中班散文诗：《绿色的书》

中班散文诗：《绿色的书》活动目标：1.     欣赏散文诗，感受散文诗中美的意境。2.     分段理解散文诗，初步感知比喻的修辞手法。3.     积极参与活动，大胆表达自己的想法。活动准备：1.     自制散文诗大书2.     散文诗中的小图卡3.     书林背景图4.     背景音乐：《少女的祈祷》活动过程：一、       开始部分：情景 《郊游》 导入师：今天来了这么多客人老师，和客人老师打个招呼吧！师：还记得我吗？我是你们的好朋友对不对，今天闫老师想邀请大家去郊游，想去吗？师：准备好了吗？（郊游的音乐，教师和幼儿一起跟随音乐做动作）师：我们来到了哪里？树林里有什么？你都认识哪些树？师：小朋友们认识这么多树，有的树还能开花、结果。有的树是落叶树，有的树是常绿树。二、       基本部分。1.     幼儿完整欣赏，教师配乐朗诵。师：今天闫老师也带来了一首关于“树”的散文诗，想和大家分享。（教师配乐朗诵）2.     帮助幼儿逐句理解散文诗中的比喻手法。（1）理解树与书的关系，树叶与一页页纸的关系。师：在这首散文诗中，你都听到了什么？师：散文诗中把一棵棵树说成了……?（一本本书）师：小朋友们都读过书，对吗？书里面有什么？师：如果一棵棵树是一本本书，那一片片叶就是书中的一页页纸。（教师完整朗诵第一段：一棵棵树是一本本书，一片片叶是书中的一页页纸。）（2）散文诗中的主要人物与书的关系。师：还记得谁都来读这本书了？（小鸟）师：小鸟是怎么读这本绿色的书？师：小鸟在大树上会做什么？（唱歌、跳舞）会发出什么声音？（教师引出散文诗的原句：小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停。） 师：还有谁来了？（风儿）师：风儿吹过，树叶会发出什么声音？（沙沙沙的声音）师：风儿会怎么读书呢？谁想来表演表演？（引出原句：风儿读书，钻进书里，沙沙作响。） 师：最后谁来了？有时候，我们会在树叶上、草地上、花瓣上发现圆圆的、亮晶晶的什么？（露珠）师：露珠怎么读书？（滚来滚去）（引出原句：露珠读书，扑进书里，滚来滚去。）师：这么多小伙伴都来读了这本绿色的书，这真是一本神奇的书。 师：这本绿色的书会散发出什么味？树上什么会散发出香味？（绿色的书，香香的，开满了鲜花。）师：绿色的书还能飘出什么味道？（果子）师：果子是什么味道的？        （绿色的书，甜甜的，结满了果儿。）               师：孩子们，你们喜欢这本绿色的书吗？        （哦，难怪大家这么喜欢绿色的书。）3.     师幼共同朗诵师：我们用好听的声音，一起读读这首散文诗。三、       结束部分师：大家很喜欢这本绿色的书，闫老师也很喜欢。师：因为大地有了一棵棵绿色的树，把我们周围的环境装扮的很漂亮，让我们生活的很快乐。在我们幼儿园里也有一棵棵绿色的树，他们看上去也像一本本书。我们一起到外面看一看、找一找，谁会去读这一本本绿色的书呢？ 附诗歌： 《绿色的书》一棵棵树，是一本本书。一片片叶，是书上的一页页纸。 小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停。风儿读书，钻进书里，沙沙作响。露珠读书，扑进书里，滚来滚去。 绿色的书，香香的，开满了鲜花。绿色的书，甜甜的，结满了果儿。难怪大家这么喜欢读绿色的书。