大班语言：《铅笔盒变医院》

大班语言：《铅笔盒变医院》   活动意图：如何打破看图讲述一贯的沉闷的挂图形式，推陈出新，设计让幼儿感兴趣的课题，是目前幼儿园语言教育活动的困惑之一。选择幼儿生活中常见又常用的学习用具——铅笔盒为教材，既抓住它图画丰富有趣，贴近幼儿生活，能引起幼儿联想，且拿取方便的优点，又结合大班下学期幼儿将人小学，铅笔盒是幼儿感到新奇又必须的文具这一特点，突出活动的新颖、童趣、富有教育意义。力求以各种途径使幼儿参与其中，主动地听、说、想、看，尽量迁移幼儿已有生活经验，积累和丰富新经验。   活动目标：1.欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。2.知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。  活动准备：1.挂图8号；《小朋友的书我要上小学了》；磁带及录音机。2.铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。  活动过程：一、创设情境，引起兴趣。（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听听。二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。1.铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。2.为什么铅笔盒会变成医院？三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。1.教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了？幼儿根据故事回答。2.教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？四、看图讲述故事1.看《小朋友的书我要上小学了》第19~24页“铅笔盒变医院”，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。2.教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。五、迁移经验，扩展想象并交谈。讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？