阅读与写作：钟美美被约谈背后--保护创造力，就是最好的引导 阅读写作导写练

阅读与写作：钟美美被约谈背后--保护创造力，就是最好的引导 阅读写作导写练 导语： 黑龙江鹤岗男孩钟美美因模仿老师而成为一名网红。他在给大家带来欢乐的同时， 也给今天的教育者带来很多思考。教育是为了“立人”，而不是将“人”的个性裁剪成 统一模样。教育者不是手挥锄头、镰刀的园丁，孩子亦不是病梅。所谓的“正能量教育” 不是要砍去孩子所有的棱角，叫他们变成世故老道、善于表演、懂得配合的美梅；不是 聚天下英才而毁之，却留下等待收割的一茬茬绿油油的韭菜后浪。爱孩子并不是给他们 一个目的地，而是为他们的旅程提供给养。 包容钟美美的“神还原”就是最好的正面引导 （题目即观点，态度鲜明。） ①因为模仿老师而走红网络的黑龙江鹤岗男孩钟美美，近日下架了所有模仿老师的 视频。有传闻称，他被约谈了。当地教育局日前对此做出回应，承认学校与钟美美接触， 表示是希望从正面引导孩子，去拍一些正能量作品。 ②“放开那个钟美美”，在钟美美陷入“被约谈”传言后，很多人如是呼吁。而当 地教育部门的解释，算是回应了很多人的关切。依其说法，没有处分性约谈，只有引导 性介入。没有约谈的确能让人稍感宽慰，但对钟美美的表演，主管部门和涉事校方最好 的做法是包容其特长、爱好，并通过专业的教育引导，保护孩子的表演天赋。 （开篇点题，由因为模仿老师而走红网络的钟美美引出正面引导孩子的话题。） ③依当地教育局的说法，学校是想正面引导钟美美拍些“正能量作品”，言下之意 便是他模仿老师的视频缺乏正能量。但这番认知显然值得商榷：无论是从模仿视频的创 作性质还是教师形象状态讲，都没必要将钟美美的模仿当作丑化、把他的表演当作“负 面呈现”。而公众也担心，“正能量”连着的是“小肚量”，这般做法会将孩子的创造力 扼杀于摇篮，也走向了教育的反面。教育是为了“立人”，而不是将“人”的个性裁剪 成统一模样，那种“斫其正，删其密，锄其直”的病梅心态，与教育本心背道而驰，也 只能“遏其生气”，抑制孩子的想象力与创造力。（重要性分析。不必将钟美美的模仿当作丑化、把他的表演当作“负面呈现”。） ④钟美美的模仿秀之所以能圈粉无数，原因有很多，其中很重要的一点就是，他的 表演很有年轻人“原力觉醒”、不被规训的活力。这个浑身是戏的东北小孩儿，在模仿 老师气质这块拿捏得很到位——斜背起女式手提袋，手拿试卷扇风，穿上皮草小坎肩， 翘起兰花指，狠狠拍桌子，对着镜头“咆哮训话”……那眼神、穿着、语气、神态，不 夸张地说，绝不逊色于很多科班出身的演员。 （钟美美走红网络的原因一：他的表演很有年轻人“原力觉醒”、不被规训的活力。） ⑤钟美美的“野路子”不光体现在表演上，还体现在模仿对象的选择上。他模仿老 师训话的场景，还以学生俯视视角呈现，印证了不只童言可以无忌，童行也可以。他玩 得很投入，网友们则看得很过瘾——“看样子是不想回学校了”“老师不多布置点作业， 对不起你这么卖力的表演”，这些调侃，也是一种戏谑式的互动。 （钟美美走红网络的原因二：在模仿对象的选择上很有想法。） ⑥毋庸置疑，钟美美的表演很“写实”，但与其说是对现实的还原，不如说是对“极 端素材”集纳后的戏剧化呈现。就像有些人揣测的，这应该是积累了很多素材，把很多 细节夸张地集纳到一个人身上去了。对此，公众没必要强行对号入座，当地教育部门和 校方也没必要过敏，它毕竟只是种创作。不能在“源于生活”之后，反倒不许“高于生 活”。 （钟美美走红网络的原因三：其表演是对“极端素材”集纳后的戏剧化呈现。） ⑦“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”， 这句话已被用得太多，但道理常新：教育就是唤醒，是点燃，是启发，是浸润，是交融， 是包容。这种包容，就包括对孩子创造力的接纳与鼓励，而不是用“正面引导”去裁剪。 要让鸟儿飞远，就该为它们松绑，给它们放飞的空间。对钟美美们的教育，亦该如此。 （照应文题，呼吁号召。） 来源：2020 年 06 月 08 日 光明日报 【时代警语】 教育是为了“立人”，而不是将“人”的个性裁剪成统一模样，那种“斫其正，删其密，锄其直”的病梅心态，与教育本心背道而驰，也只能“遏其生气”，抑制孩子的 想象力与创造力。 【思维串联】 【考点精练】 1.下列各句中的引号和文中“斫其正，删其密，锄其直”的引号作用相同的一项是 （ ） A.“放开那个钟美美”，在钟美美陷入“被约谈”传言后，很多人如是呼吁。 B.教育是为了“立人”，而不是将“人”的个性裁剪成统一模样. C.“老师不多布置点作业，对不起你这么卖力的表演”，这些调侃，也是一种戏谑式 的互动。 D.他的表演很有年轻人“原力觉醒”、不被规训的活力。 2.读写一体化训练 （开放性试题） 请结合文本和自身人生体验，谈一谈钟美美模仿老师的视频走红，对老师“神还原” 一事的看法和感想，不少于 500 字。 【相关链接】 未来网评：善待“钟美美” 包容和引导缺一不可 近日，黑龙江鹤岗初二男生钟美美因神模仿老师走红网络，随后又因老师系列视频 的下架引起广泛争议。教育局承认学校与钟美美接触、钟美美模仿志愿者、钟美美班主 任回应、钟美美母亲发声，接二连三的热搜将钟美美一次次推上了舆论的风口浪尖。 看过钟美美模仿老师的视频，相信没有人不会为钟美美出色的表演天赋和绝佳的模 仿能力折服。这个浑身是戏的东北小孩在视频中惟妙惟肖的模仿不仅充分展现了自己的 表演才华，而且引起了广大网友的共鸣，同时也为广大教育工作者提供了一面镜子，可以从中反思自己的不足，进而改进自己的教学方法和教学态度。对钟美美这样个性突出、 拥有表演天赋的孩子，教育应当包容，社会理应鼓励呵护，让孩子快乐地做自己。 但对钟美美事件的关注不应仅仅停留在“教育包容”的层面上。在系列视频走红的 背后，我们不能忽略一个事实，即钟美美还是一名未成年人，未成年人的主要任务应当 是学习。我们不能否认钟美美的才华和天赋，一直以来，我们所推崇的素质教育也鼓励 孩子自由快乐地发展。但身为成年人，我们必须先一步意识到网络世界可能会给“钟美 美们”带来的影响。 正如钟美美的班主任所担心的一样，突如其来的走红固然惊喜，但若今后热度下降， 会不会对孩子的心理造成影响。互联网每年都会有像钟美美一样令人惊喜的小孩展现出 非凡的才华。但热度往往是来也匆匆去也匆匆，“钟美美们”能否适应这样巨大的人气 落差，这是值得我们思考的问题。同时值得担心的还有“钟美美们”会否沉迷走红道路， 本末倒置，忘记学生的主要任务。引导“钟美美们”以平常心看待走红，在做好学习的 基础上继续展露自己的才华，引导孩子走向一条正确的成长道路才是我们目前需要重点 关注的事。 未成年人正处在身心快速发展的阶段，正是建立正确三观的重要时候。网络世界复 杂多变，心智尚不成熟的未成年人本就不应该过多参与。但网络时代，我们不可能将未 成年人置于网络的真空地带。归根结底，“钟美美们”只是孩子，正如钟美美的母亲所 说“我不觉得自己的孩子是不是火了，他就是个孩子”。因此不管走红与否，对于勇敢 在网上表达自己的孩子，我们都应该以善意的眼光看待，不要用成人的思想去绑架孩子 的表达，尽力给孩子们创造一个和谐干净的网络环境。“钟美美们”需要的不仅仅是教 育的包容，还有网络的包容和善待。 包容的社会环境是大人们送给孩子最好的成长礼物。对于“钟美美们”，除了要有 包容外，还要有耐心的引导和教育，以防“钟美美们”在网络中迷失自己。我们期待在 包容的环境和正确的引导下，“钟美美们”能正确认识网络，合理使用网络，发挥出更 大的创造潜力。