语文高考作文备考：阅读的力量主题作文导写

语文高考作文备考：阅读的力量主题作文导写 冲刺原题 【原创】阅读下面材料，根据要求写作。（60 分） 在某次读书交流会上，同学们就所喜欢的书中人物畅所欲言。通过同学们积极发言可以看出，下列人物引起了同学 们强烈的共鸣：伯夷、关羽、贾宝玉、林冲、孙少安、高觉新、钱墨吟、白嘉轩、堂吉诃德、爱斯梅拉达 上述人物能引起你怎样的共鸣？请你选择两到三个人物，确定某一主题，结合自身读书经验及社会现实，写一篇不 少于 800 字的读后感。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不要抄袭，不得泄露个人信息，不少于 800 字。 【高分思路】 本题依托学科认知情境，侧重对整本书阅读的测评，写作任务中包含以下写作指令：对象指令——10 位人物中的 两到三位人物；身份指令——学生；内容指令——结合自身读书体验及社会现实；文体指令——读后感。所以考生紧扣 以上写作指令，可从以下角度确定主题：①家国情怀主题，可选的人物有伯夷、关羽、钱墨吟、白嘉轩；②生命抗争主 题，可选的人物有林冲、贾宝玉、孙少安、高觉新、堂吉诃德；③人性之美主题，可选的人物有关羽、伯夷 、爱斯梅 拉达。当然，考生也可以确定其它主题，只要将人物组合得合理即可。 范本阅读 阅读的三重境界 天津一考生 人生天地间，总要与外界发生联系。而阅读，则是其最主要的通道。 阅读分为若干种，绝大多数人的阅读属于消遣性阅读。这种阅读的目的就是打发时间，说得高雅点，是让时间不至 于白白流逝。浏览网页，翻翻报纸，看看电视，了解一些热点新闻，搜集几件明星八卦，打探哪里出了奇人异事，瞅瞅 又有几个老虎被调查……边看边乐，然后与志同道合者大摆龙门，是很惬意很得意的事。 市井闲人们的阅读大抵如此，很多上班族的阅读有相当的比重也可归入此类，我们青年学子，有时也愿意做这些消 遣性的阅读。为的是放松放松，调剂一下有些枯燥的学习生活。我觉得，“消遣”是个中性词，甚至在某种意义上可归 入褒义，毕竟有所消遣便是有所寄托，这总比无所事事、无是生非要好得多得多。 阅读的第二重境界，我称之为充电式阅读。这种阅读有明显的现实“功利性”，颇有现趸现卖、临时抱佛脚的意味。 以我为例，该交综合性研究作业了，我才上网搜索相关的材料，包括成本的书、杂志，相关论文，然后挑灯夜战，快速 扫描，从中筛选自己用得着的矿石，冶炼、提纯，最终形成自己的产品。这样的阅读，效率高，印象深，积少成多，集 腋成裘，我的大脑里面的东西感觉越来越多，越来越有品位。出于很近视的目的，其效果却是长久的，这样的阅读，其 实就是我们成长的台阶。 听说大多数成年人尤其是上班族，其阅读大都含有某种“功利性”。这不是坏事。关键是要将这些信息合理转化， 切忌生搬硬套，机械照搬。否则的话，这种阅读就成了鸦片，副作用可不是一般的大。 阅读的最高境界，是精神性阅读，或者叫心灵性阅读。这样的阅读完全是个人的兴趣所在，阅读的过程，也是修养 身心、陶冶情操的过程。据说，这样的人，看经典的影视作品，会忘掉了世界的存在，能与剧中人的命运相喜悲；看喜 欢的文学名著，常常会如五柳先生“每有会意，便欣然忘食”。可惜的是，我还没能达到这样的境界，但我会向这个方 向努力。 鲁迅说过，要看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。卢梭则强调，读书不要贪多，而是要多加思索。道出了读什么书和怎样读的问题，明乎此，力行之，便会臻于大境界。 【高分借鉴】 一.思路清晰——作者通过缜密的思维归纳，提出阅读的三大境界，即消遣性阅读、充电式阅读和精神性阅读，可 谓见解独特。在论证的过程中有能使文章紧紧围绕这三大境界，逐一分析，娓娓道来，从而让全文显得条理清晰，有条 不紊。 二.思维辩证——作者在对精神性阅读大加赞扬时并没有对消遣性阅读与充电式阅读一概否定，如对“消遣性阅读” 分析时，又提出了“有所消遣便是有所寄托”的观点；对“充电式阅读”分析时，又提出了“出于很功利的目的，其效 果却是长久的”的观点，这些论证过程均体现了作者极强的思辩能力。 高分素材 关于读书的 30 句名言 1.我是退过学，但我没说过读书无用。——韩寒 2.知识虽然可以带来幸福，但假如把它压缩成药丸子灌下去，就丧失了乐趣。——王小波 3.乐观地活着，用阅读引导，才是人类进步的基石。——白岩松 4.博观而约取，厚积而薄发。——苏轼 5.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼 6.学问之道，是人格的建立、生命的领悟、凡事广涵的体认，而不是做一架“念书机器”。——三毛 7.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 8.书能给人以知识，给人以智慧，给人以快乐，给人以希望。——季羡林 9.美化灵魂有不少途径，但我想，阅读是其中易走的、不昂贵的、不须求助他人的捷径。——严歌苓 10.善于阅读生活、提炼生活的人，通常也是一个会读书的人。——钱锺书 11.读书是门槛最低的高贵。——人民网 12.闭门即是深山，读书随处净土。——陈继儒 13.吹灭读书灯，一身都是月。——孙玉石 14.读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。——杨绛 15.读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。——鲁迅 16.读书人所学的尊重，是不以他人的背景去妄断他的尊严。——伊能静 17.要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。——刘屈艳扬 18.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白 19.读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根 20.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹 21.读书为我们还原了生命那些值得崇拜的纷繁驳杂，由它们来对抗死神的傀儡。——《为什么阅读》 22.读未见书，如得良友；见已读书，如逢故人。——《格言联璧》 23.我们读书而后知道自己并不孤单。——《岛上书店》 24.鱼离水则身枯，心离书则神索。——《格言联璧》 25.外物之味，久则可厌。读书之味，愈久愈深。——《读书录》26.日子是一天天地走，书要一页页地读。——毕淑敏 27.读书贵能疑，疑乃可以启信；读书在有渐，渐乃克底有成。——《格言联璧》 28.读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚 29.一时劝人以口，百世劝人以书。——《了凡四训》 30.我们读所有的书，最终的目的都是读到自己。——《白说》 美文阅读 论读书 作者｜培根 译｜廖运范 读书能给人乐趣、文雅和能力。 人们独居或退隐的时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候， 最能发挥由读书而获得的能力。那些有实际经验而没有学识的人，也许能够一一实行或判断某些事物的细微末节，但对 于事业的一般指导、筹划与处理，还是真正有学问的人才能胜任。 耗费过多的时间去读书便是迟滞，过分用学问自炫便是矫揉造作，而全凭学理判断一切，则是书呆子的癖好。学问 能美化人性，经验又能充实学问。天生的植物需要人工修剪，人类的本性也需要学问诱导，而学问本身又必须以经验来 规范，否则便太迂阔了。 技巧的人轻视学问，浅薄的人惊服学问，聪明的人却能利用学问。因为学问本身并不曾把它的用途教给人，至于如 何去应用它，那是在学问之外、超越学问之上、由观察而获得的一种聪明呢！读书不是为着要辩驳，也不是要盲目信从， 更不是去寻找谈话的资料，而是要去权衡和思考。 有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，有些书要细嚼慢咽，漫漫消化。也就是说，有的书只需选读，有的书只需浏览， 有的书却必须全部精读。有些书不必去读原本，读读它们的节本就够了，但这仅限于内容不大重要的二流书籍：否则， 删节过的往往就像蒸馏水一样，淡而无味。 读书使人渊博，论辩使人机敏，写作使人精细。如果一个人很少写作，他就需要有很强的记忆力；如果他很少辩论， 就需要有机智；如果他很少读书，就需要很狡猾，对于自己不懂的事情，假装知道。 历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善 辩。 总之，读书能陶冶个性。不仅如此，读书并且可以铲除一切心理上的障碍，正如适当的运动能够矫治身体上的某些 疾病一般。例如，滚球有益于肾脏；射箭有益于胸肺；散步有益于肠胃；骑马有益于头脑等等。因此，假若一个人心神 散乱，最好让他学习数学，因为在演算数学题目的时候，一定得全神贯注，如果注意力稍一分散，就必须得再从头做起； 假若一个人拙于辨别差异，就让他去请教那些演绎派的大师们，因为他们正是剖析毫发的人；假若一个人心灵迟滞，不 能举一反三，最好让他去研究律师的案件。所以每一种心理缺陷，都有一种特殊的补救良方。 时文阅读 别抱怨读书苦，那是你去看世界的路 1 最近在网上看到一张照片，河南洛宁一名 14 岁女孩因疫情期间要上网课，家里又没有网络，只好到村委会蹭网学习。照片中，女孩端坐在昏暗的灯光下刻苦用功，父亲则默默蹲坐在角落陪伴女儿。 驻村第一书记说，“我是教师出身，一看到孩子认真学习，心里就很感动。”为了给女孩营造良好的学习环境，他每 天一早一晚都会把房间消毒两遍。当地运营商得知情况后，主动为女孩家免费安装了宽带。 不少网友感叹，“古有凿壁偷光，今有寒夜蹭网。”“特殊时期，能克服困难学习，为她点赞！” 无论多么艰苦的环境，女孩都没有忘记读书学习。虽然现在家里的情况有一点难，但相信只要坚持读书，就会有希 望。 读书虽然辛苦，但这是通往未来的路。如果现在吃不了读书的苦，将来就会遇到比读书苦百倍的事。 2 有位网友在网上说起自己一位同学，刚读完初中就迫不及待外出打工。可才过了 1 个月，打工生活就让她彻底崩溃 了。工厂里每天工作 12 个小时，没有午休，晚上要到 9 点才能走；流水线的工作模式简单、重复，但绝对不允许偷懒， 一整天下来，像陀螺一样忙个不停，回到宿舍洗澡洗衣服，最早也要夜里 12 点才能睡觉…… 她怀念起校园时光，怀念起经常管她的班主任。她在日记中说，“我不想打工了，我想回家上学。” 只有经历了生活的苦，才知道原来读书是最轻松的。生活的苦，是一种消耗；而读书的苦，是一种收获。但现实的 残忍之处在于，不是所有人都有后悔的机会。 有人说，世上从来没有逃离这一说，只有用一些困难交换另一些困难。今天所有的努力，都将让你未来的路更加平 坦。 3 2019 年 8 月，在清华大学 2019 级本科生开学典礼上，校长邱勇点名了来自云南的新生林万东，勉励大家学习他自 强不息的精神。 林万东出生在云南宣威市阿都乡的一个小山村，那里曾是深度贫困地区。虽然童年有亲近自然放肆玩耍的快乐，却 也有贫寒人家万事皆难的辛酸。姐姐在上大学，弟弟在念高中，爸爸的身体又不好，一家人在压力下缓步前行。 成绩出来时，林万东正在工地搬砖赚钱，得知考了 713 分，全家人喜出望外。 人们常说知识改变命运，这对林万东来说是最真实的体验。只有站在高山向远处眺望时，才能看到最壮丽的美景。 别抱怨读书苦，那是你去看世界的路。 4 曾看过这样一个故事。儿子问父亲：“人为什么要读书？”父亲说：“一棵小树长一年的话，只能用来做篱笆，或 者当柴烧；十年的树却可以做桁条；等到长了二十年，它的用处就更大了，可以做梁、做柱子，也可以做家具。” 这正如读书一样。读书多少，并不能说明一个人的地位高低，却可以决定人生选择机会的多少。 我们每个人都希望在面对环境变化、个人成长遇到拐点的时候，能多一些主动选择的机会。很多人之所以痛苦，不 是无法选择，而是没有选择。只有当你博览群书，拥有活到老、学到老的能力，才能手握无限可能，去选择自己想要的 人生。 读书的人，站得更高，看得更远，有着更宽广的视野、更大的格局。读书的最终目的，绝不仅仅是为了混一张文凭、 找一份好工作，而是让一个人保持学习的习惯，有将知识变成成长动力和养分的能力。 只有把知识内化成自己的血和肉，才能获得更加丰盈的人生。