大班语言活动：树林，你好

大班语言活动：树林，你好活动目标：1. 理解儿歌内容，能够分清儿歌里的平翘舌音。2. 能够有感情，有节奏的朗诵儿歌。3. 通过回忆打造小树林的过往，学会保护环境、珍惜劳动成果。活动准备：1. 打造小树林的过程实录图片活动过程：一、 图片导入1.出示小树林打造前后的对比图片，引导幼儿回忆小树林的打造过程。      师：这两张图片是哪里？是同一个地方吗？      师：小树林里发生了哪些变化？都是谁来帮助我们的小树林变得这么美丽呢？     （引导幼儿回忆打造小树林的过程）二、 中间部分1.师：今天老师也为我们的小树林编了一首儿歌，儿歌的名字叫《树林，你好》。你们想不想听？（教师有感情的朗诵儿歌，幼儿欣赏。）2.师：你听到儿歌里的树林怎么了？（教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。）3.根据图片学习儿歌《树林你好》。（1）师：小树林里一开始是什么样子的？（2）师：有哪些人来帮助小树林，让它变得更美丽呢？（3）师：我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的呢？（4）师：现在的小树林变得怎么样了？你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样？（5）师：小树林和之前相比，增加了哪些好玩的东西呢？（6）师：除了吊床、滑梯和木屋，小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢？（7）师：那这么美丽、有趣的小树林，我们应该怎么对待它呢？（8）师：这首儿歌还有一个好听的名字，做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说（你好），是的，那见到美丽的新小树林，我们也要说（树林，你好），现在你们来猜一猜，这首儿歌的名字叫做什么呢？（《树林，你好》）（9）师：那我们现在一起来完整地朗诵一下吧！4.教师与幼儿一起有感情的朗诵儿歌。师：这是我们一起打造的新小树林，所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的？（引导幼儿形容一下自己的感情，如激动、自豪等）师：那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林，你好》吧！5.利用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。（1）教师抽掉部分图片引导幼儿完整朗诵。（2）分组有感情的朗诵。三、结束部分 师：刚刚儿歌的结尾说：大家都要保护好，那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢？（引导幼儿自由讨论，保护小树林的方法。）师：我们的小朋友真聪明，想了好多来保护小树林的方法，那下次我们就来一起试一试吧！  儿歌：树林，你好小树林里脏兮兮，大家都来做整理。一起捡走小叶子，再来种下小种子。小树林里好有趣，吊床滑梯和木屋。小花小草和小鸟。树林你好，树林你好，大家都来保护好。