备战高考诗歌鉴赏：顺德区近年高中教学质量检测诗歌鉴赏原创命题汇总

备战高考诗歌鉴赏：顺德区近年高中教学质量检测诗歌鉴赏原创命题汇总 顺德区 2017—2018 学年度第二学期普通高中教学质量检测高一语文 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面这首清诗，完成 14～15 题 喜雨 洪昇 半岁伤枯旱，郊原一雨新。 麦芽争出土，花气欲排春。 旋涨南陂水，初消北地尘。 明朝减米价，先慰绝粮人。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5 分） A．第一句“半岁”“伤”“枯”三词运用夸张手法写出了旱情的极其严重。 B．第二句写出一场好雨使郊原面貌骤然一新，引出了后文雨后的可喜变化。 C．颔联写麦苗吐芽，花香弥漫，从视觉和嗅觉两个角度写生机勃勃的景象。 D．颈联写南边池塘顿时涨水，北地黄沙也开始消除，呼应了郊原的“雨”。 E．尾联写明朝政府体恤民情，减米价保民生，含蓄批判了清朝的昏庸无能。 15．请结合诗句分析作者“喜雨”的原因，并思考其思想感情。（6 分） 14．参考答案：AE 解析：A 项运用夸张手法分析有误，“伤”、“枯”明显不是夸张，“半岁”依据诗意，不一定夸张，也可能是客观 情况；E 项对诗歌主旨理解错误，本句意思是“希望昂贵的米价明天能降下来，先宽慰断绝粮食的人们”。 15．参考答案： ①雨水缓解了旱情，使麦苗出芽、百花争春，带来了欣欣向荣的景象；（1 分）雨水使池塘涨水、尘沙消降，为农作 物生长提供了有利条件；（1 分）表现了作者的欣喜之情。（1 分） ②作者从降雨联想到粮食丰收会使米价降低，使“绝粮人”最先感到欣慰，（1 分）体现作者对百姓生计的关心，表 达了诗人对劳苦大众的同情。（2 分） 顺德区 2017—2018 学年度第二学期普通高中教学质量检测高二语文 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面这首清诗，完成 14～15 题。 岁暮杂感① 曾国藩 高嵋山下是侬②家，岁岁年年斗物华。 老柏有情还忆我，夭桃无语自开花。 几回南国思红豆，曾记西风浣碧纱。 最是故园难忘处，待莺亭③畔路三叉。 【注】①1835 年，25 岁的曾国藩肩负光大门楣的重任赴京参加会试，落第后客居北京，潜心准备来年会试，除 夕赋此诗。②侬：我。③待莺亭:村前凉亭，诗人由此别家赴京。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5 分) A．诗的第一句点明家乡所在地，“是侬家”铿锵有力，诗人的家乡自豪感油然而生。 B．诗的第二句中，一个“斗”字，突出了家乡万物竞绿、一派生机蓬勃的美好景象。 C．第三句运用拟人手法，赋予“老柏”以人的情志，同时借“柏”写已，直接抒情。 D．第五句为了保持诗歌的韵律美，语序倒装，正常的语序应为“几回思南国红豆”。 E．浣指用水洗衣服，家乡的女子在碧绿的溪水中濯洗白纱，但西风吹起，顿生伤悲。 15. 尾联意蕴丰富，请简要分析（6 分） 14【参考答案】C E 【答案解析】C 项，“直接抒情”有误，诗人忆家乡，却说老柏忆诗人，用的是“对写法”，从对面入手借彼写已， 曲折表意，把深挚的情思表达得委婉含蓄。E 项，“西风吹起，顿生伤悲”有误，西风在古典诗词中确实与伤悲相关， 但结合本诗，此处的西风只是表示特定客观环境，尤其本句色彩碧白相应，极具画面感，并非表达伤悲。 15.【参考答案】诗人由待莺亭别家赴京，对于此处，诗人最难忘，表达了诗人对家乡的深切思念（2 分）；赴京之 路并非坦途大路，而是三叉路，暗示了光大门楣之路并非坦途（2 分）；但诗人虽落第，但依然难忘赴京之路，不忘 初心，隐含着勇闯前程的豪气（2 分）。 顺德区 2018—2019 学年度第二学期普通高中教学质量检测高一语文 （三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成 14~15 题。 南歌子·新开池戏作 辛弃疾 散发披襟处，浮瓜沈李杯①。涓涓流水细侵阶。凿个池儿，唤个月儿来。 画栋频摇动，红葵尽倒开。斗匀红粉照香腮。有个人人，把做镜儿猜。 注：①亦作“浮瓜沉李”。语出三国·魏·曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沈朱李于寒水。”谓 以寒泉洗瓜果解渴。 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3 分） A．词人散开头发，解开衣襟，这既反映夏夜天气闷热，更体现了词人的爽朗豪迈。 B．池中流水涓涓，水势轻缓，但也日复一日地侵蚀着台阶，对此，词人坦然待之。 C．“池儿”、“月儿”的称呼轻松有趣，词人对“池”与“月”的喜爱之情溢于言表。 D．池边有一女子，以水池为镜，梳妆打扮，天真活泼的形象跃然纸上，饶有情趣。 15．请分析“画栋频摇动，红葵尽倒开”两句写景的妙处。（6 分） 14．参考答案：B。 解析：“日复一日地侵蚀着台阶，对此，词人坦然待之”赏析有误。侵，结合诗意，应为浸润，“细侵阶”，慢慢 地浸润台阶，而非“日复一日地侵蚀台阶”。同时，结合题目“新开池戏作”，此池为新池，“侵蚀”也不合实情。 15．参考答案： 彩绘的栋梁楼阁倒映在池中，倒影随波摇动，粉红色的荷花也在池中投下倒影，开得正艳。（2 分） 词人以视觉入手，对池边画栋、池中红葵进行描摹，通过色彩词“画”“红”的运用，突出其色彩艳丽鲜明，表 现出词人的喜爱之情。（2 分）（视觉角度，色彩词的运用） 以动衬静，上句写彩绘楼阁，秀影摇曳，不觉喧闹，更显空灵静谧；下句写粉荷倒影，似“倒开”池中，明丽如 画，凸显水面之静。（2 分）（动静结合，以动衬静） 顺德区 2018-2019 学年度第二学期普通高中教学质量检测高二语文 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。 秋浦清溪雪夜对酒，客有唱山鹧鸪者① 李白 披君貂襜褕②，对君白玉壶。 雪花酒上灭，顿觉夜寒无。 客有桂阳至，能吟山鹧鸪。 清风动窗竹，越鸟起相呼。 持此足为乐，何烦笙与竽！ 注：①秋浦：县名，即今安徽池州市。山鹧鸪：即《山鹧鸪》，曲名。②貂襜褕：貂皮做的短式便衣。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．诗人披着“君”送的貂襜褕，面前放着的是“君”之白玉壶，可见彼此间情谊之深。 B．三四句呼应题目“雪夜对酒”，雪花落在热酒中马上就融化了，寒气立消，豪气顿生。 C．五六句采用叙述的方式，虽寥寥数语，但笔法简练，人物事件交代清楚，叙述完整。 D．末句诗人认为不需要笙与竽的伴奏，含蓄地批评了当时沉溺于声色之乐的达官贵人。 15．请分析“清风动窗竹，越鸟起相呼”所包含的描写手法。（6 分） 14．参考答案：D 15．参考答案： 视听结合，清风吹拂，窗外的竹子在轻轻地摇动，鸟儿在鸣叫相和，所见与所听融为一体，画面感强（3 分）； 侧面描写，鸟儿的呼叫相和侧面表现了“桂阳客”吟唱技艺之高超、模仿之逼真（3 分）。 顺德区 2020 届高三第二次教学质量检测语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 14～15 题。 冬夜读书 陆游 霜雪纷纷满鬓毛，凋年怀抱独萧骚。 房栊①夜悄孤灯暗，原野风悲万木号。 病卧极知趋死近，老勤犹欲与书鏖。 小儿可付巾箱②业，未用逢人叹不遭。 【注】①房栊：窗户、房舍。②巾箱：古时放置头巾或书卷等的小箱子 14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.标题中的“冬夜”点出创作时间，又暗合诗人的人生境况，其人生也步入“冬夜”，一语双关，意蕴丰富。 B.首联写冬夜霜雪纷纷，此时诗人已白发斑斑，风烛残年之际回想曾经的人生抱负，不免有萧条凄凉之感。 C.颔联“原野风悲万木号”与杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下”一样，都立足空间角度写出了苍凉之感。 D.颈联从时间角度入手，表明主人公是一位疾病缠身、时日无多的衰翁，这为整首诗蒙上了一层灰暗的色调。15.诗的尾联有什么含意？全诗表达了诗人怎样的精神境界？（6 分） 14【参考答案】D 首先，颈联并非全是灰暗的色调，“老勤犹欲与书鏖”，虽年老，但依然勤奋读书。同时整首诗的基调也并非是灰 暗的，尤其是尾联，显得积极向上、自信乐观。 15【参考答案】 含意：劝勉年轻人勤勉读书，专心治学，将人生的挫折和困顿看淡，用读书来充实内心、丰盈人生。（2 分） 精神境界：①勤勉精神，作者老病年迈却发奋苦读；②从容冷静，面对生死、遭遇，平静理性；③自信乐观，虽 风烛残年，依然坚信可通过读书来实现精神的升华、生命的延续。 （任答 2 点 4 分）