高考作文冲刺:陕西 5、6 月模拟考试作文集萃及分析
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
①2 月 6 日,湖北武汉。方舱医院使用的当天,一位被新型冠状病毒感染的小伙子
在病床上安静地看书。众声嘈杂中,他翻看着手中厚厚的书本,神情专注。这是一位留
美博士后,他安静读书的照片一经上网就被刷屏,人们亲切地称他为“清流读书哥”。
②奋战在抗击新冠病毒一线的李兰娟院士说:这次疫情结束以后,希望国家逐步把
高薪、高福利、高地位留给德才兼备的科研技术人员,让孩子们明白真正偶像的含义,
为未来培养自己的栋梁之材!
③2020 年除夕之夜,无数 90 后的医务工作者奔赴抗击“新冠”的最前线,勇做“逆
行者”。他们说:“非典时你们保护 90 后,这次换 90 后保护你们,我们 90 后成长起
来了,抗击疫情是我们的使命。”
2020 年中国很难,而 2020 年的高三学生也不得不面对最艰难的境遇。作为 2020 年
的高三学生,以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄
露个人信息;不少于 800 字。
【答案】
【范文】
愿你披荆斩棘 磨砺成自己的榜样
2020 的春节不是一个普通的春节,疫情注定了它是充满血与泪的。疫情的爆发虽然
在武汉市,但它牵动的却是整个中国的心。因此,他们出现了。在人们惊慌失措时,他
们挺身而出;当人们痛苦万分时,他们奋勇拼搏!他们,就是那千千万万的白衣战士。
他们为大家战斗,为人民奉献。他们奋战在一线之上。他们不曾,也不能离开战场,因
为他们知道,一旦稍稍松懈,疫情便会蔓延!他们在生死之间工作,与死神斗争。将生
的希望留给别人,自己却拥抱了死的恐惧。当下中国虽少见枪林弹雨、血染山河,但有责任、有担当、愿奉献的青年人比比皆
是。年轻的航母舰载战斗机飞行员张超,训练突遇飞机故障,生死边缘的 4.4 秒仍试图
挽救飞机重伤牺牲;29 岁北大女博士娄滔不幸患渐冻症,她最后的愿望是将器官都捐出
来,“能救命的部分尽管用”;80 后的余静两年前主动报名驻村扶贫,“大湾村一户不
脱贫,我就不撤岗”;80 后特警张劼为保护居民楼 200 多居民的安全,第一个冲进屋内
阻止歹徒引燃爆炸物,自己却被烧得“像个烂桃子”……
他们,恪守和实践着这些宝贵精神品质,成为社会中最温暖人心的力量。
谁都可以成为“榜样”,关键是,要学习他的是什么?
是羡慕他腰缠万贯、挥金如土,还是钦佩他的奋斗之路坚忍不拔、百折不挠?
是眼红他的前呼后拥、派头十足,还是崇拜他的废寝忘食、心无旁骛?
这一点,你心里一定得有答案。心中有光,你才会发光。十九大开幕会之后,网友
朋友圈里流传着这样一组数字:64 岁,210 分钟,32000 字,全程站立无休息……
他们尚且如此,我辈青年何如?
回看新冠疫情,生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是责任。在这场与死神抗争,
与时间赛跑的狙击战中,这些可爱又可敬的医护人员和科学家们,为了守护人民健康,
义无反顾,为我们留下最美的逆行身影。我们在此真诚地向此次防控疫情的逆行者致敬!
其实哪有什么岁月静好,不过是有人替你负重前行。国难时期这些人才是最可敬的!
作为 2020 年的高三学生,我们面对疫情的艰难,也面对高考的艰难,我惟愿你笑对困
难,效仿英雄,披荆斩棘,磨砺成自己的榜样!
【解析】
【详解】此题考查任务驱动型材料写作能力。时事新闻类材料,提供的往往是现实
生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情,有应该肯定的正面事例,也有应该批
评或引为教训的反面事例,同一件事情,从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题
上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁,智者见智。在审题立意上,可以抓住中心事
件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意:1、
扎实而评(事实性),新闻事实是时评成败的关键,是时评可信性的源泉。2、应时而作(时效性),应时而作,体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。3、凭理而断(评析性),凭
理而断,指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所
谓就事论事,就是按照事物本身的性质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展
和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据。所谓就
事论理,就是对所评之事进行具体深入的分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留
在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目的。就事论理,还要求“开口
要小”,抓住一个问题,讲清一个道理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评析出
大道理来,所谓“着眼天处,落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。
【审题】这是一道社会热点+应用文体+任务驱动型材料作文题。材料的主体是当今
社会重大事件新冠疫情。第一段讲述感染肺炎,在众声嘈杂中看书的付先生,他的平静
和医院的喧闹,形成了对比,显示了文明的力量。面对灾难,他没有过度忧虑,而是接
受最坏的结果,安定有序地在这“坏”中,做点有意义的事情来。第二段是李兰娟院士
的观点,她认为应该让孩子明白何为“真正偶像”,为国家培养栋梁之才。结合第一段
和第三段可知,“真正偶像”应该是勇敢面对困难,为国家、为人民拼搏、奋斗、奉献
的人。第三段讲述 90 后勇做“逆行者”,勇敢抗击疫情,为国奉献。
综合上述三段内容,学生围绕面对困难的态度,做真正偶像,为人民奋斗,为国家
奉献构思皆可。
【立意】(1)为生民立命;(2)有国才有家;(3)国难当头,共克时艰;(4)
责任与担当;(5)人性的美好;(6)灾祸丛生的人类文明脚步;(7)坦然面对灾难;
(8)做真正偶像;
【结构】紧扣材料中心拟定题目《愿你披荆斩棘 磨砺成自己的榜样》,然后直
接记叙疫情情况,引出奋勇拼搏的“逆行者”们。接着由疫情生发开去,讲述和平时期
不同行业、不同年龄段的“有责任、有担当、愿奉献的青年人”的故事。顺势指出青年
人应当学习他们的坚忍不拔、百折不挠。最后,照应标题,呼吁号召——为 2020 年的
高三学生,我们面对疫情的艰难,也面对高考的艰难,我惟愿你笑对困难,效仿英雄,
披荆斩棘,磨砺成自己的榜样!
【素材】1.你的梦想有多雄奇 中国就有多美丽青年、国家、时代,是形影相随的铁三角、彼此助推的浪涛。
或许你会说,历史都是过去,遍地黄金的日子过去了,低垂的果子已经没了,风口
都是父辈们的。
不可否认,高强度竞争、快节奏生活、攀升的房价,是面透镜,会放大焦虑,会矮
化梦想。
但反过来看看,祖辈父辈的逐梦路上,饭盒里何来超级稻,绿皮车哪能开到 350,
日记本里何曾有过“世界那么大,我想去看看”?更别说人人都有麦克风。更何况,凡
是过往、皆为序章。
上一辈的成绩,早已成为你我奋斗的基石。一些资源注定被激烈竞争,但不妨碍这
个伟大的时代被充分共享。请记住,唯有时代,取之无禁,用之不竭,容得下最大的梦
想。
都说时代匆匆,但时代哪有脚,走的总是人。
从枪杆子打天下、打开国门看天下到敞开胸怀迎天下,从站起来、富起来到强起来,
我们就是怀揣着梦想走来的,我们仍要坚定地走下去。
我们的脚步,注定写下未来的历史。当我们一次次成功打卡既定目标,当中国依然
是世界经济增长的引擎,当海归不断回到中国创业淘金,当我们所有人都牢记握指成拳,
时与势就在中国,机遇就在中国。
前些天,保温杯成为一个热词,它所隐喻的不服输的精气神同样需要保温。当 00 后
成为新新青年登场,当拿着保温杯的中年人还在继续奋斗,当中年人依然阳光,当青年
人充满力量,这便是最好的中国。
你们都很喜欢梁任公百年前的《少年中国说》,其实,青年兴则国家兴,青年强则
国家强,这是不变的真理。
一代一代的青年人,记着国家使命,去奔走、去呐喊,去想,去做,敢担当不畏难,
事情自然就成了。
所以,未来的中国,并不缥缈,就在大家的手里。你们有理想、有本领、有担当,
国家就有前途,民族就有希望。
2.欣赏你一往无前的奋斗姿态说到压力,20 来岁的我们或许还没有意识到,我们的父辈那一代曾经经历过什么。
莫言在农村劳动十年,饥饿自不必说,没书看的时候只能翻翻字典。韩少功 16 岁到
湖南汨罗插队,一呆就是 6 年。
在某种程度上,奋斗,是他们对抗苦难与宿命的武器。但奋斗中的砥砺,也成为了
他们的人生财富。因此才有了《红高粱》里的高密,有了《马桥词典》里的马桥。
那一代人的人生或许粗粝,性格却如此坚韧。多少人从田间地头走进高等学府,成
为高精尖科研项目的拓荒人;多少人从边陲乡村走出国门,成为重启中西交流的纽带与
桥梁。
而即便是我们这些普通青年的父母,他们的奋斗故事同样可歌可泣。带数亿人脱贫,
让飞船上天、航母下水,重建文化自信,他们支撑起了属于自己的光荣与梦想。永不懈
怠、一往无前,他们配得上这样的赞美。
一代人有一代人的际遇,一代人也有一代人的奋斗。
我们面对的是市场的冲刷,面对的是竞争的压力,我们想要更好的生活、向往更丰
盈的生命。
在这样的背景下,我们这一代青年人奋斗与发展的坐标在哪里,道路在何方?不要
再说他们有的是背景,你有的是背影。
这个时代,就是你的背景!不要再说年纪越大,越没有人会原谅你的失败。认真爱
过,放肆活过,你就是世界的王!
当然,这世上也从来没有一帆风顺。生命的酒杯,不可能总是盛满可口的甘醴,苦
酒也是成长的滋味。
一帆风顺,显示不出水手的坚强;百转千回,才有百炼成钢。恰恰是在跌倒的时候,
奋斗才能凸显其意义。
“不能因现实复杂而放弃梦想,不能因理想遥远而放弃追求”,因为——“历史
只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”
用力活着,才有分量;向前奔跑,才能抵达。愿你青春灿烂,愿你前途光明。
3. 受任于生死之际,奉命于危难之间,就在一位位医务工作者恪尽职守,救死扶伤
的时候,一起起骇人听闻的闹医伤医事件依然在发生:杨文医生重伤致死还历历在目,北京朝阳医院再次发生伤医事件。在我们为这一起起闹医伤医事件感到痛心疾首的时候,
也应该深刻反思,我们不该让医生这种高尚职业变为高危职业。因此,我发出如下倡议:
第一,请信赖每一名医务工作者。我们知道行医艰苦,不仅时间长,路途也很坎坷。
而培养出一名优秀的医生更不容易,需要数十年如一日的知识积累,需要日复一日年复
一年的行医实践,请相信他们完全有能力去医好每一位病人,去战胜每一次疾病。第二,
请呵护每一名医务工作者。法布尔曾说过:“不管我们的照明灯烛把光线投射多远,照
明圈外依然死死围挡着黑暗。”母亲给了我们第一条生命,但医生却能给我们第二次、
第三次生命。也许他还有不足,也许他还有缺陷,他们一样需要理解和支持,请呵护你
身边的每一名医务工作者,不要将任何情绪发泄在医生身上,更不要发生任何闹医伤医
行为。第三,请感恩每一名医务工作者。他们也是父母、孩子和恋人,他们和患者的家
人一样最想让病人康复。只要身穿白大褂,走上手术台,他们就担负起了医生的使命与
责任,奋不顾身,一往无前,请感恩每一名医务工作者,感谢他们为社会勇挑重担,感
谢他们为人民负重前行。
【点睛】材料作文的写作策略
① 引:恰当地引用材料,开头既要引述材料,在论证时还要回扣材料(不能全部照
抄),对材料进行分析后,或摘要或概述,三言五语即可。
② 议:是对材料中提供的信息进行分析议论,对人物关系的分析,对结果的预测,
对原因的追问等,目的是为了提出观点做铺垫,这部分不能太长,百字左右即可。
③ 提:提出论点(或观点),文字简炼,一两句话就可以,观点明确。
④ 联:这是文章的关键,可由材料推开去,可联系历史人物、历史故事,可联系
现实生活,今人今事;可以正面举例
也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。最少要举两个例子,一古一今或一
正一反,多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力,三四百字即可。
⑤ 深:深入分析原因,说明好处(或危害),找出症结。
⑥ 结:收敛全篇,总结全文,宜对论述的问题有所深化,不要故作惊人之语,强
调精炼有力,不要画蛇添足。