大班语言活动：《我是大班小朋友》

 大班语言活动：《我是大班小朋友》  教学内容 语言活动：《我是大班小朋友》 教学目标 1、能用连贯、完整的语言讲述自己的暑假生活。2、对诗歌内容感兴趣，尝试有表情地朗诵诗歌．3、乐于在集体面前表现自我，体验做大班小朋友的自豪感。 教学准备 1、幼儿自带暑期游玩的照片。2、电子白板、投影仪 教学重点与难点 能用连贯、完整的语言讲述自己的暑假生活，尝试有表情地朗诵诗歌。 教学方法与手段 谈话讨论发、练习巩固法；图片辅助教学 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、谈话，引出课题．1、请幼儿介绍班级中的新朋友。2、提问：“暑假你们在家都做了些什么有意义的事情？都去了哪些地方游玩，见到什么？有什么感觉? ”     回忆已有经验，回答老师的问题。     通过谈话，引出课题，激发幼儿学习的兴趣。 二、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容。1、教师：有一天，我到一个幼儿园去参观，碰到一位小朋友正在帮小班的弟弟妹妹穿衣服。我问他：你是哪个班的？他自豪的对我说：我是大班小朋友！我夸他真能干，他说：这些都是应该的，他还朗诵了一首诗歌给我听，现在，我朗诵给你们听。2、播放课件，教师有表情的朗诵诗歌，提问：——这首诗歌叫什么名字？——听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？3、请幼儿带着问题再欣赏一遍，提问：——诗歌里的小朋友帮助弟弟妹妹做了哪些事？——在幼儿园里做了什么？——在家里帮爸爸妈妈做了什么？——你们最喜欢哪一句？三、引导幼儿掌握诗歌内容。1、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍。学习新词“夸奖”，并注意读准“来、帮”等音。2、分句练习。老师念第一句，幼儿念第二句。3、引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌。     1、安静倾听老师朗诵诗歌。     2、欣赏诗歌，用完整的语言回答老师的提问。  3、尝试练习念儿歌。    教师鼓励幼儿大方、用连贯的语言回答，同时提醒其他幼儿认真倾听。教师通过有针对性的提问，帮助幼儿有效的欣赏、熟悉诗歌的内容，为下面有感情的朗诵诗歌的环节做铺垫。根据不同的学习重点，引导幼儿逐步掌握诗歌的内容，学会朗诵诗歌。    四、鼓励幼儿有表情的朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。1、提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌。）2、请个别幼儿在集体面前尝试说出诗歌内容。3、欣赏配乐诗朗诵。要求：幼儿可以轻声随读，请朗诵能力强的幼儿大声朗诵。4、边看《幼儿画册》，边朗诵儿歌。   1、回答老师的问题，有表情的朗诵诗歌。 2、在集体面前尝试说出诗歌内容。3、边看《幼儿画册》，边朗诵儿歌 。 通过提问及引导，使幼儿对诗歌内容感兴趣，能表情地朗诵诗歌。每一遍的学习，通过提出不同层次的要求，层层递进，引导幼儿学习有感情的朗诵。通过朗诵，使幼儿乐于在集体面前表现自我，体验做大班小朋友的自豪感。