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语文高考作文写作备考:疫情灾难下的成长导写(附文题详解及范文点评)

来源:会员上传 日期:2020-05-03 19:42:17 作者:

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语文高考作文写作备考:疫情灾难下的成长导写(附文题详解及范文点评)
作文题【青岛一模试题】 阅读下面的材料,根据要求写作。 今年春节前后, “新冠”疫情肆虐。 在这场“战役”中, 我们看到了人性的自私、冷漠、怯懦?? 也看到了人间的大爱、温暖、担当?? 灾难是最好的教材,社会是最好的课堂。 疫情过后,向阳中学准备为高三学生举办一次特殊的成人礼活动,全校师生及全体高三学生家长参加。请结合材料 内容,在学生、教师、家长中任选一种身份,围绕“成长”写一篇发言稿,表达你的感受与认识,阐述你的观点与思考, 并提出希望与建议。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 命题说明: 本题来自山东省青岛市 2020 届高三统一质量检测。查看更多作文解析请关注“新课标大语文”微信。

命题方向 人文底蕴:人文情怀 学会学习:勤于反思 健康生活:健全人格 责任担当:社会责任 实践创新:问题解决

审题 限制性 1.真实情境的限制。作文材料的大背景是, “新冠”疫情肆虐,考生写作不可脱离这一情境。具体情境是,疫情过 后,向阳中学准备为高三学生举办一次特殊的成人礼活动。考生要思考的内容是,在“战役”中,人性中出现的自私、 冷漠、怯懦等阴暗的一面,以及人间的大爱、温暖、担当等充满正能量的一面。审题方向是“灾难是最好的教材,社会 是最好的课堂” ,也就是说考生要结合情境思考这场灾难教给了我们什么,我们在这个课堂上收获了怎样的成长。脱离 此情境则难免偏题或跑题。 2.典型任务的限制。 “在学生、教师、家长中任选一种身份”限制了具体身份,考生只可三选一,不同的身份要注 意不同的语体风格;发言的具体对象是全校师生及全体高三学生家长,要有交流意识;体式只能是发言稿,要符合文体 特征,语言应简洁明快;发言时要结合材料,围绕“成长”主题展开;最后还要提出希望与建议。这都是写作中的典型 任务,考生不可丢弃其中任何一个任务。 3.价值判断的限制。材料内容涉及“战疫”中人们的两种不同表现,一是人性的自私、冷漠、怯懦等,一是人间的 大爱、温暖、担当等,前者消极,后者积极。 “灾难是最好的教材,社会是最好的课堂” ,肯定了此次疫情对青年学生学 习“成长”的重要意义。价值判断上有明显的倾向性。

开放性 1.立意角度自由。在具体情境下,考生可以以学生身份谈疫情中的所见、所闻、所感、所思,表达对“战疫”中的 社会现象的认识,提出即将迈入成年行列的自己应成长为怎样的人;也可以从教师角度立意,阐述以“灾难”为教材, 以社会为课堂,帮助学生学会学习、茁壮成长的重要性,并对全体学生尤其是即将成年的学子提出希望与建议;还可以 以家长的身份谈对疫情的看法,引导学生树立正确的价值观,表达对其健康成长的关怀,提出对青年学生的殷切希望与 诚恳建议等等。立意角度相对来说是自由的,可以从正面切入,也可从反面切入。 2.联想思考自由。考生联想人性的自私、冷漠、怯懦或人间的大爱、温暖、担当的具体材料是自由的,灾难是最好 的教材,社会是最好的课堂。考生在灾难中收获了何种成长,也是可以自由表达的。 3.身份选择自由。材料中给了“学生、教师、家长”三种身份,考生可自由选择,可选择有利于阐述自己观点与思 考,并能由此提出具体希望与建议的身份完成写作任务。 4.文体自由。考生若侧重表达感受与认识,可写记叙文或散文;若阐述观点与思考,可写议论文,只要文体特征明 确即可。

解题 本题为任务驱动型材料作文,主要考查考生的理解能力、思辨能力和价值观。本题由材料、提示语、要求三部分组 成,审题立意应重点看前两部分。材料的第一行“ ‘新冠’疫情”设定大的背景,中间三行从正反两方面展现疫情中的 人性与品格,最后一行为总括性话语。提示语中的成人礼活动设置了写作情境, “请结合材料内容” “围绕‘成长’写” 意味着写作的核心内容应为“成长” ,而谈“成长”不可脱离疫情灾难这一特定的时代背景。考生须整体把握材料的内 在关系,再结合特定的任务立意来行文。

参考立意 切题立意: 1.在“战疫”中成长,青春本色向阳。 2.灾难乃至善教材,社会为最好课堂。 3.莫负重望,砥砺成长。 4.抗新冠明责任,成人亦成材。 ?? 偏题立意: 1.向阳花木易为春。 (表意模糊,未能抓住材料中心内容立意) 2.前事之不忘,后事之师也。 (远离材料,材料所言为今事――“新冠”疫情肆虐,写作者应为亲历者) 3.大疫来袭日,岿然者鲜矣。 (立意价值观有偏差) 4.正人先正己,成长当慎独。 (未能抓住材料中心内容立意) ??

范文展示 在“战疫”中成长,青春本色向阳 尊敬的各位老师、家长,亲爱的同学们:

大家好! 青春本色当似火,岁月节律应如歌,虽则我们的“冠笄之礼”逢上了“新冠”疫情,但作为青年学生代表,我想说, 灾难是最好的教材,社会是最好的课堂,艰辛与磨砺是成长最好的催化剂。 艰难困苦,玉汝于成,我们是在“战疫”中成长的一代,青春本色向阳。 犹记,己亥末,庚子春,荆楚大?

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