阅读与写作：日作诗2000首？是真才女还是“人造神童”？ 阅读写作导写练

阅读与写作：日作诗 2000 首？是真才女还是“人造神童”？ 阅读写作导写练 导语： 从“昆明小学生研究癌症获奖”令舆论哗然，到“武汉 2 名小学生研究茶多酚抗肿 瘤获奖被质疑”的消息刷屏，转瞬又被“16 岁女孩日作诗 2000 首”的新闻惊骇，层出 不穷的“神童”事件令人深思。拔苗助长、公然造假，让孩子少走弯路、多走捷径，此 种“人造神童”的现象，实际上违背了孩子的成长规律，甚至会助长孩子的惰性，滋生 浮夸的社会风气。于孩子而言，不利于良好品行的塑造；对社会而言，更是破坏教育公 平。希望相关部门重视起来，从根源上断绝各种“人造神童”的操作机会，真正维护良 好的教育环境。 有多少“神童”就有多少“神爹” （标题即中心话题，质疑背后引人深思。） ①日均创作 300 首词牌、2000 首诗、15000 字小说，2 年间出版了三本书，小小年 纪已是一家杂志社的记者和新闻网站区域运营中心负责人，并辗转多地作演讲……近日， 16 岁的浙江女孩岑某诺种种超乎常人的能力经过网络传播，引起了公众的热议和质疑。 ②这不是“神童”首次走进舆论聚光灯下。这几天，“昆明小学生研究癌症获奖” 的消息引发广泛关注，该小学生究竟是医学“神童”还是父母背后包办，目前有关各方 正在调查，相信不久之后就有结果。而上述女孩岑某诺虽不是科技领域的神童，但以其 年龄和文学“成就”，虽然其父称相关宣传并无夸大成分，但事件真实性仍令人怀疑。 （开篇由浙江女孩岑某诺和“昆明小学生研究癌症获奖”等层出不穷的“神童”事 件引发公众热议和质疑引出话题。） ③以写诗为例，历史上有很多产量高的人，比如陆游被称为古代写诗最多的诗人， 一生写了 9000 多首诗歌。写诗质量不高、数量第一的乾隆皇帝，一生写诗四万多首。 按照岑某诺日均能写 2000 首诗的能力，超越陆游一生的纪录只需要 5 天时间，超越乾 隆一生的纪录只需要二十几天。所以，且不论其作品的质量，单看其日均数量，就不符 常理。（岑某诺日均能写 2000 首诗，不符常理。） ④从种种迹象来看，岑某诺的文学能力或者相关成就，应该与其父关系很大。岑父 承认，刊载女儿作品的那几本读物均非公开出版，稍微了解出版行情的人都知道，这种 书基本上属于非正规操作，花钱就可以出版作品。 （岑某诺的文学能力或者相关成就与其父关系很大。） ⑤再从岑某诺的新闻成就看，这恐怕也离不开其父亲的助力。信息显示，岑某诺在 14 岁时就已经成为“中国国际新闻杂志社记者”，而且还是“中国国际新闻网绍兴运营 中心的副主任”。该杂志、网站同样在内地不属于正规新闻媒体，其运作的规范性也值 得怀疑，不排除花钱购买的可能性。 （岑某诺的新闻成就也离不开其父亲的助力。） ⑥也就是说，不管该女孩实际能力有多强，从公开信息来看，应该都与其父密切相 关。如果没有钱来铺路，该女孩无论是出版作品还是拥有某些与年龄不相符的身份，都 不可能实现。而联系“小学生研究癌症获奖”事件，我们就会发现，类似于这样的“神 童”不管有多少，都不是孤立存在，背后都有个“神爹”。 （每个“神童”都不是孤立存在，其背后都有个“神爹”。） ⑦无论父母包装自己的孩子是为了升学加分，还是为了美化扬名，对孩子未必都是 好事，甚至会对孩子产生不良影响。对这类案例暴露出的种种问题，有关方面要高度重 视，该怎么查处就怎么查处，不能含糊。 （呼吁有关部门高度重视，坚决打击不含糊。）来源：2020 年 07 月 16 日 人民网 【时代警语】 无论父母包装自己的孩子是为了升学加分，还是为了美化扬名，对孩子未必都是好 事，甚至会对孩子产生不良影响。 【思维串联】 【考点精练】 1.在下列文段横线处补写恰当的语句，每处不超过 15 字。 也就是说， （1） ，从公开信息来看，应该都与其父 密切相关。如果没有钱来铺路，该女孩无论是出版作品还是拥有某些与年龄不相符的身 份，（2） 。而联系“小学生研究癌症获奖”事件，我们就会发 现，类似于这样的“神童”不管有多少，都不是孤立存在，（3） 。 2.读写一体化训练 （开放性试题） 陈某某，一名只有 10 岁出头的小学六年级学生，却以一项硕博水准的基因治癌症 研究，斩获全国青少年科技创新大赛三等奖，对于陈某某的“研究成果”，众多专家表 示“大学生都做不了”；更有网友称：“这不应该属于神童的范畴了，应该叫神仙。”而 另一位 16 岁天才少女岑某某的父亲还在坚持。这位父亲号称女儿每天能“写 300 首词 牌，创作 2000 首诗，写 15000 字小说。”面对铺天盖地的质疑，岑父表示“毫无夸大”， 还说，再努力点，“一天写 2500 首、3000 首诗也不一定。”两位“神童”的横空出世，引得争议与吐槽不断。对于此种“人造神童”现象，大家怎么看？请从本文出发，结合 自己的读书体验和个人经历，谈谈自己的认识。（300 字左右） 【相关链接】 有多少神童制造就有多少悲剧上演 许多人正是因为从小不太注重这方面的能力培养，长大后的社会生存总是要付出更 多更大的代价。至于那些从小就被当作神童而圈起来的人，这种代价往往是其不能承受 之重。 最近，媒体还原了一名神童的今昔悲欢——他 2 岁掌握 1000 多个汉字，8 岁进入 县属重点中学读书，13 岁以高分考入湘潭大学物理系，17 岁又考入中科院高能物理研 究所硕博连读。 然而，这名神童魏永康并没有在长大后延续神奇。2003 年，他连硕士学位都没拿到， 就被学校劝退了，后来求职、求学一路坎坷。目前已结婚成家，在一家公司从事软件开 发工作 4 年。和古人所记《伤仲永》多有类似，今昔对比亦可谓“泯然众人矣”。 这名神童的制造者，正是他的母亲曾学梅。她一路陪读，除了学习，家里任何事情 都不让他插手，每天早晨连牙膏都要挤好，给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸，甚至为 了让儿子在吃饭的时候不耽误看书，魏永康读高中的时候，曾学梅还亲自给他喂饭。“只 有专心读书，将来才会有出息。”不能不说，这名神童制造者，正是悲剧制造者。 想起鲁迅先生说的“泥土精神”。他说：“天才大半是天赋的；独有这培养天才的 泥土，似乎大家都可以做。”然而，天下又有多少父母因为担心自家的天才“没有泥土， 不能发达，要像一碟子绿豆芽”，而自告奋勇地想成为“泥土”？其结果，多如曾学梅 这般，神童是培养出来了，但离开了自己这块“泥土”，便很难生存了。其实质，亦正 如曾学梅所悔悟的“是我的错”，如古人所云“爱之适足以害之”。 说来还是很多家长内心里，有一颗“望子成龙”又急功近利急不可耐的心，总希望 自己的孩子不一样，有出息。这种心愿太急迫，育子之路就可能走偏。说到底，这是一 种病，一种崇拜智商的病，崇拜成功的病，更以智力发育为通往成功的唯一路径，以为 一俊可以遮百丑。从根本上说，这又是一种社会上的畸形成功观在一些家长身上的体现。其观念越偏执，其做法就越偏离。 人总是要在社会大环境中生存的，不能在自家温室里待一辈子。要习得这种生存本 领，智商重要，情商同样重要。学习重要，独立生活、与人交往同样重要。这种社会生 存能力，需要从小习得，不可能凭空获取。许多人正是因为从小不太注重这方面的能力 培养，长大后的社会生存总是要付出更多更大的代价。至于那些从小就被当作神童而圈 起来的人，这种代价往往是其不能承受之重。 这个道理，很多家长其实也明白，只是在实践中失了准寸，往往是自己能代劳的都 替孩子代劳了，结果就是孩子无法再“劳”了。孩子终要长大，终要放飞，与其任他将 来吃苦受罪，不如让他现在就受罪吃苦。与其一直握在手心将来无法放手，不如现在试 着放放手。但愿这个神童悲剧故事能让今天的父母读懂这些内在的常理。