2020高考作文素材时评：让体育绽放更多色彩，让运动成为一种生活方式！

2020 高考作文素材时评：让体育绽放更多色彩，让运动成为一种生活方式！ 1、让体育绽放更多色彩 （人民日报）时光的脚步迈进 2020，回首过去一年体育带来的滋味，感慨仍在心间。 当中国女排又一次站上世界最高领奖台，体育感染着亿万国人；当无数马拉松跑者 组成一道跃动的城市风景线，体育释放出无穷活力；当更多创业者潜心让更多人爱上运 动，体育创造了可观价值…… 与伟大的时代同行，体育正在绽放更多色彩——展现国家形象，凝聚社会能量，也 为每个人的生活涂抹梦想。与改革的潮流同频共振，体育拥有了更广阔的天地。 “努力将体育建设成为中华民族伟大复兴的标志性事业”“推动体育产业成为国民 经济支柱性产业”“让经常参加体育锻炼成为一种生活方式”……2019 年，《体育强国 建设纲要》等一系列政策出台，时代赋予了体育新的荣光，时代呼唤着体育更加有为。 随着体育的综合社会价值被全面开掘，获得各方认同，迈向体育强国的改革之路，也要 面对新的挑战。 2019 年，人们为中国男篮未能获得东京奥运会直通名额扼腕不已，为中国男足在世 界杯预选赛上遭遇的坎坷又捏把汗。三大球的社会影响力催生了更多思考，联赛与国家 队的关系如何梳理，职业体育的规律如何把握，多元力量介入的青训体系如何搭建，顶 层设计如何落地生根久久为功……回答这些问题，也是体育改革必经之途。这需要共识， 也需要定力。 体育强国是一个立体多元的坐标系。我国体育发展不平衡不充分的问题依然存在， 一些结构性掣肘仍未根本解除，更多社会力量参与办体育的“软环境”有待优化，人民 群众持续增长、日益多元的体育需求需要供给侧改革的进一步深化。凡此种种，都让人 们对体育强国的内涵有了更深刻的认识，也为体育事业、体育产业的改革发展打开了更 广阔的场景。让体育服务于人的全面发展，服务于每个人的成长。为全面小康助力，为 健康中国加油，成为社会发展基石性的力量。使命在肩，奋斗是最好的回答。 岁月无声，光阴有痕。体育带来的变化，在赛场的激情呐喊中，也在生活的点滴参 与中。迈进又一个十年，东京奥运会的挑战就在前方，北京冬奥会的脚步渐行渐近，体育强国激荡着百年梦想，中国体育正在路上，你我同行。 2、体育强国，从开足体育课开始 　 （人民网）新学期，广大学生迎来自己的第一堂课。在央视《开学第一课》节目中，3 名中学生在 30 秒交互跳绳中，以 143 个的成绩打破了由他们两年前创造的世界纪录， 充分展现了体育的速度之美。在他们的家乡上海，今年推出了一项新规定：跳绳将成为 中考体育的可选项目。同样是在这个开学季，重庆某校的学生与老师约定了“班规”， 其中一条就是：请老师不要占用体育课。改变正在发生，过去常被其他科目挤占的体育 课，如今越发得到重视。 　　变化来自国家的重视、政策的支持。今年以来，围绕青少年体育教育的政策陆续出 台。在《健康中国行动（2019—2030 年）》中，“中小学健康促进行动”成为 15 项行动 之一；在《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中，规定了“让每位 学生掌握 1 至 2 项运动技能”的具体目标；而在国务院办公厅近日印发的《体育强国建 设纲要》中，更是把“青少年体育服务体系更加健全，身体素养显著提升，健康状况明 显改善”写入战略目标。少年强则国强，青少年身心健康、体魄强健，成为国家综合实 力的重要体现。 　　增强青少年体质，开齐开足体育课是硬性要求，也是有效途径。过去，在学业压力 下，体育课改成文化课、自习课的现象时而发生，害怕学生受伤而减少体育课的情况也 时有耳闻。前段时间热播的电视剧《小欢喜》里有这样一幕：体育课开始了，来上课的 学生寥寥无几，大家都窝在教室里学习，理由是“快考试了，多看一会儿书”。体育课 课时不足的直接后果，就是青少年体质的下降。数据显示，2018 年我国儿童青少年总体 近视率为 53.6%，超重肥胖率则为 16%。“小眼镜”“小胖墩”数量庞大，想要改变这一 现象，一个重要办法就是开齐开足体育课，让体育运动陪伴青少年成长。 　　开齐开足体育课，不仅需要观念的转变，更需要实际行动的支撑。当下，不少地区 和学校的体育教师队伍存在缺口，培养更多更专业的体育教师是当务之急。而提升体育 教育的质量，还要加强体育设施建设，增设运动项目，让青少年能够拥有更多的个性选 择。毕竟，体育教育不是为了应付各类考试，而是要把运动理念传递给青少年，帮助他们养成适合自己又终身受益的锻炼习惯。 　　养成运动习惯，仅靠在学校里上体育课是不够的，还要保障课外时间的运动量。如 今，不少学校给学生布置体育家庭作业，放假也要运动“打卡”，这就需要家长的配合 和督促。实际上，作为青少年最好的榜样，家长与其单纯督促孩子锻炼，不如与孩子一 起锻炼。比如，写完作业后一起跑步，周末打场羽毛球，把体育变成家庭生活的一部分， 把锻炼变成代际沟通的一项手段，把运动变成一种生活方式。实现这一目标，就需要从 大众需求出发，从行业规律出发，将《体育强国建设纲要》中经常参加体育锻炼人数比 例、人均体育场地面积等具体目标，落实在人们生活的细节中。 　“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。”全 家人一起努力，全社会一起参与，积极融入全民健身，体育强国的愿景就能绘入国家富 强、社会进步和每个人的幸福之中。 3、让运动成为一种生活方式 （人民网）新年伊始，朋友圈里“晒运动”成为时尚。或者登高、跑步、滑雪迎接 2020，或者相约三五球友度过一个洒满汗水、收获健康和欢乐的假日。体育，越来越和 人们的生活紧密相连。 从体育大国迈向体育强国，全民健身具有不可或缺的标杆价值。体育不仅是健儿们 在赛场上为国争光，也是平常日子的一份“标配”。球场上、公园里、城市绿道中，越 来越多运动的身影，为生活带来更多滋味，也为社会带来更多生机活力。 富起来的日子伴随着人们对健康、对生活品质的更高需求，对家庭幸福和孩子成长 的愈发重视，体育就像一把“金钥匙”，开启了通向美好生活的一扇门。 作为国家战略，全民健身不仅提升国民体质、生活品质，让人民群众有更多的获得 感和幸福感，还将激发出体育产业蕴含的巨大经济潜力，拉动产业消费，为经济转型升 级贡献力量。从体育改革的角度审视，推动全民健身向更为均衡、更高质量发展，既是 中国体育自身发展进步的必然诉求，也是竞技体育、群众体育和体育产业协调发展的不 二之选。 近年来，随着全民健身事业步入发展快车道，大众对运动健身的需求呈现个性化、多元化的趋势，一些制约发展的瓶颈问题也更为凸显。体育场地少、普惠性和市场化如 何平衡、青少年参与的时间保障等，都需要以问题意识引领，推动全民健身迈上新的台 阶。 “努力打造百姓身边健身组织和‘15 分钟健身圈’。推进公共体育设施免费或低收 费开放。”“完善全民健身公共服务体系、推进全民健身智慧化发展”。2019 年，随着相 关政策不断出台，落实全民健身国家战略，助力健康中国建设有了更多抓手，增添了新 的动力。 在民族复兴的伟大征程中，全民健身获得前所未有的重视和期望。让运动成为一种 生活方式，改变从每个人做起，受益的将是中华民族的未来。 4、提倡体育 100 分，也需未雨绸缪 （新华网）岁末年初，云南省首吃“螃蟹”，将中考体育上调至 100 分，其提高体 育课地位的用意明显，就是要引导学校、家庭和孩子重视体育。 身体素质是孩子综合素质的重要组成，体育是教育的一部分，重视体育，对孩子健 康全面成长极具意义。云南的做法，并非矫枉过正，而是让体育回归“主位”。当我们 在为体育课“麻雀变凤凰”点赞叫好的同时，也需防止两种“过犹不及”。 谨防过度“应试化”。近年来，中考体测中，拉关系走后门、搞突击走过场、弄虚 作假、冒名替考时有发生，甚至还有考生使用兴奋剂事件。这些乱象使体育考试陷入了 非正常“应激状态”，是体育过度“应试化”所致。分分分，学生的命根。随着体育分 值增加，学校与家长重视程度毫无疑问会提升，但也很有可能会把劲用在“挣分”上， 而非发展体育兴趣与体育技能上。 谨防“减负”变“增负”。云南新政出台不久，已有家长在打听“哪有培训班”，要 给孩子报名“补体育”。鼓励孩子多锻炼，如以兴趣为导向，本是减负之举。但现实往 往是，面对考重点高中的“考试指挥棒”，基本是“考什么，补什么”，家长想的是如何 通过“加码”“加练”多拿分，而罔顾孩子的兴趣和意愿。 重视体育教育、提高体育课地位本是好事，应大力提倡，但需要端正体育教育宗旨， 立足“健康第一”的出发点，站稳“让自觉锻炼成为孩子生活习惯”的落脚点，把分数细化到平时体测、体育课出勤率、一小时锻炼和体育技能的掌握中。只有科学合理考核， 才能真正体现这项改革的应有之义。 体育 100 分能否严格把关，需要教育系统从重视体育课作用、提升体育课质量、增 强体育师资、优化考核机制、堵住人为操作漏洞等方面着力。 同样，上好体育课也需全社会共同努力。家庭是人生第一所学校，家长要做好强身 健体表率，放下电子产品，多陪孩子锻炼；政府和教育系统也要解决好场地、安全、配 套措施等问题，为高质量体育课做好保障。 可以预见，提高中考体育分将成趋势，而体育 100 分该如何科学推进，值得期待。 5、体育老师何时不再“生病”（节选） （新华网）“体育老师‘生病’了，这节课咱们改上数学！”对很多人来说，这不 只是网络上的一句调侃，而是真切地发生在童年的记忆中。就在今年的全国两会上，有 政协委员用“说起来重要、忙起来次要、做起来不要”痛陈中小学体育课程面临的窘境。 体育课不足，固然有升学指挥棒下的无奈，这两年，舆论场上“应当加大对体育锻 炼的重视”之类的呼吁也并不鲜见。可是，除了大声疾呼，公众、学校、社会和政府还 能做些什么？ 不妨先看一组数据…… 与此同时，每年体育教育专业毕业生源源不断进入社会，全国每年也有数量众多的 退役运动员作为体育师资的专业储备力量。可是，由于本地户籍、教师资格证、待遇低 等因素的制约和顾虑，这些丰富而宝贵的体育人才被卡在了教师队伍之外。 提高招聘要求，有助于增强教师队伍素质，这一逻辑看似并无问题，但是，当岗位 要求和实际情况不相匹配，或者职业所能提供的待遇与其重要性不相匹配，原本出于好 意的制度性安排就可能变为人才流动的制度性阻碍。一方有人才储备，另一方却招不到 人，想象很美好，现实很骨感——存在这样供需错位尴尬的，何止是体育老师？ …… 在社会层面，对相关职业的重视不能只停留在口头的呼吁和关爱上，而应该以点滴 的行动促成一种更为开放、平和的职业共识。中小学家长们不妨对体育老师多抱有一份尊重，小区居民们更应对社区工作者多一份体谅，通过一视同仁的态度，消除社会偏见， 让这些重要的岗位真正变得“重要”起来，赋予其真正的职业尊荣感。