考场作文写作指导：该不该把孩子教坏一点 导写（附：文题解析及参考例文）

考场作文写作指导：该不该把孩子教坏一点 导写（附：文题解析及参考例文） 阅读下面的漫画，按要求作文。 【相关说明】 图表是形象化的文字，文字是解读图表的钥匙。对于漫画材料而言，漫画的标题，画中人物的台词，许多时候都要比漫画本身更重要。 本幅漫画，选自《人间日常》，原图还有如下文字：有一天当你发现世界真实的样 子，但愿你还记得，那个能看见星星的自己。 【审题指导】 漫画中的孩子，一边观察树叶，一边对妈妈说：“妈妈，树的眼泪是黄色的。”也 就是说，在孩子眼里，黄色的落叶，是树的眼泪；树在落叶，就像人在落泪。这也就意 味着，孩子的内心，充满童真童趣和纯真纯情。 ——这是值得褒扬、肯定和赞美的。 不过，漫画中的家长，在被孩子的童真童趣和纯真纯情打动之余，却陷入了沉思与 矛盾的状态：我没有信心能照顾好他，我不知道该不该把他教得坏一点，以后才不会那 么容易被伤害。 也就是说，家长既肯定孩子的童真童趣和纯真纯情之美，但同时又担心这样的童真 童趣和纯真纯情，对孩子将来的生活造成困扰。 ——这是值得思考、反思和商榷的。 家长和孩子的话，不是并列关系，而是有主有次。孩子的话，是引子；家长的话， 是重点。家长的话，关键词是：教坏，被伤害。 也就是说，在家长看来；孩子如此纯真纯情，充满童真童趣；不教坏他一点，孩子 以后就可能被伤害；为了孩子不被伤害，那就先把孩子教坏一点。 ——该不该，这是材料的思辨焦点所在。 那么，童真童趣、纯真纯情对孩子今后的影响，到底会体现在哪？为何会有这样的 影响？为了趋利避害，到底该如何做？其中的成功经验或者失败教训是什么？ 顺着这样的思路去追问，去整理自己的经历、见闻或感悟，去梳理自己的思考、见 解和主张。 ——这就是本题的写作思路。 【参考立意】人间虽乱，本善莫丢； 以善驱恶，丑恶自败； 永葆童真，永远幸福； 向美尚善，照亮未来； 莫因劣币驱除良币； 最纯的心，最美的人； 用纯真驱散邪恶；变 坏不是成熟； 莫让孩子坠染缸； 教坏孩子是个馊主意； 【特别提示】 作文要立德树人，要弘扬社会主义核心价值观，要传递正能量，要有大我情怀； 本题看起来可以选择写“该教坏”，但具体写作时，千万要注意把握好分寸，注意 为“该教坏”限定条件。 【相关素材】 罗曼罗兰说过：“世界上只有一种英雄主义，看透了生活的真相，却依然热爱生 活。” 【参考例文】 童心 周国平 ①成熟了，却不世故，依然一颗童心。成功了，却不虚荣，依然一颗平常心。兼此 二心者，我称之为慧心。 ②童心和成熟并不相互排斥。一个人在精神上足够成熟，能够正视和承受人生的苦 难，同时心灵依然单纯，对世界依然怀着儿童般的兴致，这完全是可能的。我不认为麻木、僵化、世故是成熟，真正的成熟应该具有生长能力，因而毋宁说在本质上始终是包 含着童心的。 ③儿童的可贵在于单纯，因为单纯而不以无知为耻，因为单纯而又无所忌讳，这两 点正是智慧的重要特征。相反，偏见和利欲是智慧的大敌。偏见使人满足于一知半解， 在自满自足中过日子，看不到自己的无知。利欲使人顾虑重重，盲从社会上流行的意见， 看不到事物的真相。这正是许多大人的可悲之处。不过，一个人如果能保持住一颗童心， 同时善于思考，就能避免这种可悲的结局，在成长过程中把单纯的慧心转变为一种成熟 的智慧。由此可见，智慧与童心有着密切的联系，它实际上是一种达于成熟因而不会轻 易失去的童心。《圣经》里说：你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天 国。帕斯卡尔说：智慧把我们带回到童年。孟子也说：大人先生者不失赤子之心。说的 都是这个意思。 ④童年是灵魂生长的源头。我甚至要说，灵魂无非就是一颗成熟了的童心，因为成 熟而不会再失去。圣埃克絮佩里创作的童话中的小王子说得好：使沙漠显得美丽的，是 它在什么地方藏着一口水井。始终携带着童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着 永不枯竭的爱的源泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽的风景。 ⑤问：什么原因能使一个人显得年轻呢?譬如说，许多人都觉得你看起来很年轻。 ⑥答：我想最主要的也许是一个人的头脑不要太复杂。我在社会处世方面还是比较 简单的，弄不懂的事情就不去弄它。我相信，一个人简单就会显得年轻，一世故就会显 老。 ⑦在孩子眼中，世界是不变的。在世界眼中，孩子一眨眼就老了。 ⑧电视镜头：妈妈告诉小男孩怎么放刀叉，小男孩问：可是吃的放哪里呢? ⑨当大人们在枝节问题上纠缠不清的时候，孩子往往一下子进入了实质问题。