要从小做起，从小事做起，学会两条腿走路、两只手做事。请看附件